基于高中物理解題思路探討

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　　【摘 要】高中物理解題過程中思路是非常重要的，它可以幫助高中生快速、準確的解題。高中物理解題思路往往會對解題的質量產生影響，高中生必須掌握良好的物理解題思路。本文將分析幾種常見的物理解題思路，并提出自己的看法以供參考。
　　【關鍵詞】高中物理；解題思路；解題方法
　　【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-8437（2019）10-0139-01
　　1 高中物理解題常見的方法
　　高中階段物理解題最為常見的兩種方法就是分析法和綜合法。分析法的特點主要是：從待求量出發，尋找待求量公式中的每一個量，同時結合題目所給的已知條件，直至求出未知量。這種解題思路是很明確的，同時也是高中生應當熟練掌握的一種解題思路[1]。綜合法的特點主要是：運用“集零為整”的思維，將題目中各個局部條件明確以后，整合在一起進行解決的方法。再通過已知量入手，將各個已知量聯系到未知量綜合在一起。實質上，這兩種方法是密切聯系的，分析思路的目的是為了綜合，綜合思路則需要以分析作為基礎，兩者是相輔相成的。
　　在解答物理題時應當遵循一定的步驟，首先需要讀懂題目，看懂題目中所描述的現象是否明確？不懂之處在哪里？哪個內容最為關鍵？注重挖掘題目中的隱藏條件。同時，高中生還需要養成一個良好的解題習慣，即未能讀懂題目，就先不著急動手解題。若題目所表述的現象較為復雜，對象較多且關系隱秘，這個時候就可以運用“化整為零”的思路，將一道題劃分為多個過程，對每一個過程進行逐一分析。其次，在看懂題目的基礎之上，逐一尋找每個過程所需要遵守的物理定律，并將各個過程組成相應的方程求解。最后，探討所得的答案，這樣不僅可以加深對題目的理解，同時還可以確保正確率[2]。
　　2 高中物理常見問題的解題思路及方法
　　2.1 靜力學相關問題
　　首先，高中生需要確定題目的研究對象，并將對象隔離出來。若題目較為復雜，還可轉換所研究的對象。轉換的形式主要有兩種：（1）換另外一個物體進行分析；（2）擴大原對象的范圍，將另外一個物體包含其中。其次，分析所研究對象的受力情況，先分析原始力，不能邊分析邊處理力，通過受力圖將其表示出來。之后通過研究對象受力情況來處理，運用平行四邊形法則、三角形法則或者正交分解法等，充分了解力的合成及分解現象，加深對題目的認知。最后，對于平衡狀態的變化時，可以通過解析法或者圖解法來幫助自己進行研究。靜力學的題目通?？梢苑譃槿箢悾海?）力的合成及分解規律；（2）共點力的平衡及變化；（3）固定轉動軸物理的平衡及變化。
　　2.2 運動學相關問題
　　高中生需要了解運動學的相關概念及規律，如速度、加速度以及位移等。這些是我們認識問題、分析問題及解決問題的重要武器，只有深入理解概念，才可以更加靈活的進行解題。解決運動學相關問題的思路主要步驟有以下幾點：（1）審題。讀懂題目意思，畫草圖，明確題目中已知和未知的條件；（2）明確研究對象，選擇參考系及坐標系；（3）分析有關于運動相關數據，如時間、位移、速度等；（4）通過運動規律，對研究對象的運動進行初步的判斷，并建立起相應的解題方程；（5）解方程。
　　2.3 動力學相關問題
　　在應用牛頓定律解決的問題時，主要有兩種題型，即已知物體的受力求物體運動情況和已知物體運動情況求物體受力。但總的來說解題思路主要有以下幾點：（1）根據題意選定研究對象，確定m；（2）畫受力圖，分析物體的受力情況，確定F合；（3）分析物體運動情況，確定a；（4）根據牛頓定律建立相應的方程式；（5）解答方程。上述1-3為解決動力學相關問題的基礎，他們是相互聯系的，同時不可分開，其中4-5則是對物理概念的理解以及解答方程能力的測驗。
　　綜上所述，高中物理解題思路是非常豐富的，若掌握了解題思路，在解題過程中會很輕松，目標也會更明確。因此，只有具備良好的解題思路才可以有效提高物理成績，同時解決物理問題也會變得更加高效與準確。
　　【參考文獻】
　　[1]付海松.基于高中物理解題思路構建的思考[J].湖南中學物理，2014（12）.
　　[2]蔣德霞.基于高中物理常用解題技巧的若干分析[J].新課程導學，2015（11）.
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