日語專業四級考試聽力試題分析及應對策略
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摘 要：文章從日語專業四級考試聽力部分的試題形式、試題選材、試題答案的呈現方式以及往年考題的重復率四個方面分析了近10年（2009～2018）日語專業四級考試聽力試題部分的出題特點，并提出了有效的應對策略。
關鍵詞：日語專業四級;聽力試題;應對策略
中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）11-0102-04
Abstract： The article analyzes the listening test part of the Japanese professional four-level test in the past ten years （2009-2018） from the four aspects of the test part form of the Japanese professional four-level test， the selection of test questions， the presentation of test questions and the repetition rate of questions in previous years. The characteristics of the problem， and put forward an effective coping strategy.
Keywords： NSS-4; listening part; coping strategies
“高等院校日語專業四級考試”是由國家教育部自2002年起，在全國高等院校日語專業實施的尺度參照性標準化考試。其指導性文件《高校日語專業四級考試大綱》于2005年進行了修訂（以下簡稱《新考試大綱》），對聽力理解部分的考試題型也做出了相應的調整。修訂后的日語專業四級考試共8種題型，總分值110分。其中，聽力試題部分共20分，是8種題型中占總分值最高的一項。因此，研究日語專業四級聽力部分的試題特點，并在此基礎上提出對應的應對策略，可以有效地幫助考生提升聽力技能，提高考試分數，從而更充分、真實地檢測出考生通過兩年專業學習所掌握的知識水平。
本文將以最近10年（2009年～2018年）的日語專業四級考試的200道聽力試題為研究對象，分析其出題特點，并在此基礎上提出有效的應對策略。
一、聽力試題部分的出題特點
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1. 設問先行，正文隨后
日語專業四級考試聽力考試部分時長約30分鐘，共20道題，分為A、B兩個部分。A為男女對話題，每年題目數量不固定，一般為14～18道題。B部分為個人陳述或報告題。無論哪個部分，一個完整的題目流程均為：設問→正文→重復設問→選項。即先播放該題要問的問題，然后才播放對話或短文，并在正文之后會再次播放一遍設問。這種設問的設置方式有利于考生把握問題核心，提前了解解題任務。
2. 只有語音，沒有文字
日語專業四級考試聽力理解部分的試題，無論是設問、正文還是每題后面的4個選項，全部都是以語音的形式呈現。與國內其他語種的考試相比，這無疑增加了考試的難度，所以做好筆記尤為重要。
?。ǘ脑囶}選材上來看
歷年專四聽力試題的選材大致可分為“日常生活”（衣食住行、人際交往、看病求醫等）、“學校學習”（學業學習、考試升學、圖書館等）、“職場工作”（求職面試、日常工作、公司制度規章、打工等）、“社會文化常識”和“其他專業知識（經濟題材等）”等5個方面。表1為2009年～2018年專四聽力試題選材各類型題目數量的統計情況。由表1可看出以下幾點。
第一，“日常生活”選材占絕對優勢。無論是從以往各年份試題選材來看，還是從10年總數來看， “日常生活”方面的選材都是數量最多的。10年總計120題，占總題數的60%。特別是近5年“日常生活”方面的選材增多，甚至曾有兩年達到15題，占當年聽力試題總數的75%?！缎驴荚嚧缶V》規定，無論是對話題還是陳述題，內容須“反映日常生活”。根據表1對這10年試題選材的題目數量統計，可以說試題很好地體現了這一規定。
第二，“職場工作”題材不容忽視。雖然這個方面的選材沒有“日常生活”突出，但是其10年的總題數占到了聽力試題總題數的13.5%，在5個類型中列為第二，并且近兩年在題目數量上有增加的傾向。
