小學生數學自主學習習慣探究
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【摘 要】新課改核心是以學生為主體，課堂改革的意義就在于：重建教學關系，即變“以教為中心”為“以學為中心”；重建師生關系，即變“以師為中心”為“以生為中心”。本文基于此背景下，探討如何培養小學生數學自主學習習慣。【關鍵詞】小學生；數學；自主學習【中圖分類號】G623.5
【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-3089（2019）13-0131-01新課改要求現代教育的目的是培養在各個領域都有創造力的人，這類人能夠成為幸福生活的創造者和美好社會的建設者，能夠用自己的眼睛去觀察，自己的頭腦去判斷，成為獨立的自我。因此，轉變教師的教學方式和學生的學習方式迫在眉睫！“自主學習作為一種新的學習方式改變了學生主要依靠教師直接講授為主的學習方式，構建出有助于學生主動參與生活，敢于向有疑問的觀點提出質疑，自主尋找解決問題途徑的學習方式。一、創建寬松民主的學習環境是學生開展自主學習的條件有位著名的心理學家說過“創意活動的一般條件是心理安全和自由。只有心理安全才能帶來心理自由和學習創造力?！弊灾鲗W習的前提是要有一個輕松的學習環境，和諧的師生關系和愉快的學習氛圍。自主學習要求教師從傳統的知識傳授者轉變為學生的學習幫手，幫助學生解決在自主學習中出現的問題，因此，營造一種寬松、民主的教學氛圍顯得尤其重要。在教學過程中，學校應允許師生們有一些自由發揮的空間，讓教師有機會去實踐和探究有助于學生成長和發展的教學模式，只有這樣，才能充分調動教師的積極性，全身心地投入到工作中為學生找到適應學生的學習模式。在學習過程中單用課堂上的時間來學習數學知識是遠遠不夠的，那么利用課外時間培養學生們學習數學的意識就顯得尤為重要了。因此，學?？梢愿鶕煌昙壍男枰嗁彶煌瑢哟蔚膶W習資料，組建小圖書庫，教師可以根據需要向學生們提供一些閱讀材料，可以是生活中的數學應用，可以是數學家的故事，可以是趣味數學，還可以是擴展性知識來拓寬學生的學習領域，激發學生學習數學的興趣，讓他們感到學習數學的樂趣，激發他們的探究意識。教師在實施自主式學習時應為學生營造寬松民主的課堂氛圍，擺正師生之間的關系，幫助學生減輕心理負擔，還學生一個平等、民主、和諧的課堂。同時，學生也應調整好心態，投入到教師設置的課堂環境中，有意識地抓住自己發表意見和建議的機會。二、變革評價機制是開展自主學習的保障機制新課程改革提出革新傳統的評價方式，目的是為了促進學生的發展，對學生的評價要貫穿學生數學學習的全過程。要將形成性評價與總結性評價有機結合在一起，充分發揮評價機制的作用。傳統的小學數學評價往往放在期中和期末，特別是期末考試，往往是“一張試卷”，“一次考試定終身”。而事實上，若想全面客觀地了解一個學生，必須要更多地關注他在生活和學習中的變化情況，更多的結合學生獲得不同方面的評價機會，要從重“結果”變得重“過程”，從過于培養終結性評價變為既重視“終結性評價”也看重“形成性評價”且以日常的形成性評價為主，終結性評價為輔。1.采用檔案袋記錄法。檔案袋記錄法，也稱為“成長記錄法”只要能反映小學生們數學學習情況的資料都可以裝進這個檔案袋內。一般可以包括以下內容：①作業記錄：如親子游戲類作業（例如：對口令游戲，網絡數學游戲，闖關游戲）；操作實踐類作業（包括做鐘表，畫地圖）；創造設計類作業（用生活中的圖形擺成各種物體，用平面圖形拼圖，做數學小報等；調查統計類作業（將數學知識與學生實踐有機的結合起來）；整理復習類作業〔做整理與復習小報，畫知識大樹）。②綜合素質成長記錄：如課內外的表現，數學學習興趣及潛能，數學學習習慣，數學獲獎作品等記錄，數學活動照片等。③各種各樣的評價材料：如學生的自我反思，教師和同學的評價，家長們反饋信息等。這些內容由師生共同商定。2.采用“觀察記錄法”。對小學生們在日常數學學習過程中的表現和行為，如習慣，愛好，情感態度等方面進行觀察，從而收集他們在各個方面的表現，并隨時記錄下來，也可以將所要觀察的項目列舉分類制成統計表，以便觀察時方便捕捉相關信息。這種方法應貫穿于整個數學學習活動的始終，既方便考查學生的學習過程和學習結果，又方便考察新課程標準提出的感情、態度、價值觀等隱性的品質。采用“檔案袋記錄法”和“觀察記錄法”能夠全面地、開放地、有針對地評價學生們數學學習的“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”的變化；能夠記錄學生的數學成長情況，提供多種多樣，相對真實的信息和評價材料；能夠使學生們感受到數學學習的樂趣，體驗數學學習的進步，從而更好的養成自主學習的習慣。在長期的教學中發現自主學習是一種值得繼續研究和推廣的學習方式，它和其它的學習方式一起構筑了多樣的數學學習世界。雖然在培養學生的自主學習習慣上還有一定的難度，但我們依然相信這些問題會隨著教學實踐的深入迎刃而解。參考文獻[1]于長明.淺談如何在小學數學教學中培養學生的自主學習能力[J].中國校外教育，2018（32）.[2]吳傳興.小學數學教學中如何培養學生的自主學習能力[J].課程教育研究，2019（04）.[3]陳以華.提高學生自主學習能力的幾點做法[J].小學教學研究，2018（24）.[4]黃鑫.語文教學中培養學生的全動力自主學習能力初探[J].科學咨詢（科技·管理），2017（11）.
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