大班拼音教學設計

來源:用戶上傳      作者:

　　教學目標：
　　1學會a o e三個單韻母，能讀準音。
　　2能在四線格中規范書寫a o e三個單韻母。
　　3知道學習拼音對識字和閱讀都是有幫助的。
　　教學過程：
　　一、創設情境，導入新課
　　1.請朋友們觀看視頻：小朋友，你們剛剛結束幼兒園中班的生活， 升入的大班讀書學習，很快的也要成為一名的小學生了，面對個個不認識的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認識了，這些小帽子就是漢語拼音，漢語拼音的作用可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話、查字典，還能幫助我們用電腦打字呢！
　　2.小朋友們，你們知道嗎，漢語拼音、o、e的作用這么大，所以我們一定要學好它。今天，我們就來學習漢語拼音的第一課。
　　二、自主探究，學習新課
　　出示多媒體課件，請幼兒觀察思考：圖上畫了誰？他們正在做什么？
　　1.學習a
　?。?）看圖：小女孩在干什么？（在進行發聲練習，）我們也來試試。
　?。?）老師出示拼音卡片：a，講解并示范發音，幼兒模仿。
　　（3）師：在發a時，嘴巴怎樣？引導幼兒編順口溜，張大嘴巴aaa。
　　（4）學生練習用a 說一句話。
　?。?）觀察小女孩圖，看哪部分與的形狀有關系？識記并書寫a
　　2.出示課件，認識四線格，并指導書寫a。
　?。?）介紹四線格，引導觀察：小朋友們，老師畫的這幅圖，數數有幾條線。（四條）這就是四線三格，指出上格、中格、下格。我們的拼音字母都寫在這個四線三格里。小朋友們觀察下a在四線格的位置。
　?。?）老師講解筆順并范寫：先寫半園再寫一豎，留個小尾巴。幼兒書空。誰來學著老師說說并告訴大家怎么寫。現在在書上描紅，看誰寫得好。
　　3.學習o
　　小女孩發出的聲音引來了許多小動物，你們看誰來了？
　?。?）出示公雞打鳴圖：公雞在干什么？誰來學一學？
　　師：公雞發出的喔喔聲，就是我們要學習的字母o的發音。
　　（2）出示卡片，學習o的發音。（教師請解、示范發音;幼兒練習發音）
　　（3）學生自編順口：嘴巴圓圓ooo
　?。?）學生用o練習說一句話。
　?。?）師：這個o像什么？你是怎樣記住它的形的？
　　（6）講解指導書寫：小朋友們，o像一個，要寫得均勻，教師范寫，學生描紅。
　　4.學習e
　　過渡：聽到公雞的叫聲，大白鵝也來了。
　　（1）課件出示大白鵝
　　小朋們和它打個招呼，（大白鵝好?。┐蟀座Z在水中的倒影，就是我們要學習的字母e。
　?。?）學e的發音。（教師講解、示范，學生模仿練習）
　?。?）學習自編順口溜幫助記憶：嘴巴扁扁eee
　?。?）由圖中大白鵝的倒影引出字形e，識記，書寫。小朋友們再仔細觀察一下這個e，像什么呢？（白鵝的倒影）聰明的小朋友再找找它與我們學的o有什么不同。（e不是一個，它中間有一機，而且一橫轉彎的地方不封口）
　?。?）指導書寫：中間有一橫，右邊不封口，e只有一筆。教師范寫，學生模仿書空、描紅練習。
　　三、趣味游戲，鞏因新知
　　1.我會讀?？窗鍟氉x。
　　2.摘果子。
　　3.猜一猜。四人一組，一名幼兒做這幾個字母的手勢，另外的幼兒猜。還可以在幼兒的手心上寫一寫讓他閉上眼晴感受后再猜。
　　4.角色扮演（小女孩、大公雞和大白鵝：一天清晨，大公雞喔喔地叫了，發音o，小女孩聽到了公雞的叫聲，馬上起床，來到草坪上，開始發音練習，發音，你看她多勤奮啊，她動聽的歌聲引來了大白鵝，發音e。他們多開心??！
　　四、歸納總結，布置作業
　　1.師：今天我們認識了三個新朋友a o e，不僅知道了它們的名字，還記住了它們的樣子，它們還特別愛美呢，喜歡戴上各種不同的帽子，下節課我們一起去認識一下帽子的它們吧！
　　2.請小朋友們把我們今天認識的三個新朋友回家讀給爸爸媽媽聽，并寫給爸爸媽媽看。明天老師再問大家，看哪位小朋友記得又快又好，不僅會讀還會寫。
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/1/view-14856860.htm