小學語文教學中如何激發學生的學習興趣
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【摘要】在小學語文課堂上，學習興趣的培養和發展對語文課程價值起著非常重要的作用。所以，在倡導素質教育的當下，教師就更應該從興趣出發，通過多種教學方法的實施來激發、培養和保護學生的語文學習興趣，進而，營造融洽的學習氛圍，激發學生的學習興趣，給學生充分的展示空間，使學生在語文的熏陶下健康成長。
【關鍵詞】小學語文 興趣 營造氛圍 賞識教育
【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）17-0055-02
引言：
語文是基礎教育階段一門重要的課程，為確保這一課程的價值最大化實現，培養學生的語文學習興趣顯得尤為重要。當學生學習語文的興趣一旦激發、培養與保護之后，學生的潛力會顯現出來，自主參與熱情也會有所提升，其整體語文素養會有大的進步。所以說，教師應將激發學生語文興趣放在相對重要的位置。
一、學習興趣的激發在小學語文課堂的重要性分析
小學階段是培養學生學習興趣、使學生養成良好學習習慣的重要階段，所以說，教師要注重學生學習興趣的激發與培養。因為正是學生有了對于語文的探究興趣，才能推動學生進一步去探究語文知識，進而更好地發揮學生主觀能動性，使學生對于語文學科始終保持一種樂學、好學的狀態，最終有效提升學生綜合語文素養。
二、小學語文課堂激發學生學習興趣策略
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在以往傳統的語文課堂上，教師通常是掌控者，學生靜靜聆聽，學生的主體作用被忽視，進而無法輕松、愉悅地進行學習。所以說，在語文教學中，廣大教師必須要為學生創設輕松、和諧的學習環境，充分激發學生的學習興趣，讓他們愛上語文課。所以，教師在講授語文課時，可以借助多媒體為學生創設生動化、趣味化的情境，將書本上枯燥的語言可視化，借助視頻、音頻的方式展示出來，讓他們自己真正去聽、去看、去感受，這對于激發學生的興趣很關鍵;同時對于營造融洽的學習氛圍，給學生充分的發展空間也大有裨益。
（二）通過生活情景，培養學生學習興趣
在小學語文課堂，為了將枯燥的語文課變得形象、生動，教師可以結合學生的實際生活體驗進行教學，同時，在創設生活情境過程之中，要將學生的實際生活情境來與課文的相應情境適當結合，從而讓學生在實際生活中逐漸掌握文本知識，并在閱讀文本中融入實際生活情感，提升綜合語文能力。而且，在創設生活情境的過程之中，教師需要注意的是要留心觀察學生生活實際，讓學生在課內以及課外閱讀中也要可談自己在實際生活中的感悟，綜合加深閱讀理解。之后，教師在具體的課堂上，還可適時的借助新穎獨特的生活化教具，快速、有效地捕捉學生的注意力，培養學生的學習興趣，引發學生積極的思考和探索，搞好課堂教學。
（三）依托問題引導，激發學生學習
在小學語文教學過程中，為了進一步推進小學語文教學，教師要時刻將學生放在教學活動的中心位置，讓學生在課堂上自主思考，只有這樣，才能讓學生在學習過程中真正將知識內化吸收，并有效激發學生的語文學習興趣。而教師借助問題引導教學法進行授課，則可以充分結合學生的認知規律，讓學生自主探索語文文本背后的含義。具體而言，在這個過程中，教師可以通過提問的方式引導學生思考，因為每個學生的內心都有揭開問題答案的強烈好奇心，這樣一來，當學生受到啟迪，將會更加積極學習語文知識。與此同時，通過這樣一系列的提問，進一步為學生的思考指明了方向，這時，學生再經過自主思考，更有助于學生感悟到文章中的優美語句，并體會作者所傳達的情感。
?。ㄋ模╅_展賞識教育，保護學生學習興趣
正如心理學上所言：人人都需要贊賞，賞識可以說是一種精神食糧。而在語文課堂上，作為教師，就應該有一雙發現美、欣賞美的眼睛，強化學生的優點，弱化學生的缺點，以發現學生的閃光點為突破口，因為這種賞識教育可以很好保護學生的學習興趣，提高學生的自身語文素養。需要注意的是，賞識教育并不排斥批評，但批評要比表揚更有藝術，在不傷害學生自尊以及在不損害學生興趣的基礎之上讓學生能夠改正錯誤，才是一名教師應該做的。例如：在進行點評學生的作文課時，對于教師來說，要及時肯定他們的進步，而對于學生來說，他們希望得到別人的稱贊和鼓勵，教師的一個眼神、一句加油的話，便能給他們以勇氣和信心，所以說賞識教育能很好地保護學生的學習興趣。故而，在實際的語文教學中，對于學生哪怕只是點滴進步，也要給予必要的鼓勵，激發他們學習語文的自信心，保護他們在語文學習道路上的興趣。比如，在點評學生作品時：“你的構思很精妙！”“語言很流暢，要繼續努力??！”……這些話語是教師舉手之勞就可做到的，但對學生來說卻是很重要的，這十分有利于保護和調動學習的興趣。
三、結束語
總之，語文教師的重要教學任務之一便是想盡一切辦法激發學生的學習興趣，作為語文教師，我們也必須在實際的工作中積極探索更多有效的教學策略，要一直學習，一直吸納優秀教學方案，才能給最大限度地提升學生的語文學習興趣，只有這樣，才能讓小學語文課堂充滿朝氣和活力，收獲成功和喜悅。
參考文獻：
[1]薛素梅.如何在小學語文教學中激發學生的學習興趣[J].中國農村教育，2018（22）：58.
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