小學班主任在語文教學時進行德育教育的實踐嘗試
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【摘 要】本文簡要闡述了在小學語文教學中進行德育教育的重要性，通過對在小學語文教學中進行德育教育的現狀的分析，提出了幾點小學班主任在語文教學時進行德育教育的實踐策略，為相關研究與實踐提供了理論借鑒。
【關鍵詞】小學班主任；語文教學；德育教育
【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-3089（2019）13-0075-02
引言
德育教育是小學教育的重要組成部分，而語文這一門學科蘊含著豐富的德育知識與價值，如何實現語文教學與德育教育的有機結合，在語文教學中進行德育教育的實踐嘗試，成為許多小學班主任進行思考與研究的課題。
一、在小學語文教學中進行德育教育的重要性
德育教育是道德活動的重要形式之一，也是小學教育的重要組成部分。德育教育要求教師要對學生進行思想道德教育，改善學生的思想道德狀況，幫助學生培養良好的思想道德修養，從而提高中華民族的整體素質，為國家的前途和民族的命運的良好發展奉獻一份力量。
小學階段是每個人重要的啟蒙階段，在這個階段對小學生進行德育教育，有利于幫助小學生形成良好的思想道德基礎，促進小學生未來健康發展。
語文是小學階段最重要的基礎學科之一，每一位小學語文教師都肩負著傳授語文知識的職責，追求提高學生語文能力的教學目標，與此同時，語文在小學生的情感、態度與價值觀的塑造與發展上也具有極其重要的作用與影響，語文也成為了一門最容易進行德育教育的學科之一。
總而言之，將小學語文教學與德育教育有機地結合在一起，小學班主任在語文教學中采用各種教學方法大力開展德育教育，不僅能夠幫助學生更好地掌握語文知識與能力，提高語文學科核心素養，也有利于幫助學生形成積極的情感態度，塑造正確的價值觀、人生觀和世界觀，成為一名人格健全的人，從而促進學生未來健康發展。
二、小學班主任在語文教學時進行德育教育的實踐策略
1.創設情境。
小學班主任在進行語文教學時，可以根據教學內容，在傳播語文知識的過程中結合德育教育的知識，創設出一個生動、形象的情境，對小學生進行德育教育。
例如，小學班主任在進行《竹石》這首詩的教學時，先給學生講授這首詩的基本內容：竹子咬定青山一點也不放松，竹子的根牢牢地扎在巖石的縫隙中，經歷了千萬次的磨難與打擊，竹子依舊十分堅強有力，無論是炎熱的東南風，還是寒冷的西北風，無論是風吹雨打，還是霜寒雪凍，竹子都經受住了，依舊堅韌挺拔。
小學班主任可以通過對詩歌的基本內容的講解，創設出一個竹子在各種環境下仍然堅韌挺拔的情境，引導小學生對詩歌的基本內容進行思考，讓小學生體會到竹子頑強、執著的品質。
小學班主任再由竹子延伸到人本身，讓小學生感受到作者正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣，這不僅是作品的思想內容，更體現了德育教育的內涵，幫助小學生在學習詩歌的過程中，通過感受詩歌的情境，學習德育內涵，進行德育教育，從而使得小學生學習詩歌中的美好品質，塑造良好個性，對小學生形成積極的人生態度也大有裨益。
2.挖掘教材中的德育內涵。
在進行語文教學的過程中，小學班主任要對所教學的具體教材內容有一個全面、充分、深入的了解，對教材內容進行深入鉆研，挖掘出教材內容中所蘊含的德育內涵，進而通過講解教材內容對小學生進行德育教育。
例如，小學班主任在進行四年級上冊《巨人的花園》一課的語文教學時，首先讓小學生了解這篇課文的基本內容，描述的是一名巨人擁有一座美麗的花園，起初他不允許任何人進入，花園漸漸失去了它的美麗。在某一天，幾位孩童來到了花園，使得花園充滿了活力與生機，觸動了原本自私的巨人的心，巨人變得不再自私。
小學班主任可以根據課本的具體內容，引導小學生結合自己的生活實際對“自私”和“分享”進行思考，通過這一方式，可以激發小學生懂得分享的思想情感，鼓勵小學生將這一思想情感貫徹落實在生活實踐中，從而達到德育教育的目的，提高小學語文教學效果。
3.注重德育教育與語文實踐活動的結合。
在語文教學的過程中，小學生學習到的是德育教育的理論知識，而想要真正提高小學生的思想道德修養，提高德育教育的效果，對小學生的德育教育也要經過實踐的熏陶。因此，小學班主任不僅要注重在語文教學時進行德育教育，而且要注重語文教學課后實踐德育教育的滲透。
小學班主任可以基于具體的教學內容，通過各種形式的實踐活動，幫助小學生在實踐中提高德育教育素養。
例如，在講述了“助人為樂”為思想內容的教材內容后，小學班主任可以舉辦以“助人為樂”為主體的演講比賽，鼓勵小學生參加，結合自己助人為樂的生活事跡進行比賽。
這不僅有利于小學生在實踐活動的過程中提高語文學科核心素養，還有利于小學生思想道德修養的提高。
結束語
小學班主任要認識到在小學語文教學中進行德育教育的重要性，在進行語文教學時，通過創設情境等方法，挖掘教材中的德育內涵，注重德育教育與語文實踐活動的結合，實現語文教學與德育教育的有機結合，從而使得小學生的思想道德修養得到提高，幫助小學生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，成為一名優秀的人才。
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