高校理工類專業開展美育的重要意義探究
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摘要：文章在簡要介紹國家對美育的要求以及我國高等院校開展美育概況的基礎上，分析探討了高校理工類專業所包含的豐富的美，重點探索研究和分析闡述了高校理工類專業開展美育對培養全面發展的應用型人才的重要意義.
關鍵詞：高校理工科類專業;美育;重要意義;研究
中圖分類號：G640;G40-012 文獻標識碼：A 文章編號：1673-260X（2019）04-0140-03
1 引言
高等院校理工類專業，開展美育是非常重要和必要的.從世界各國的美育情況來看，發達國家的美育有較長的歷史.由于意識形態的本質區別，國外的美育與我國的美育在認知觀念上和美育形式上都有很大區別.我們需要學習借鑒國外美育的優秀的方面，結合國情和人才培養要求開展美育工作.我國高校美育研究在建國后起步較晚，進展遲緩，相比德育、智育、體育的研究，美育研究還相當薄弱和零散.1993年中共中央、國務院制定的《中國教育改革和發展綱要》指出：“美育對于培養學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養全面發展的人才，具有重要作用.”此后，美育在理論研究和實踐探索方面都取得了一些進展和收獲.但是，我國高校重建美育工作與發達國家相比，還有相當大的距離.尤其是高校理工科類專業美育工作的差距更大.存在的主要問題是：對美育的重要意義的認識不足，重視不夠，研究較少，實踐甚少，成果不多，理論研究和實踐探索方面的成效都不夠理想，尤其是理工科類專業更為突出.
2015年國務院頒發國辦發〔2015〕71號文件《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，指出：“挖掘不同學科所蘊涵的豐富美育資源，充分發揮語文、歷史等人文學科的美育功能，深入挖掘數學、物理等自然學科中的美育價值.”，第十二條專門要求“加強美育教研科研工作.”，要求充分重視，并切實加強美育研究及實踐工作.美育重進高校，來之不易，需要多方的堅持和完善.目前高校美育正處在發展的又一個十字路口，上質量、上層次，提高實效性是關鍵.為此，需要進行深入的調研，摸清實情，總結得失，緊貼我國國情，借鑒國內外經驗，重新整合美育資源，理順關系，進一步提高課程質量和層次，豐富教學內容和形式，既勇于繼承傳統，又敢于突破創新.若此，美育（包括理工科學生美育）的第二個春天就會來臨.本文專門對高校理工科類專業開展美育對培養全面發展的人才的重要意義進行探索研究和分析闡述.
2 高校理工科類專業包含著豐富的美
高校理工科類專業包含著簡潔美，主要體現為語言的簡潔美：把復雜的事情用簡潔的語言表述出來，例如把物體受力和運動情況的復雜關系用牛頓第一定律簡潔的語言表述出來;理工科規律（公式）的簡潔美：把有關量之間的復雜的關系用簡潔的公式表達出來，例如質量轉換成能量的復雜關系用簡潔的愛因斯坦質能公式E=mc2表達出來、把物體所受力、質量和加速度之間的復雜關系用簡潔的牛頓第二定律公式F=ma表達出來;理工科圖表的簡潔美：把復雜的事物用簡潔的圖表簡潔的展現出來，例如各種元素的復雜的特性和關系用門捷列夫元素周期表簡潔的展現出來、人體復雜的穴位情況用人體穴位圖來簡潔的展現出來;對稱美：幾何形狀的對稱美、物質構成的對稱美、建筑結構的對稱美、植物和動物形體的對稱美、人體的對稱美、原理的對稱美、規律的對稱美等等;對立統一美：理工科規律中的對立統一美、理工科公式中的對立統一美、磁體磁性的對立統一美、原子構成結構的對立統一美、生物多樣性的對立統一美等等;和諧美：自然環境的和諧美、機械能轉化和守恒定律的和諧美、建筑結構的和諧美和受力平衡的和諧美等等.
但是，關于美育的研究工作還沒有引起人們的足夠重視，研究工作還不夠深入全面，還有很多的美需要我們研究發掘;對高校理工科類專業學生進行美育方面存在空白或很不夠，發揮其獨特功能和重要作用方面需要做很多工作.
因此，需要我們一定要足夠重視理工科的美，認真研究理工科的美，積極挖掘理工科的美，充分發揮其獨特功能和重要作用，加強對高校理工科類專業學生的美育，為教育質量的不斷提高、科技水平的不斷提升、人類的進步、社會的發展做出積極貢獻.
3 高校理工科類專業開展美育對培養全面發展的人才的重要意義
美育為美感教育或者審美教育，主要是培養正確的審美觀、提高鑒賞美和創造美的能力的教育.美育，是德智體美勞全面發展的整體教育的重要組成部分，而且是不應該缺少的重要組成部分.美育以它本身獨特的功能，對德育、智育、體育、勞育等培養全面發展的人才工作具有很強的積極意義.美育像“潤物細無聲”的春雨那樣，滲透在人們心理領域的各個方面，以它獨特的功能，對人的全面發展起著十分重要的、不可替代的作用.美育，能夠達到專業教育難以達到的教育效果.下面針對高校理工科類專業開展美育對學生全面發展的意義，進行探索論述.
