新時代優秀教師應有的追求

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　　【摘 要】新時代背景下，教育在經濟社會文化科技發展中的重要性愈加凸顯，社會對教師的要求也在不斷變化與提高。教師要想順應時代潮流，必須不斷地發展完善自己。要想成為新時代的優秀教師中的一員，教師需要有更高的追求，不能再把目光和追求局限于“授業，解惑”的層面上，而是要努力地成為社會發展，國家富強乃至人類進步的促進者，做真正的靈魂工程師。
　　【關鍵詞】新時代；教師；追求
　　【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A
　　【文章編號】2095-3089（2019）12-0106-01
　　一、追求卓越，爭做行業領頭人
　　“不想做將軍的士兵不是好士兵?！边@句話對教師同樣適用，但現實中卻有很多“不想做將軍”的老師。當今時代，教師這個行業的人數眾多，但是優秀的老師卻十分難求。一個領軍人物對學科建設和人才培養貢獻要勝過許多資歷平平的老師。身在新時代的我們要有做行業領頭人的追求和目標，才有望成為一個優秀教師。做一個優秀的老師不需要上陣拼命廝殺，而是需要終身學習，積極進取，追求卓越。一名優秀的老師需要具備寬厚的專業知識，豐實的教育學心理學的理論知識和實踐知識，以及多元的人類文化視野知識。而要想成為教師行業的領軍人物，我們需要做出更大的努力。在不斷學習的過程中，首先需要具備嚴謹篤學的精神。教師是教學的引導者和知識的傳授者，在時代變化迅速的背景下，新知識也層出不窮，要想不被時代淘汰，教師需要不斷地學習。與此同時，我們又處在互聯網高度發達信息大爆炸的時代，教師可能在學習的過程中遇到各種各樣的偽知識，假信息，若是沒有慧眼識珠的能力，不僅會影響自己價值觀的形成，更會對學生造成非常不利的影響。所以新的時代背景下教師要嚴謹篤學，仔細辨別篩選信息。同時我們還要具備刻苦鉆研的精神。面對與其他老師同樣的教材，優秀的教師總是能夠做得更好更精，走在學科前沿，靠的就是刻苦鉆研的精神。在將教材吃透的基礎上然后再拓展研究視野，我們才有可能做“雜家”中的專家。另外，要想成為教師行業領軍人物，教師還要有積極進取的精神。如今有很多老師都抱著一種得過且過的心態，課堂上念一念課件，下課匆匆忙忙離去。這不僅不會對學生的學習有所幫助，反而會對他們產生負面影響。一個沒有進取精神的老師，不會在學科建設中有所建樹。新時代，這樣的教師注定會被淘汰，只有追求卓越，爭做行業領頭人的教師才能適應時代的發展，滿足社會發展的新需求。
　　二、追求本真，學會自我剖析，敢于直面錯誤
　　“人無完人，金無足赤”每個人都會犯錯誤，教師也不例外，錯誤處理的好，能夠化錯誤為一個很好的教育資源，促進教學相長。但是若沒有自我剖析的精神和直面錯誤的勇氣，教師一個小小的錯誤就有可能造成無法彌補的遺憾。黑格爾說：“教師是孩子們心中最完美的偶像。學生會不自覺地模仿教師的，教師的一言一行都會對學生產生重要的影響。教師的一個錯誤，如果不及時改正，學生可能一輩子都會認為那是對的，試想，當學生發現自己作為真理踐行的理論竟然是錯誤的，會對他產生多大的負面影響。有些老師為了維護自己的“師道尊嚴”，不肯承認自己的錯誤，如今信息如此發達，學生可以從各種渠道學習，你的錯誤很快便會無處遁形，這個老師的形象也會在學生心中大打折扣。無心之失尚能諒解，但犯了錯誤不承認，甚至強詞奪理為自己辯解，就會使錯誤蔓延，誤人子弟。以教師的權威壓學生甚至騙學生，也是一種教育精神缺失的表征。教師偶爾犯一次錯誤并非不可原諒，而且，若是能很好地利用錯誤，錯誤也能變成教學資源。譬如，一個老師在出題的時候出錯，可以很好地檢驗學生們對知識的掌握和靈活運用能力，并將錯題作為一個新話題，引導同學們進行研討并鼓勵學生們探索可行之路。這樣一來，老師的錯誤就變成了一種有效的教學資源。剖析自我直面錯誤也是教師負責人的一個表現，這也是一個優秀的教師必備的品質?！爸蛔?，然后能自反也”，經常自我剖析，反思自己，才能發現自己的不足，而后才能更好地完善自身，從而獲得長遠的發展。
　　三、追求創新，敢于突破傳統教學模式
　　創新是發展的動力，只有不斷創新，才能在教育前沿有立足之地。新時代需要的是具有開拓創新精神的人才。照本宣科的傳統老師已經不再有競爭力，社會需要的是能夠培養學生創新品格創新能力的新型教師。一個優秀的教師未必具有超強專業素養，但他一定有自己的個性。很多人不愿意將個性凸顯出來，因為個性一般都會引起爭議，第一個“吃螃蟹的人”需要承擔更大的風險。所以大多數的老師都選擇固守傳統模式，對一些權威型的老師亦步亦趨，這也是我國教育事業發展緩慢的一個重要原因。但是處于新時代的我們，就要有敢為人先打破傳統的精神。這就要求我們更新教學觀念，把握住教學的基本規律和學生的實際狀況并且在準備充分的基礎上進行創新，從而達到我們預期的教學效果。同時我們要有開放的心態，不斷地吸納新知識，更新自己的知識結構?？炭嚆@研很重要，但固步自封會讓我們變得狹隘和貧乏。我們只有敞開胸懷，為自己注入新鮮血液，才能帶給學生新的內容。打破傳統思維，鼓勵學生個性發展，盡量做到“授人以漁”，教會學生自己汲取知識。另外，我們需要更新教學方式。正如愛因斯坦所說：“找出已知裝備的新的組合的人就是發明家”。這要求教師在教學工作中，需要具備嫻熟地調動與組合知識的能力，以新異的方式處理問題，促進新的課堂生成。同時也要求教師掌握現代化的教學方法和教學手段。傳統的課堂已不能適應新時代的教學模式。傳統的教學手段無法傳遞大量的信息，多媒體應運而生。投影技術可以在短時間內直觀地給學生提供大量的信息，并且可以充分調動學生的感官進行學習。但是如果老師不創新運用這們技術，也會有許多不利之處?！肮び破涫?，必先利其器”教師要想在新時代的課堂上立足，不僅需要熟練地掌握這個新技術，還要對其創新運用，使這些現代化的教學手段變得生動活潑有新意。
　　新時代的老師必須具備新時代的教育精神，先會做人，而后才能做“人師”；先完善自身，而后才能教育學生。新時代，教師要有更高的理想和追求，爭做全面發展的優秀教師。
　　參考文獻
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