第三，“社會文化常識”選材較少。社會文化的學習也是語言學習的一個重要環節，在日常生活的口頭信息交流中社會文化的交流也頗為頻繁。并且在《高等院校日語專業基礎階段教學大綱》中也明確了高等院校日語專業基礎階段的教學任務和目的之一是“豐富學生的社會文化知識，培養文化理解能力”; 《新考試大綱》的聽力試題選材原則之一也提到了“電臺、電視臺的新聞、文化節目或難度相當的聽力材料”，這些都充分說明在日語專四的聽力考試中，“社會文化常識”應該是要有所體現的。但是從表1我們可以看到，雖然“社會文化常識”題材的試題這10年的總數為26題，僅次于“職場工作”題材，但是在近5年考試中，此題材幾乎再未出現，2014年到2017年各年份為0題，雖然2018年出現了3題，但正文部分均為往年試題的重復，并非新的內容。這可能會間接向考生傳遞錯誤的信息，認為社會文化常識不重要。
（三）從試題答案的呈現方式來看
按照聽力部分試題答案的呈現方式，可以將試題分為原文題①、推理題②、計算題、是非題③四種類型。表2為2009年到2018年各年份四種類型的題目數量統計表。
由表2可得出，從試題答案的呈現方式來看，近10年出現最多的題型是原文題，題目總數達到129，占比64.5%。其次是推理題，56題，占比28%。而計算題和是非題數量較少，這可能跟后兩種題型的難度較大有關。此外，從以往各年份的題目數量來看，幾乎也呈現了同樣的比例排序。 值得注意的是，原文題還具有以下幾個特點：第一，其設問范圍廣（涉及人物、時間、地點、原因、行為預測、選擇決定、態度評價等各個方面）。第二，設問中可能用近義詞或近義語句替換正文原文，這就加大了判斷的難度。第三，答案的文字可能出現在一篇正文的多個地方或所在文字內容較長，回答時需要合并或概括。第四，試題有一定的語速要求（每分鐘160～260字）。所以此題型雖然可以在正文中找到答案，但也具有一定難度。
?。ㄋ模耐昕碱}的重復率來看
表3為近10年日語專四聽力考試試題的重復情況統計表。其中“重復試題”欄的括號外的數字代表對應年份的試題題號，括號內的數字代表重復試題所在年份和題號④。粗體表示重復的內容完全相同或略微不同但可以忽略，非粗體試題表示內容有若干改動。
由表3可知，第一，日語專四聽力考試在絕大多數年度都出現了與以往考題重復的情況。近10年平均每年重復3.2道題，重復率為16%，最高年份甚至重復了8道題，重復率高達40%。有的試題還重復出現了3次（陰影部分所示）。第二，大部分重復的試題都有若干改動。在統計過程中發現，改動主要體現在下面幾個方面。首先，最常見的改動是設問不同。例如2015年的2題與2010年的第2題正文部分相同，但設問一個是問什么季節，一個是問兩人約定去做什么。其次是答案所在的關鍵詞有所變化。例如2018年的第6題在2008年與2011年都有出現過，但正文部分的答案關鍵詞分別是“アニメ”、“野球の試合”、“映畫”。此外，有時正確選項的表達方式有改動。例如2015年的第5題和2004年的第4題設問都是“女の人が持っているのはどんな手紙ですか”，但正確選項中對正文關鍵詞“宛先不明”的表達方式分別為“受取人がいない手紙”“ ってきた手紙”。
二、聽力試題部分的應對策略
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1. 重視日常生活題材的聽力訓練
日語專四聽力試題的選材絕大部分來自日常生活，專業性文本較少，所以應多記憶和積累日常生活各個方面的單詞和用語，多聽日常生活場景對話或短文。由于專四的聽力練習材料有限，學生可以利用難度相當、同樣也是日常生活題材較多的日本語能力測試N2級別的聽力試題來練習，同時也可泛聽日劇或動漫語音。
2. 熟悉日常對話中的語音變化和常用口語表達
日語的日常生活對話里經常會有明顯的音變和日?？谡Z表達，這種現象在日語專業四級聽力考試對話題里大量出現，因此在平日練習時，必須注意積累并熟悉適應這些變化。例如“てる、とく、ちゃう、なきゃ、だって、ん、もん、んだけど、そりゃ、かも、ったく、こっち、って”等。
3. 加強報告或陳述類語篇的聽力練習
這種題型體現在聽力考試的第二部分短文題里。此題型題數每年不固定，一般為2～6道題。建議平日可利用網絡收聽或收看NHK、TBS等日本媒體或其他日本電視臺的新聞、記錄片等視聽內容。
4. 積累社會文化常識
往年真題中曾考查過日本社會文化常識，例如法隆寺、白鵬、櫻花前線、花見酒等，如果平日注重這方面知識的積累，在聽力測試時就能輕松應對。雖然近幾年出題較少，但社會文化常識考查也是《新考試大綱》的要求，更是日常生活和國際交往中不可缺少的重要組成部分，所以平日的積累仍不容忽視。
5. 練習做筆記
聽力考試全文內容都以語音呈現，并且對語速有一定的要求，加之考試時的心理因素，所以做筆記時很難做到面面俱到，考生應在平時不斷加強做有效筆記的方法，養成一定的考試速記習慣，最好能形成自己的一套縮寫或速記符號，這樣考試時才不至于慌亂。
