淺談幼兒園開展籃球游戲教學的必要性及優勢
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摘 要：當前的教育改革已經將素質教育定位成學前教育的主要內容，學習成績再也不是學生唯一的評價標準，只有不斷提升學生的綜合素質，促進學生獲得德智體美勞的全面發展，才能幫助學生積極適應當前社會的發展需求。當前的教育體系中，幼兒教育已經承擔了越來越重要的角色，在國民教育體系中逐漸發揮著其基礎性的啟蒙教育作用。一般情況下幼兒在進入幼兒園后，不僅要接受常規學科教育，還要在幼兒園階段接受一定的體能訓練，例如在幼兒園開展籃球游戲教學對于幼兒的成長有著不可替代的作用和意義。本文以在幼兒園開展籃球游戲教學的必要性及優勢為主題展開相關討論，希望對其優勢和必要性獲得更加清晰的認識。
關鍵詞：幼兒園 籃球游戲 教學優勢 必要性
中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）04（a）-0150-02
喜愛游戲是孩子們天生的特點，因此幼兒園在介入幼兒教學的過程中也會根據游戲的特點，順應自然、因勢利導讓孩子在精心策劃的游戲中逐漸獲得成長。
目前在國內籃球運動是全民愛好的一項運動，因此在民間籃球的普及率較高，籃球游戲教學在幼兒園的教學中也具有重要的意義和作用。以下是針對幼兒園開展籃球游戲教學的必要性及優勢展開的分析和討論。
1 當前幼兒園開展籃球游戲教學的優勢
第一，我國有著深厚的籃球運動基礎，在民間籃球也是廣大群眾所喜愛的一項娛樂性運動，原因在于籃球場地設施的建設難度較低，參與籃球運動的技術性要求不高，在幼兒園開展籃球游戲教學能夠幫助幼兒在未來更好的融入社會生活，另外通過為幼兒積極構建良好的籃球運動氛圍，幫助幼兒喜愛上籃球運動，最終讓幼兒堅持到底。第二，游戲性特點是幼兒籃球的重要特征，在幼兒的籃球游戲中對抗性、及運動性能夠得到刻意的弱化，在幼兒園的普通操場上便可以開展和實施籃球游戲教學，如遇天氣不好也可以帶領幼兒在室內場館展開靈活的籃球游戲教學。第三，在幼兒園開展籃球游戲教學不僅能夠幫助幼兒有效提高其身體素質，也能逐漸增強幼兒身體活動的協調性，能夠促進幼兒身體素質的全面發展。第四，在具體的籃球游戲教學中不僅能夠培養幼兒擁有較強的紀律組織性、集體主義以及團結友愛的精神，還能夠通過籃球游戲的參與培養幼兒果斷機智、勇敢頑強的品質和意志。幼兒園通過籃球游戲教學的實施，能夠不斷提升幼兒的反應能力、耐力、人體速度、判斷力、觀察力以及堅強的性格和品質。
2 當前幼兒園開展籃球游戲教學的必要性
2.1 當前幼兒園開展籃球游戲教學是必然的趨勢
在幼兒園當前的教學趨勢下，籃球游戲教學特別受幼兒園小朋友的歡迎，在幼兒園眾多游戲教學中，籃球游戲教學儼然為幼兒園的日常生活注入了新的教學內容，同時在幼兒園教學過程中采用籃球游戲教學的創新模式，讓幼兒園的日常教學通過幼兒籃球游戲教學的實施，積極帶動了幼兒園內其他項目的教學活動。另外隨著籃球游戲教學的實施和帶動，很多幼兒園的游戲基礎設施建設以及多媒體設施建設水平日益提高，很多幼兒體能教師通過多媒體設備向學生展示籃球游戲中涉及的籃球運動動作分解，幼兒通過對多媒體視頻的觀看能夠全面掌握籃球運動的基礎。
2.2 新課改的背景下幼兒園教學現狀中暴露出的問題
隨著新課程改革程度的不斷深入，全社會對幼兒學前教育給與了更高的要求和期望，但是很長一段時間內幼兒教學沒有得到充分的進步和發展，因此暴露出一定的教學問題，迫切需要注入新的教學模式和方式，來徹底改變幼兒園的教學現狀。
