以社團活動為載體的學生核心素養培育分析
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摘 要：近幾年來，我國如火如荼地推行了素質教育改革，同時教育理念也得到了不斷的更新與改革，在此背景下，學校越來越重視學生們的課余活動，特別是社團活動。作為學生們在校園中開展的最主要的課余活動形式，社團活動承載著培育學生核心素養的重任，它不僅豐富了學生的課余生活，拓寬了學生的視野，更使學生的綜合素質與能力都得到了有效的鍛煉。本文主要針對以社團活動為載體的學生核心素養培育進行了分析。
關鍵詞：社團活動;核心素養;素質教育
中圖分類號：G631 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）08-020-1
初中教育的目的不僅僅是傳授學生知識，更是為了培育學生的核心素養，使學生成為一名有素質、有能力的人才。而為了實現這一目的，組織開展社團活動是非常有必要的。通過社團活動，可以豐富學生的課余生活，拓寬學生的視野，并使學生在參與社團活動的過程中得到綜合素質與能力的提升。但初中學生的活動組織能力畢竟有限，所以需要教師幫助他們有效組織好社團活動，以確?；顒拥慕逃浴⑼暾砸约把永m性。以下就聯系實踐經驗，來談談以社團活動為載體的學生核心素養培育策略，僅作拋磚引玉之用。
一、社團活動對培育學生核心素養的意義
初中學生正處于成長發育的關鍵時期，他們的心智尚不夠成熟，好奇心較強，往往對新鮮和有趣的事物比較感興趣，非常愿意去嘗試它們。但同時，初中不同于小學，初中已經有了比較繁重的學習任務，初中課堂也不像小學課堂那樣以“玩”為主，所以并不能滿足學生的好奇心，相應的也無法有效實現學生核心素養的培育目標。在此背景下，社團活動成為了培養學生核心素養的一項重要手段。社團活動都是在學生課余時間開展的，所以并不會耽誤學生的課上時間，同時還有助于豐富學生的課余生活，拓寬學生的視野，讓學生將課余時間都用到參加社團活動這種有意義的事情上面，而少做無意義的事情。當然，最重要的是，學生在參與社團活動的過程中，既可以養成良好的素質，又可以鍛煉自身的能力。社團活動的內容通常都豐富多彩，活動形式也多種多樣，它既考察學生的團隊合作精神和能力，也考察學生的實踐動手意識和能力，是促進學生德、智、體、美、勞全面發展的重要手段。
二、以社團活動為載體的學生核心素養培育策略
1.有效貫徹核心素養培育目標
我國自素質教育改革以來，各階段教育都越來越重視對學生核心素養的培育，初中教育也不例外。素質教育改革的目的是讓學生在課堂上學習知識，完成好學業任務的同時，在課外的各種活動中也找到自己適合發展的興趣點，從而實現德、智、體、美、勞全面發展，這與核心素養培育的目的不謀而合。所以，在組織學生開展社團活動的過程中，應當要有效貫徹核心素養培育目標，將社團活動當作讓學生展示自我才華的舞臺，鼓勵學生積極在這個舞臺上展現自己的特長、發掘自己的愛好。社團活動是一種團體活動，所以在開展社團活動的過程中，還要多給學生強調團隊合作的重要性，引導學生通過與他人之間的合作來更好地完成活動任務。
2.創新社團活動的內容與形式
任何活動的順利開展都要先有一個完善的組織，社團活動也不例外。并且，教師在組織學生的社團活動的過程中，還要注重創新，即對社團活動的內容與形式進行創新。很多學校的教師只一味照搬別的學校、別的教師的社團活動內容與形式，而缺乏創新，這很容易使學生感到厭倦。初中學生有著旺盛的活力，只有不斷通過新鮮有趣的事物來吸引他們，才能夠促使他們積極參與社團活動。另外，教師在設計社團活動內容與形式之時，也可以讓學生們也參與進來，由師生共同組織策劃，集眾人之思路，尋找更加新穎的點子，這樣也同時能夠更有效地調動起學生的積極性與主動性以及培養學生的創新能力。
3.重視對學生個人潛能的挖掘
人的潛能是無限的，只是有的人的潛能能夠被挖掘出來，而有的人的潛能沒有被挖掘出來。初中是挖掘學生潛能的關鍵時期，若想有效培育學生的核心素養，首先必須要充分挖掘學生的個人潛能。所以，教師在組織開展社團活動過程中，必須要重視對學生個人潛能的挖掘。例如有的學生平日里比較毛躁，做什么事都不仔細、不認真，但這并不代表他們沒有能力做好“細工慢活”，教師可以多鼓勵他們參加一些需要動手操作的社團活動，如美術剪紙、畫報制作等，以使他們能夠靜下心來好好完成作品;而有的學生平日里比較內向，說話做事都非常靦腆，這也不代表他們上不了“大場面”，教師可以多鼓勵他們參加一些需要交流或者表演的社團活動，如辯論賽、合唱團等，以使他們能夠積極大膽地展示自己的才華。
4.完善對社團活動的評價環節
影響社團活動效果的不僅只有社團活動的組織策劃和實踐過程，對社團活動的評價同樣重要。有效的評價可以使師生們深刻認識到本次社團活動的優點與缺點，從而在下次活動中繼續發揚優點而改善缺點。所以，還要不斷完善對社團活動的評價環節，通過多樣化的評價形式，如教師評價、學生自主評價、小組之間互相評價等，來提高評價的客觀性與全面性。
三、結語
綜上所述，社團活動是培育學生核心素養的重要途徑，而若想充分發揮出社團活動對培育學生核心素養的作用，需要有效貫徹核心素養培育目標、創新社團活動的內容與形式、重視對學生個人潛能的挖掘以及完善對社團活動的評價環節。
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