6. 精聽往年聽力試題
從上文對表3的分析中可以看出，日語專業四級聽力考試的試題重復現象還是比較明顯的，所以考生應該重視往年的聽力試題，特別是在目前缺少日語專四對應的聽力練習資料的情況下，須精聽往年試題。
但同時在練習時要注意的是，由于重復的試題大部分都有略微的改動，所以考生不能死記硬背，而是應該充分理解所做的題目，做到靈活變通。
（二）提高考試聽力技巧
1. 聽清設問
設問是一道題目的核心，聽清設問所在，就能事先積極預測正文的內容、準確把握聽力目標所在，做到有的放矢。如果沒有聽清設問，答題時就會感覺失去目標、找不到重點，需要記錄和記憶的量就會增大，這無疑就增加了試題的難度，從而影響考試心態。
日語專業四級考試聽力試題中，大部分都是原文題，只要聽清了設問，就能較快聽取正確答案。并且在有些原文題里，設問的問題并非正文的主題、而是其中的某處細節，若沒聽清楚設問，很容易就遺失目標，漏聽解題關鍵信息，所以集中精力聽清設問極為重要。
2. 重視正文第一句話
從往年的聽力試題來看，有部分的原文題在正文第一句話就交代了正確答案。但由于考試心理影響，往往會忽略正文的第一句話，錯過了記錄的時機。所以考生在答題時，聽清設問之后，應繼續關注正文第一句話，在根據其具體內容調整答題節奏。
3. 有效做筆記
?。?）記錄好設問的關鍵信息
聽設問時，應記錄下問題人物（性別、姓名）、問題點（時間、地點、人物、原因等）、正文內容提示詞等關鍵信息。這樣一來，對于原文題，當正文中答案一出現，就能馬上捕捉正確答案文本。對于推理題、計算題和是非題來說，也能為準確判斷和正確計算提供重要的指導信息。
?。?）用假名記錄專有名詞
在聽力考試時出現人名、地名等專有名詞時，若非熟悉的名詞，可記錄成假名以節省時間。例如2010年的第14題的關鍵詞“山水亭”、2017年的第9題的關鍵詞“鈴木、柴田”、2018年的17題的關鍵詞“五分 き”等這些專有名詞在聽力考試做筆記時很難馬上想到對應的漢字，但用假名記錄就非常方便。 ?。?）計算題邊記邊算
聽力考試部分的每道題后有10秒左右間隙，供學生回答問題，但每道題的正文和選項之間是沒有間隙的，所以在聽計算題時，須在聽清設問的基礎上邊聽邊計算，這樣才能在播放選項時選擇正確答案。
?。?）是非題應盡可能多地記錄信息
是非題的設問一般以“文中提到（或沒有）提到的是哪一項”、“符合（或不符合）原文的是哪一項”等方式呈現，選項會涉及短文較多的內容。此類題型是全局性的，對學生的要求非常高，在解答時，要在對語篇進行整體性把握的基礎上，快速記錄關鍵詞，盡可能多地記錄有效信息，才能為正確答題做好充分的準備。
4. 提高預測推理能力
（1）根據設問預測正文內容
絕大部分的聽力考試試題的設問中都含有正文內容的信息詞匯，聽清設問后，可以事先思考正文大概的內容范疇以及預測要重點聽什么。
?。?）抓住預示表達詞匯
聽力試題的正文中，正確答案的關鍵句之前常會出現一些重要信息引導詞匯，例如何よりも、何といっても、やっぱり、本當は、 は、最も等，他們起著預示重要信息的作用，抓住了這些詞匯，往往就能很快選出正確答案。
（3）理解句末語氣表達
在對話體中，句末常會使用一些語氣助詞或省略等表達方式來表達自己的態度。只有充分理解這些句末的語氣，才能對說話人的態度或事情的結果做出正確的判斷。例如“どうしようかな。申請をやめて民間のアパ一トでも探そうかな（2012-16）”中的“かな”就表明了說話人的態度是還未決定，仍在猶豫;“月曜日はちょっと……（2015-3）”則表示周一是不合適的。
三、結束語
本文從聽力考試的試題形式、試題選材、試題答案的呈現方式以及往年考題的重復率四個方面考察了近10年日語專業四級考試聽力試題部分的出題特點，并提出了有效的應對策略。日語專業四級考試的目的是考核學生的基礎知識和基本技能，同時也是檢驗教師教學質量的重要手段和方法。通過對日語專業四級考試聽力部分的試題分析，教師可以在教學中更有效地幫助學生掌握聽力技巧，提高日語應用能力。
注釋：
?、俅祟愋皖}目的特點是，盡管在答案選項中可能換用近義詞或近似語句，但無論是哪種考查方式，其共同點是可以在正文原文中直接找到答案。
?、诖祟愋皖}目特點是正文原文中沒有直接呈現答案，需要根據正文主旨或重要信息、或說話人的語氣等進行推理判斷。
?、鄞祟愵}目的設問一般以“文中提到（或沒有）提到的是哪一項”、“符合（或不符合）原文的是哪一項”等方式呈現。
?、芾纾?009年的4（2008-15）表示“2009年的第4題重復了2008年的第15題”。
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