2.2.1 當前很多幼兒園的教學方式單一
當前我國的幼兒教學采用的主要教學方式便是幼兒園教學，游戲教學法是當前的幼兒園當做主要的教學形式，因此在此方法實施的前期確實收到了一定的教學效果，廣大幼兒園師生以及家長也給與了很高的評價。但是隨著此方法的實施和應用中發現目前幼兒園的游戲教學形式過于單一，現有的游戲教學方式無法在長時間內有效提高幼兒園的教學質量和效率，要想不斷提高幼兒園游戲教學形式和內容的豐富性，就要不斷創新幼兒園游戲教學模式。隨著幼兒園開展籃球游戲教學以來，幼兒游戲教學的形式和內容都得到了豐富性的提高，幼兒園的游戲教學方法得以拓寬，教學內容得以充實，這樣單一的游戲教學模式問題被有效解決，在當下幼兒的新時期教學中起到了重要的作用。
2.2.2 當前很多幼兒園教學內容單一
當前我國的幼兒教育主要是采用幼兒園服務教育形式，當前的早教中主要的教育方式也是幼兒園教學。在當前開展的幼兒園教學中音樂、繪畫以及游戲教學是其主要教學內容，但是這些課程的學習都存在一個重要的問題便是幼兒無法從中獲得實際的鍛煉。由于傳統的幼兒園教學課程內容固定，長期下來無法高度吸引幼兒的學習興趣，在新時期的發展中幼兒教學質量受到一定的阻礙。隨著籃球游戲教學的實施和應用不僅有效的促進幼兒身體素質的提高，也極大地豐富了幼兒園的教學內容和教學體系，最終為幼兒教育打下堅實的基礎。
2.2.3 當前幼兒教師籃球游戲教學內容匱乏
長期以來，由于受傳統教學觀念的束縛，幼兒園教師使用的教學方法過于陳舊、所持有的教學意識也逐漸固定化，很多幼兒園教師僅僅按照教學的策劃案進行照本宣科式的教學，甚至模仿小學教學的授課模式提前采用了小學階段的教學內容，這種過于遵循經驗缺少創新和教學科學性的教學方式，無法在幼兒教學中取得良好的效果。當前在幼兒園教學中開展籃球游戲教學對于很多幼兒教師存在很大的挑戰，但是對于所有幼兒園教師來說也是一種難得的機遇。在幼兒園教學的實施過程中，通過注入新的教學內容給幼兒園教學帶全新的教學風貌，因此幼兒園教師要不斷地學習業務知識，加強幼兒教學教法的鉆研，不斷調整幼兒園教學服務的策略，逐漸提升幼兒園教學的質量和效率。
2.3 我國入學幼兒園的幼兒身體素質不高
自從20世紀的1978年開始，中國堅持改革開放后我國的社會經濟已經得到了充分的發展，在社會的進步和發展過程中人口素質以及人口數量的逐漸引起了國家的相關部門的關注，在上個世紀八十年代初我國開始了人口的計劃生育政策，計劃生育的政策實施實為了減少人口對于社會發展造成的巨大壓力，因此在過去的幾十年里人口數量控制初見成效。但是在80后及90后一代成長的過程中逐漸暴露出獨生子女的特殊問題，很多家長對于孩子給與了很大的溺愛，很多孩子缺少有效的運動，因此肥胖是孩子在幼兒園階段面臨的主要問題，另外由于幼兒缺少有效的體育鍛煉，很多小朋友的身體素質都比較差，嚴重影響幼兒參與幼兒園日常教學及活動的能力。
3 結語
總之，在我國的教育體系中幼兒教育是所有教育的啟蒙和開端，承擔著基礎教育的重要責任和義務。在幼兒園實施籃球游戲不僅順應幼兒園教學的必然發展趨勢，也符合我國擁有籃球運動基礎的條件，通過幼兒園籃球游戲的實施能夠有效解決幼兒園教學方式以及內容單一的問題，轉變教師的傳統教學意識，大幅度提升幼兒的身體素質，因此在幼兒園開展籃球游戲教學具有較強的優勢和必要性。
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