3.1 美育對促進德育的重要意義
德育是培養學生正確的人生觀、價值觀，培養學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，培養學生形成正確的思想方法的教育.德育是培養全面發展的人才，首先必須做好的重要工作.
美育能夠陶冶個體的性情，抑制其功利化傾向，在潛移默化中修養道德情操，使人逐漸高尚起來.美能導善，通過美育能夠塑造大學生張揚審美的個性，促進大學生意志心理結構趨向完善，培育大學生的完美人格，促進大學生樹立高尚正確的世界觀、人生觀和價值觀.美能怡情，通過美育能夠很好的提升大學生的生活品味，養成保持心理平衡，形成良好的性格結構，培養優雅氣質和良好風度以及珍惜美好事物的高尚情操.美能啟真，通過美育能夠提高大學生的審美感受能力、審美鑒賞能力、審美創造能力等審美能力.
通過美育，使學生懂得什么是美，形成追求美的積極健康的情趣，促進美好人格境界的養成.所以，美育對于促進大學生的德育具有非常重要的意義. 3.2 美育對促進智育的重要意義
智育是授予學生系統的科學文化知識、技能，發展他們的智力和與學習有關的非智力因素的教育.
美育，對促進智育具有獨特的重要意義.從生理角度來看，美育可以開發大學生大腦的潛能.審美教育可以促進他們大腦兩半球的協調發展，可以提高學習的興趣，為學生了解客觀世界能夠提供更廣闊的空間，使他們在理工科科學技術美的體驗中，激發強烈的求知欲，提高學習的積極性和主動性，培養廣泛的興趣和創新精神.理工科專業科學技術里面包含的豐富的美，具有強烈的吸引學生的內在魅力，使學生積極主動地去發現美和追求美的過程中能夠自然而然的學習掌握專業知識和專業技能，取得良好的學習效果，獲得積極的成就感，嘗到“學習的甜頭”，進入積極的學習狀態，形成學習的良性循環，從而能夠很好的促進學生的智育.
3.3 美育對促進體育的重要意義
體育是授予學生健康的知識、技能，發展他們的體力，增強他們的體質，培養他們的意志力的教育.
體育是指遵循人身體生長發育的客觀規律，通過自身活動達到強身健體、提高技能、豐富生活為目的的強化體能的生產性人體運動活動.美育是高等教育的重要組成部分，也是一種先進的教育手段，它能夠促進人的身心健康全面發展.體育與美育這兩者屬于社會文化現象，它們之間環環相扣，相輔相成.高校體育美育對高校體育教育事業的發展、提高教師的教學水平、滿足學生的審美要求以及促進學生的全面發展有著重要的意義.
通過體育運動能夠培養人的堅毅、勇敢、頑強的品質，體育運動具有健美的造型、明快的節奏、優美的旋律（例如，藝術體操、冰上芭蕾、花樣滑冰等），使人產生強烈的美感.體育運動表現出來的造型美、節奏美、旋律美、動作美、形體美、姿態美、精神美，激起學生對健美的追求和自身的塑造，按照自身的愿望和條件，自覺而積極主動地參加體育活動.從而很好的促進學生的體育.
3.4 美育對促進“全面發展”中的“美育要求”的重要意義
美育是給學生傳授美學知識，培養審美觀念和感知美、鑒賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素質的教育.美育，也稱審美教育或美感教育.
通過美育活動，重建學生的審美意識，即樹立正確的審美觀，養成健康的審美情趣、一定的文化修養和高尚的人生態度;培養學生的審美能力，即培養學生認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創造美的能力，從而使學生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養.從而能夠促進培養“全面發展”的人才要求中的“美育要求”，造就具有正確的審美觀、健康的審美情趣、良好的審美文化修養、高尚的人生態度，具備審美感受能力、審美鑒賞能力、審美想象能力和創造能力、有豐富個性、完美人格、全面發展的人才.
3.5 美育對促進勞育的重要意義
人類為了生活和生產而勞動，勞動是人類生活和生產的基本需要;勞動創造了人類良好的生活、生產的環境和條件，勞動給人以生命的真諦.通過勞動人類才能夠不斷發展，通過勞動社會才能夠不斷進步.勞動教育，即勞育是培養學生進行正確的勞動觀念和基本的勞動技能的教育.
通過美育對學生進行勞動教育，使學生學會感受勞動的美，體會勞動的快樂，享受勞動成果的喜悅，能夠讓學生樹立勞動美的思想，很好的使學生懂得勞動是美的、勞動者光榮的.進而讓學生樹立正確的勞動觀點，使他們懂得勞動的偉大意義.使學生懂得腦力勞動和體力勞動都屬于勞動.使學生了解人類生產發展的歷史是勞動人民創造的歷史，懂得辛勤的勞動是建設國家和發展人類社會的根本保證，明白勞動是每一個公民必盡的義務和神圣的權利.培養學生熱愛勞動和熱愛勞動人民的情感，使他們養成勤奮勞動的良好習慣，形成以勞動為榮，以懶惰為恥的優良品質.從而，通過美育很好的促進對學生進行勞動教育的效果和目的.
4 結論
通過以上分析研究可以得出以下結論：高校理工科類專業開展美育，能夠對學生的德育、智育、體育、美育、勞動教育等產生獨特的促進作用，對學生德、智、體、美、勞全面發展具有重要意義.
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