幼兒園開展籃球趣味活動適宜性的分析
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摘 要 在幼兒園當前開展的各類體育活動中，籃球活動占據了其中的關鍵地位。近些年以來，各地很多幼兒園都在致力于推行籃球趣味活動。這是由于，籃球趣味活動可以用來激發幼兒自身具備的參與熱情，并且緊密結合了幼兒籃球教學以及籃球游戲。因此在目前的現狀下，幼兒園有必要秉持適宜性的基本思路來開展多樣化的籃球趣味活動，確保籃球趣味運動可以達到創建趣味性氣氛并且提升幼兒身體素質的最終目標。
關鍵詞 幼兒園 籃球趣味活動 適宜性
中圖分類號：G841 文獻標識碼：A
從基本特征來講，籃球趣味活動的本質就在于運用多種多樣的趣味性方式來開展幼兒籃球教學。作為幼兒園開展籃球課的一種重要舉措，籃球趣味活動的舉措能夠將趣味性滲透在籃球運動中。與此同時，籃球趣味活動還能顯著拉近師生在籃球課上的溝通距離，確保將籃球趣味運動作為必要的師生溝通橋梁。在此基礎上，關于籃球趣味運動有必要將其融入幼兒園的籃球日常教學，并且還要結合幼兒自身的籃球愛好與體能特征來選擇適宜的籃球運動方式。
1幼兒園全面開展籃球趣味活動的重要意義
首先是激發幼兒對于籃球運動的濃厚興趣。在目前看來，多數幼兒尚未真正了解籃球運動，并且對于此項運動也很難表現為強烈的運動興趣。探究其中根源，應當在于幼兒園沒能為幼兒提供必需的籃球運動平臺，或者忽視了籃球運動應有的趣味性。由此可見，幼兒園針對趣味性較強的籃球活動如果能全面予以推行，那么幼兒將會體會到籃球活動中的快樂，從而逐漸喜愛上了籃球活動。
其次是借助趣味游戲的方式來增強師生互動。幼兒本身具備好動與好奇的天性，因此作為幼兒園就需要格外關注幼兒籃球活動，并且嘗試將更多的趣味性因素融入日?；@球活動中。作為互動性較強的體育活動來講，籃球運動不能夠缺少師生彼此之間的課堂互動。在此基礎上，教師有必要耐心引導幼兒來學習并且探究各種基本的籃球運動要領，并且借助趣味性方式來增進師生在籃球課上的相互溝通。教師以及幼兒若能做到增進溝通與互動，那么幼兒在面對籃球活動時將不再表現為懼怕與恐慌的心態，而是對此表現為強烈的愛好與熱情。
再次是提升幼兒自身的體育鍛煉技能?；@球運動在根本上有助增強幼兒自身的體質，對于強身健體具有不可忽視的重要價值。但是幼兒本身無法承受較為劇烈的籃球競賽，那么幼兒園就需要將其轉換成趣味性濃厚的幼兒籃球活動。并且，幼兒園關于日常開展的幼兒籃球活動也要秉持循序漸進的宗旨與思路，在籃球訓練時不能夠一蹴而就。關于籃球趣味活動只有在兼顧趣味性與適度性的前提下，才能獲得最優的幼兒籃球訓練效果。
2幼兒園應當秉持適宜性的思路來實施籃球趣味活動
針對處在不同年齡段的幼兒來講，與之相適應的籃球活動模式也應當體現為差異性。在此基礎上，教師就要做到緊密結合幼兒當前所處的特殊年齡段以及幼兒身體特征，從而為其設定適合于幼兒自身真實狀況的籃球活動模式。只有如此，幼兒才會真正感受到籃球活動本身蘊含了較多的樂趣，從而也能夠在潛移默化的狀態中喜愛籃球運動。具體在現階段的實踐中，幼兒園關于推行籃球趣味性運動應當注重如下的適宜性措施：
2.1創建籃球活動的情境
通常來講，多數幼兒都會傾向于喜愛富于趣味性的籃球活動場景。教師若能為幼兒設置上述的籃球活動場景，則有助于幼兒迅速融入上述場景中，同時還能顯著增強全過程籃球活動的趣味性。具體針對創建籃球活動的場景而言，教師就是要緊密結合幼兒目前表現出來的運動喜好與運動傾向，據此才能達到因材施教的籃球活動基本思路。與此同時，關于創建籃球活動中的趣味情境也要注重幼兒參與性，教師有必要保證幼兒能真正融入籃球課的情境，而不至于感覺到枯燥或者壓抑。
