教育信息化之花開遍水都
來源:用戶上傳
作者:
進入二十一世紀，數字化、網絡化、智能化的急速爆發，開放、共享、交互的時代格局，讓丹江口教育人敏銳捕捉到信息化對教育的巨大作用和深遠意義。2002年，丹江口市建設了湖北省第一家縣級教育城域網，開始為全市中小學提供信息化服務。2018年4月13日，國家《教育信息化2.0行動計劃》正式發布，丹江口市教育局搶抓機遇、借乘東風，以“時不我待”的精神，搶占制高點，全力投入到教育信息化工作的洪流大潮中。
大投入建設，教育信息化配備全面到位
在大壩中學的創客室里，學生正在進行創客活動，從機器人到無人機、從創意造物到3D打印，每一個項目都成為開啟智慧的金鑰匙。這間建成僅不到半年的創客室，為孩子們打開了知識興趣的大門。在2018年的國家、省組織的全國中小學信息技術創新與實踐活動（NOC創客）比賽中，有多名學生取得一等獎的好成績。創客活動不僅有效提升了學生的學習興趣和學習欲望，還培養了學生的創新精神和動手能力。
創客室只是丹江口市教育信息化工作的一個縮影。丹江口市現有中小學84所，在校學生41129人。在丹江口市委、市政府的高度重視和大力支持下，丹江口市教育局搶抓義務教育薄弱學校改造、全國教育信息化區域試點、數字校園試點學校項目等機遇，三年來籌集資金2300多萬元，用于教育信息化建設，更新添置“班班通”和師生用計算機、建設自動錄播教室、創客教室等。全市各鄉鎮中學、中心小學和城區學校都建有電子閱覽室。目前，全市中小學每一個教學班都實現了優質資源“班班通”，完小以上學校全部建有計算機教室;教師的用機比例，城區學校達到1：1，鄉鎮學校達到2：1;全市所有中小學和教學點都接入了光纖寬帶，順利完成了教育信息化區域試點建設任務，教育信息化“三通兩平臺”建設目標得到不斷鞏固。
高起點布局，教師信息技術應用能力穩步提升
如果把教育信息化看作一臺引領時代的電腦，那么教師則是決定電腦運行性能好壞的“中央處理器”。從推進教育信息化建設的第一天起，丹江口市教育局高起點布局，把全面提升教師信息技術應用水平作為首要任務來抓，認真實施“教師信息技術應用能力提升工程”培訓。針對不同學科、不同起點的教師，開展不同層次的信息技術專項集中培訓、遠程培訓、網絡與校本培訓。針對不同學校的教育信息化環境差異，開展切合實際的信息技術與課堂教學的深度融合、普惠性創客教育技術培訓等行之有效的培訓，培養造就了一大批優秀的信息技術應用教師，一部分學校將信息技術深度運用、創新運用于教育教學的各個領域。
龍山鎮九年一貫制學校充分利用教學點教育資源全覆蓋項目資源庫、十堰教育大數據云平臺、學樂云等優質教育資源，建設了自己的教學資源庫，利用網絡將武漢市經濟開發區小學的課堂直接引入，使龍山的孩子也和省會城市的學生同上一堂課，為教育均衡發展探索出新途徑。學校推行“翻轉課堂”模式，形成了課堂教學“準備在課前，精彩在課中，完善在課后”的特色。該校也成為全省首批“數字化校園示范?！痹圏c學校，中期評估獲得優秀等次，得到省專家的好評。
張家營小學綜合利用互聯網、大數據、人工智能和虛擬現實技術，實現了信息化與學校管理的有效融合。市一中“校校通”與校園網系統、校園一卡通系統、網上閱卷系統全面使用。市實驗小學利用網絡空間開展網上教研活動。
現在，全市所有教師每年均參加信息技術應用能力提升培訓，教師的信息素養全面提升，為實現教育教學與信息技術的深度融合奠定了堅實基礎。
全方位推進，教育信息化應用亮點紛呈
在教育信息化工作中，丹江口市教育局堅持立足實際，全面發展，全方位推進，使教育信息化應用亮點紛呈，呈現出“百花齊放、百家爭鳴”的可喜局面。
創客教育走進課堂，教育教學方式面臨全新挑戰。2018年，全市三至九年級正式開設了以開源版為基礎的普惠性創客教育課。大壩中學等4所學校先后建起了綜合性的創客教室;在國家和省級NOC大賽機器人道路規范行駛比賽活動中，丹江口市選手取得四個一等獎共9個獎項的好成績。在機器人編程比賽上，也實現了“零突破”。
2018年，土關埡鎮中心學校內部深度挖潛、整合優質資源，建成“專遞課堂”，將鎮中心小學教師授課視頻，通過網絡直播同步專遞到三個教學點，幾地師生實現互動教學，解決了本鎮小科目教師短缺、教學資源匱乏等問題。
龍山九年一貫制學校將“專遞課堂”輻射到彭家溝、耿家埡兩個教學點，實現了優質資源共享。“專遞課堂”建設，填補了部分短缺學科教師不足的實際，實現了資源一站式共享。
以龍山省級數字化校園創建為范本，全市數字校園創建工作方興未艾。農村學校針對留守學生多、缺乏親情關懷的實際，探索創建了“親情連線室”，開展“網上家訪”活動，定期組織留守兒童與父母進行網上親情互動，適時感受父母關愛。各校都建立了教師交流群和家長微信群，及時交流信息、開展家校互動。目前，全市積極嘗試開展“丹江口市級數字化校園示范試點學?！眲摻üぷ鳎膭罡鲗W校選擇信息化某一領域做深入研究，深度應用，打造具有個性化的教育信息化應用特色學校。全市數字化校園創建工作正有序推進。
彭家溝教學點通過引入互加美麗鄉村網絡課程，利用“雙師課堂”教學模式，開設了美術、音樂等7門短缺學科課程，為山里的孩子打開了一個五彩斑斕的世界。學校的張一鳴老師跟隨“網師”學習專業技能，表現突出，成為“彩虹口袋”明星教師;蔡明鏡老師成為“網師”，面向全國學生授課，累計受益學生達四萬余人。
學生的課堂由校內延伸到校外，由鎮內延伸到鎮外，由市內延伸到市外，信息技術的應用在全市學校全面普及，學生的視野在互聯網條件下無限制地延伸。
?。ㄗ髡邌挝唬旱そ谑薪逃郑?
責任編輯/楊萬軍
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/1/view-14840337.htm
