以音樂為綠葉襯托語文教育的創新之花

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　　一、學習理念，感悟創新
　　隨著經濟的不斷發展，教育的理念也在不斷更新，從樸實的雙基（知識、能力）教育到紅極一時的素質教育，現在又進入人人崇拜的創新教育。從注入式，到嘗試，又到發現法教育方法，目的都是培養人才，這也提醒教育者要努力跟上新形勢，及時轉變觀念，盡快走上創新教育的軌道。創新教育是指培養有創造能力的教育，“它是根據一定目的，運用一切已知信息產生的某一種新穎的、獨特的，有社會和個人價值產品的能力”，本質上是其人事先不知道結果的能力。
　　我也反復考慮，在語文教學中，所謂新穎的、獨特的教學如何創新。我向同學們請教了一個問題，你喜歡花，想種一棵怎樣的如意花呢？同學回答，當然是美麗的、好看的，最好是常開不凋謝的花。我又讓大家推薦這種花，同學回答，那花是五彩繽紛的，果子是甜蜜可口的，材質又是可以造房做家具的。同學們又會提出，呵……有了，春天花怒放，夏天果嫩黃，秋天葉火紅，冬天種子又變黑。我還沉浸在花的海洋里，卻被一學生打斷：“老師，世界上哪有這種花啊”，“那就多觀察，多留心，多實驗啊”。
　　靜心而想，我忽然有所感悟，這大概是創新教育的真諦吧。教育上正需要有這種創新。靈丹妙藥哪兒去找，我反復琢磨，有還是有的，只怕你不去研究。于是我想，在語文教育中何不去嘗試以音樂為綠葉，去襯托語文教育的創新之花呢。即每課一練成為每課一歌。
　　問題的提出，一方面可以昂首闊步走創新教學之大道，另一方面，也可作為建國七十周年的禮品。
　　二、對照課文，收集材料
　　國運興衰，系于教育，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家不斷發展的動力。作為教師，更應該理解創新之內涵：意義深遠。于是，我精心挑選了既適合課文內容，又可以陶冶思想情操的歌曲。下面，以我所教的第十冊語文教材為例，編排的每課一歌，列表見右表。
　　三、巧用時間，落實行動
　　在具體實施過程中，首先要培養學生的興趣，興趣是成功的基礎，是成才路上的潤滑油。你看這又好念，又好記，又好唱，還可以跳的歌詞，你還沒有在黑板上開始抄，他們就在下面涌滿了，而且還不停地催促，要寫在“采蜜本”上了。有的還反復誦讀，暗暗記憶，仔細體會。接著課前輕松五分鐘，一方面可以改善學習氣氛，激發情趣，給同學插上暢想的翅膀，營造快樂的學習環境;另一方面，又為揭示課題，輕松進入正課學習作好準備，有滋，有味，有勁，有目的。
　　中午利用學校廣播室，選擇優秀歌手清唱，還定時召開演唱會，進行歌唱比賽，更有趣的是，讓同學們對照課文，自編歌詞、自作曲，創作新歌，大家傳唱，如教《小城故事多》，學生會編“上北故事多，充滿喜和樂，人生境界真善美，這里都包括”。
　　四、展示成績，見證創新
　　自從開展每課一歌的教育以來，學生上課的注意力更加集中了，那節奏時時打動著學生的心，所謂“悅耳動聽”的效力得到了充分的體現。通過“記、唱、舞”，學習知識變得好看、好玩、好吃，像神奇的花兒一樣，多么令人驚奇??！
　　他們的作文水平提高了，那些詩化了的歌詞，唾手可得、隨心所欲，頻頻出現在文句筆墨中，文章變得豐富多彩。
　　他們那編歌的熱情又是創新能力的充分體現，更難得的是，極大的拓寬了知識面，大大增加了愛國熱情，他們了解了王震同志帶領的《南泥灣》開荒時，《解放區大生產》的情況，還知道我們的幸福生活是《王二小》等英雄們用鮮血和生命換來的。我們的《大中國》有長江、黃河兩條巨龍，知道自己是《龍的傳人》，《青藏高原》有一條《天路》，不管《你從哪里來》，都要有一顆《我的中國心》，交《朋友》要以誠相待，以心相許，勤勞吃苦要像《小蜜蜂》一樣。查字典忘記了，就哼一哼《拼音歌》，炎熱的夏天來到了，自然就會喚出《節氣歌》。
　　從歌中學字，從歌中理解詞語，從歌中插上理想的翅膀，情感培養，明志激趣，興趣盎然，其一新也！從接受語言，轉向手舞足蹈，營造氣氛，極適應小學生無意注意的特點，正好是創興能力培養的用武之地。學生從吸氣、吐氣到引吭高歌，鍛煉了發音器官，內臟揚眉吐氣，表情豐富多彩，正中體育鍛煉下懷，其二新也！那明快的節奏，愉快的樂感，思維速度的加快，實質上是一種應變能力的培養，其三新也！三星高照，何愁培養不出創新人才！看著學生有歌、有樂、有知識、有能力，作為教師何樂而不為呢！
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