例如針對傳球操作在進行反復訓練時，可以選擇多媒體為幼兒呈現籃球傳球的各項基本要領。這主要是因為，籃球傳球涉及到較多的動作要領，因此如果將其講授給幼兒那么很難達到透徹的理解。與之相比，教師若能將上述的傳球操作要點制作成視頻或者直觀圖片，那么有助幼兒直接觀察到籃球傳球要點，并且還能確保幼兒對此留下相對較深的學習印象。
2.2緊密結合籃球活動與幼兒的日常生活
籃球趣味活動并非局限于狹窄的籃球課堂范圍，而是有必要將其拓展至幼兒的日常真實生活。唯有如此，幼兒才會真正感覺到籃球訓練蘊含的樂趣，同時也突顯了生活化的幼兒籃球活動目標。具體在實踐中，教師有必要將籃球活動巧妙融入幼兒的日常生活細節，從而保證在日常的各個時間段都能有效開展幼兒籃球訓練。通過推行生活化以及趣味性的籃球活動，幼兒就可以感覺到籃球活動十分貼近自身的真實生活，并且還能顯著增強幼兒對于籃球活動的親切感。
例如對于課間的時間段而言，教師可以引導幼兒完成徒手拍球的操作，進而讓幼兒體會到拍球動作的要領。對于餐后的時間段來講，為了增強幼兒的餐后鍛煉那么可以適當融入滾球練習或者傳球練習的籃球趣味活動。此外在放學之前，教師有必要鼓勵幼兒來到活動區，并且鞏固目前所學的傳球動作、拍球動作以及其他動作。關于籃球趣味活動若能將其適當穿插于各個生活細節，那么幼兒就能保持愉悅以及輕松的籃球活動心態，對于參與籃球活動時的緊張感也能全面進行消除。
2.3確保將籃球游戲融入籃球訓練中
幼兒本身具備喜愛游戲的天性，那么為了顯著增強幼兒參與各項籃球活動時的濃厚興趣，那么幼兒園就要增設多樣化的籃球游戲。例如關于拍球活動來講，教師可以將全班幼兒分成各個活動組，并且讓各組進行拍球比賽。在此前提下，教師針對在規定時間內完成最多拍球次數的活動組就要予以適當獎勵。由此可見，幼兒園的籃球趣味活動不能夠缺少籃球游戲作為必要的保證。
3應注意的改進要點
從當前現狀來看，籃球趣味活動已經能夠受到較多幼兒園的認可與關注。與此同時，各地幼兒園也在嘗試適合于幼兒基本身心特征的籃球運動新模式。幼兒本身處在特殊的身心成長期，因此幼兒各項體征尚未真正達到成熟。在此前提下，幼兒園如果要開展適宜性的籃球趣味活動，那么核心舉措就要落實于全面符合幼兒自身的喜好與特征。并且，教師也有必要將多樣化的趣味教學模式巧妙融入當前的幼兒籃球活動。唯有如此，幼兒籃球活動才能夠保持適宜性，通過運用適度的籃球訓練方式來顯著增強幼兒現有的綜合身體素質。
然而實質上，現階段仍有某些幼兒園并未能將適宜性的宗旨與思路運用于設計與開展籃球趣味活動。探究其中的根源，就在于教師忽視了幼兒當前所處的發育期與生長期特征。因此為了達到綜合性的優化與改進，那么幼兒園關于目前的籃球趣味活動就要妥善把握最基本的運動限度。通過運用上述的舉措，應當能在根源上規避超出幼兒本身體能限度的籃球活動。例如對于幼兒園目前開設的籃球課來講，應當致力于避免某些劇烈的搶球活動或者其他帶有肢體沖突的活動，上述措施是為避免籃球運動傷害到幼兒安全。
此外，教師還要妥善把握涉及到籃球課的課堂時間限度。這是由于，幼兒園如果設置了過長的籃球課時間，那么很易引發幼兒對于籃球活動的疲憊感，反而無法體現最佳的籃球運動與籃球訓練效果。從現狀來看，幼兒園最好將籃球趣味活動限制于二十分鐘左右的運動時間，而不能要求幼兒保持長時間的肢體與精神緊張狀態，并且還要將趣味性游戲穿插于籃球訓練。
4結束語
經過分析可見，幼兒園關于當前開展籃球趣味活動應當秉持趣味性與適宜性的宗旨與思路，確保將籃球趣味活動納入幼兒園現有的課程體系中。截至目前，多數幼兒園都已認識到籃球趣味活動對于激發幼兒興趣以及鍛煉體質的必要性，并且也在嘗試適宜性的籃球運動開展模式。因此在實踐中，幼兒園關于推行趣味性的幼兒籃球運動應當堅持適宜性的思路，在此前提下保證幼兒能夠迅速適應趣味性的籃球運動。
基金項目：本文系課題《幼兒園籃球趣味活動教學的研究》（項目編號：2017XKT095）的研究成果之一。
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