高中化學核心素養的思考與探索

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　　【摘 要】本文主要結合實際教學情形，對高中化學核心素質展開相應的思考與探索，以期促進高中化學教育教學質量的積極有效提升。
　　【關鍵詞】高中化學；核心素養；教學策略；高中教育
　　【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-8437（2019）16-0161-01
　　在高中化學學科教學活動開展過程中，對學生進行學科核心素養的培養有著極其重要的現實價值。與此同時，結合實際教育教學現狀可知，教學工作者的化學教學活動開展過程中，還存在著一些教學問題。這些教學問題的出現，在很大程度上阻礙了學生學科核心素養的培養，對學科教育目標的實現有極大的不利影響。
　　1 高中化學核心素養的培養現狀分析
　　高中化學學科教學活動中，存在的教學問題主要有以下內容。首先，教學工作者對學生學科核心素養的忽視。學科教學活動中，大多數高中生都傾向于通過學習活動的開展，順利通過高校選拔考核階段。因此，開展后續學習活動，基于高中生的這一學習需求，大部分教學工作者都傾向于在學科教學過程中對學科教學內容進行講解，促進學生學科知識的豐富與完善，而在某種程度上忽略了對學生核心素養的培養。其次是化學學科教學活動趣味性缺乏。學科教學活動趣味性強弱會在很大程度上影響學生的積極主動性，教學工作者教學方式單一等現象的存在，都在很大程度上導致學科教學活動趣味性不足這一現象的存在，對學生核心素養的培養有較大不利影響。最后，教學效率水平不高。高中化學學科教學活動的開展過程中，行政班教學是其主要的教學形式，且大多數高中學校內，行政班人數普遍在40人以上，以至于教學工作者面臨較大的教學難度，教學難度的加大和學生個體差異性的存在有著較為密切的關聯。高中化學高效課堂活動的開展，必然要對學生個體差異性加以考慮，班級學生人數多少直接影響到教學難度強弱。
　　2 高中化學核心素養的培養策略
　　素質教育背景下，化學課程學習者的學科核心素養的培養具有極其重要的現實意義。實際教學過程中，為培養學生的化學核心素養，主要可以實施以下幾大教學策略，其具體內容如下。
　　2.1 強化教學工作者對學科核心素養的重視
　　在高中化學核心素養的培養過程中，教學工作者對學科核心素養的重視程度強化是首要工作。在教學活動中，教學工作者承擔相應的學科知識講解工作，是學生重要的知識引導者。教師對學科核心素養的重視程度強弱通常會直接決定實際課堂教學活動中核心素養引導教學時間比例。因此，通過舉辦講座、舉辦教學經驗分享會等形式，向教學工作者傳達核心素養的培養策略，促進教學工作者核心素養培養觀念的強化，具有極其重要的現實意義。
　　2.2 加強多媒體教學設備在高中化學課程教學中的應用
　　課程教學趣味性的提升，在培養學生核心素養的過程中具有極其重要的作用。多媒體教學設備在高中化學課程教學過程中的應用，不僅有助于豐富化學課堂教學內容，促進課堂教學活動趣味性的提升，而且還能在很大程度上引導學生利用互聯網資源開展自主學科學習活動，強化自身的學科知識和學科素養。以金屬鐵的學科知識教學為例，課堂教學過程中，教師通過多媒體教學設備播放不同形態鐵的圖片和視頻，讓學生更為直觀的對鐵物質進行學習。圖片和視頻等生動直觀性的表述，不僅有助于簡化化學學科知識的學習難度，降低學生的學習壓力，而且還能在很大程度上激發學生的好奇心和求知欲，引導學生開展相應的化學知識系統化思考，促進學生化學核心素養的形成。
　　2.3 促進高中化學實踐活動的積極有效開展
　　化學核心素養來源于化學理論知識，卻又高于學科理論知識，其更多的是一種學科知識探索能力、學科探索精神等精神層次的內容?；谏鲜龇治隹芍?，學科實踐活動的開展對于學生化學核心素養的培養有著極其重要的作用。以焰色反應的實踐教學活動為例，為讓學生了解不同金屬燃燒形式下火焰的顏色形態，在確保安全實驗的基礎上，教師可通過實際操作，讓學生真切的觀察到金屬燃燒時的情形，學生在觀察、記錄的過程中，不僅進行了學科知識內容的學習，而且還由此感知到實際操作的重要性。
　　總之，高中化學教學過程中，學生的學科核心素養培養具有極其重要的現實價值，是素質教育背景下學科教學目標的重要構成。核心素養作為學科內容的核心思想，其對學生的成長和發展也有著極其重要的作用。
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