在作文里寫點“意外”
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今天去電影院看了一部科幻電影《流浪地球》，我猜你沒準也看了，很精彩對不對？整部電影看得我緊張極了，連爆米花都忘了吃。
仔細想想，這部電影的劇情真是充滿了“意外”，比如：本以為CN171-11救援隊會成功運送火石，沒想到千難萬險后，這個任務還是失敗了;王磊沮喪地宣布解散隊伍，沒想到劉啟卻轉而征召救援隊成員，重啟蘇拉威西轉向發動機，可是車還沒到，其他隊伍就已經先行到達并完成了維修工作;本以為終于可以松一口氣，卻又絕望地發現，即使轉向發動機恢復運轉，地球仍然逃脫不了毀滅的命運;劉啟和李一一又有了點燃木星拯救地球的大膽設想，他們克服了各種困難，終于讓發動機噴射火焰。這時，又一個“沒想到”出現了，火焰離引爆區還是差了5000千米……
正是一個個的“沒想到”，讓這部電影緊緊抓住了觀眾的眼球，讓觀眾一刻也不敢放松。我就想，這種不停設置“意外”的敘述方法，寫作文時是不是也可以學習并借鑒一下，讓我們的作文變得更精彩呢？
比如老師布置一篇記敘班級“大掃除”的文章，你會怎么寫呢？我猜有些同學大概會這么寫：
老師宣布大掃除的任務，大家積極舉手報名參加，小紅掃地、小王擦玻璃、小麗拖地、小周整理課桌椅、小方倒垃圾。其中小王是干得最賣力的，他擦玻璃擦得十分仔細，每一個角落都不放過，把玻璃擦得透亮，可是自己卻滿頭大汗，汗水像斷了線的珠子似的。大掃除終于完成了，雖然大家很辛苦，但卻都很開心，因為他們為班集體貢獻出了自己的力量。
這樣的作文雖然結構安排合理，有詳寫有略寫，緊扣主題，立意也不錯，但在老師那里可能得不到高分。為什么呢？因為讀起來太沒勁了，這種俗套的情節，估計老師已經讀過一百遍了，剛讀個開頭就開始犯困啦！
如果你想讓老師提起精神來讀你的作文，那么，請努力抓住普通事件中的小意外來寫作。吳涵彧同學是這么寫“大掃除”的——
都是風兒惹的禍
老班宣布下午進行班級大掃除。好長時間沒大掃除了，我們個個都興奮不已，摩拳擦掌，準備上陣。
下午老班還沒來，同學們就拿起勞動工具，各就各位，各干各的活。我、小貝和其他幾個同學來到包干區的“包干地”，我們有節奏地揮著掃把，把滿地亂舞的垃圾掃攏，再掃進垃圾斗。但有一些頑固的小碎屑任我怎么掃，都死死地貼在地面上，我手腳并用，費了好大勁才把小碎屑掃成了一堆?！鞍?，我這小身子骨??！”我仰天長嘆。
掃了這么久，滿身冒熱氣，真希望……忽然，一陣涼爽的風撲面而來，真舒服??！我一低頭，碎屑呢？再一看，我辛辛苦苦積攢起來的碎屑正在隨風輕舞飛揚。
沒辦法?？嗖豢?，想想長征兩萬五;累不累，想想革命老前輩。我只好耐心看完碎屑們的舞蹈表演，然后飛速行動，把它們送進了溫暖的大家庭——垃圾箱?！拜p輕地，我走了，正如我輕輕地來，我揮一揮掃把，帶走一地垃圾?！蔽以陲L中甩了甩頭，得意地說，“老班再也不用擔心包干區啦！”
除了我們班，旁邊的四班也在熱火朝天地打掃呢！他們的“包干區”里有幾棵枝繁葉茂的大樹，一刮風，就撲簌簌地掉下許多樹葉來，讓四班的人頭疼不已。這不，“呼——”又是一陣大風刮來，四班的人一陣手忙腳亂。我正幸災樂禍呢，一低頭，我的心都快碎了！難道是哈利·波特在我們學校施魔法了嗎？我剛剛千辛萬苦才打掃干凈的地面上，也鋪上了一層凌亂的“綠毯”。唉，都是風兒惹的禍??！
我們擦擦汗，又投入到緊張的打掃工作中。不一會兒，老師來檢查衛生了，看到大家認真的模樣，直夸我們：“真不錯，真不錯！”我們心里也美滋滋的。
?。ㄗ魑倪x自《陽光姐姐作文派·雨森林的盛宴》）
這篇作文讀起來是不是精彩多啦？吳涵彧同學把寫作的重點放在了惹禍的風兒上，好不容易把小碎屑掃成了一堆，沒想到意外刮了陣調皮的風;好不容易趁著風停，將垃圾掃起來倒進了垃圾箱，沒想到下一陣風又吹落了樹葉，一切又要重新再來。哈哈，這一番與風兒斗爭的描寫，既寫出了大掃除的辛苦，也寫得相當幽默有趣呢！
其實，在構思和寫作時，都可以抓住“意外”，來尋找一個與眾不同的寫作角度。
比如在寫游記類的作文時，多數同學都會寫到美麗的景色、奇妙的傳說、快樂的心情等。換一個寫作角度，我們也可以將旅行中意外觀察到的不文明現象、被破壞的景觀作為寫作對象，寫寫環保的重要性。寫親人、朋友時，可以抓住他們不一般的“個性”來寫：慈愛的奶奶有摳門的一面，不過，對兒女卻又十分大方;溫柔美麗的媽媽，有丟三落四、粗心糊涂的一面，不過，對孩子的生活、學習卻十分細致周到。春節本是親朋歡聚、萬家團圓的日子，在寫作時，也可以將目光聚集在身邊那些無法回家團聚的人身上。他們為了堅守自己的工作崗位，放棄了與家人團聚的機會，他們的奉獻精神很值得我們學習。
在觀察和寫作時，抓住那些別人不常注意的細節，可以讓我們的作文素材更加新鮮，內容更具創新性。不過需要注意的是，不要為了求新求異，故意制造一些不合理的“意外”，那樣，作文就失去了真實性，沒準，還會鬧出笑話呢。
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