鐵一精神，鑄就班魂
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中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2019）01-0121
軍有軍魂，這軍魂指引著千軍萬馬為了一個目標而奮勇殺敵，軍無魂則不強;同樣，班也要有班魂，班魂可以引領莘莘學子為了共同的目標而寒窗苦讀，班無魂而不活。而我今天的標題就是：鑄班級之魂，揚鐵一精神。
一、班魂基石，必重文化
我們2班的班級文化主要體現在以下幾個方面。
1. 班徽：我們2班要向年級最優秀的李副校長的班級看齊。將最優秀的班級作為衡量自己的標桿。所以我們選擇了鳳凰，夢想著最終可以有鳳凰涅槃的那一天，旁邊這里是我們班級的口號：不卑不亢，奮發向上，搏擊長空，追求夢想”的英文版。這只鳳凰將承載夢想涅槃、翱翔。
2. 班服：上身藍色，代表著我們班的孩子們像藍天一樣純凈無瑕，積極向上，前面寫著”我們永遠是一家人”，后面是我們的班徽，袖子上兩道杠代表二班，褲子黑色收腳褲，上面也印著2班的標志，鞋子白色，穿著這樣的一套自己設計的班服，展示了2班的班級文化，團結友愛的一家人。
3. 圖書角：書柜是我們班家長自愿捐贈的，報刊是筆者給大家訂閱的，書籍有些是家長捐送的，大多數是孩子們自發捐贈的，說起捐書，還是挺感動的，有家長對筆者說，孩子過生日的時候家長問想要什么禮物，他說：“我什么都不要，就想買一套書送給班里?！惫P者能感到學生對書的愛和求知欲。我們班每天都要做好存書借書詳細記錄，讓大家能夠有序地暢游在書的海洋里。
4. 集體活動：筆者認為集體活動是最好體現大家凝聚力的時期。所以每年的運動會筆者都很期待，我們集體項目有四個，每一個項目筆者都選有負責人，筆者認為一個團隊如果沒有一個核心人物的引領，就會像一盤散沙，筆者會和他們一起研究戰略，比如集體跳繩和毽球的站位，比如八字繞的搖繩高度，男女搭配的順序;再比如喊口號的速度，以及喊口號的方式等，我們都會一起研究、總結，發現問題再立刻調整方案，大家都積極配合，無論是下課時間還是放學后，他們都很積極地投入訓練。
這里還有一個感人的故事，記得在剛剛結束的運動會比賽跳繩的前一天，我們班的班長和幾位學生的腳上都起了水泡，膝蓋又酸痛跳不起，她又怕耽誤比賽，一直強忍著邊哭邊跳，筆者于心不忍，讓她到旁邊休息，又找來八字繞跳得好的學生參與進來，但是由于沒有經過長時間的磨合，沒有默契，節奏根本跟不上，試了很多次，都堅持不到20個就斷了，很多學生急得都在一旁哭，于是筆者安慰大家，只要我們大家在團結在一起，就沒有什么戰勝不了的困難，并給起了水泡的學生買了創可貼，叮囑大家晚上回去拿熱水泡腳，并互相給對方踩腿，揉捏，尤其是班長，筆者相信，會有奇跡發生的，果然第二天，奇跡出現了，班長順利地參加了比賽，并且以從未達到過的184個的好成績遙遙領先于第二名，跳完以后，大家擁抱在一起，有笑聲有哭聲，全班報以最熱烈的掌聲。我們班不僅集體跳繩成績優異八字繞和集體踢鍵進步也是驚人的，筆者見證了八字繞的隊員們從開始訓練的2分鐘180個跳到240個，也目睹了毽球的隊員們從開始的不順利到最后大家一起邊說著邊笑著練到滿頭大汗也不愿停下，到最后取得第一名勝利的過程;沒有上場的學生為了讓比賽時減小風速，大家自發的一層層圍城一個圈，撐開衣服，用自己微弱的力量來幫助隊員們，裁判員都贊揚道：岳老師，你們2班的孩子們真團結。是的，2班就是這樣一個團結不屈的班級！
李云龍曾說：“一個部隊性格是由這個部隊的首任軍事長官的氣質決定的！”筆者想說：一個班級的性格也是可以由班主任來決定，當班主任陪伴孩子成長，善于觀察他們的優點，將他們的優秀培養成習慣，那么這個班就會：團結友愛、奮發涅槃、求知追夢、不屈擔當，這個班就有了屬于他們自己的魂！
二、不斷反思，砥礪前行
胡校長經常和我們說，“朝夕思慮其事，日夜經紀其務，鐵一善于創造奇跡，鐵一不懼任何困難！”為了不辜負這份信任，筆者分析了班級的不足，同時也不斷反思，也著實想了一些辦法，目的是培養學生的學習能力、提高學生的身體素質、塑造學生的完全人格。
1. 多課代表制：每一個科目上筆者都配備兩個或者兩個以上的課代表，理科稍稍多一點，一是發揮優秀學生帶頭作用，二是協助教師監督大家的學習動態，培養班級良好的學習習慣。
2. 注重效率培養：讀書速度不能拖。作為理科教師，筆者希望他們能在最有效的時間里最高效的完成事情，所以齊讀的時候不要拉長音，要有速度，讓你看到的內容在最短的時間內傳遞給大腦，產生記憶，進而培養學生對時間的效率意識。
3. 注重節奏培養：學習再忙也不能開夜車，要抓緊白天的一切時間，比如說早起讀書，晚上自習，要抓緊時間完成任務。中午、晚上回到宿舍一律要保證優質的睡眠。勞逸結合，富有節奏的學習，效果才是最好的。
4. 培養奧賽興趣：培根說：“數學是打開科學大門的鑰匙?！弊鳛閿祵W教師，筆者非常重視思維的培養，在興趣班中，筆者將生活化為數據，將數據化為建模，將建模歸納為公式，將公式轉變為口訣。大大提高了學生學習數學的興趣。我們每周兩次奧賽興趣班，每次學生都爭先恐后的跑去搶座。學生也有不少的收獲（PPT演示）。
5. 班級師徒制：幾次體育考試成績揭曉后，筆者進行了對比，我們2班的體育成績還算不錯，但是文化課好的有些體育就很差，這樣，加上總分以后有些成績是在后退的，筆者思考了一段時間，發現我們鐵一很多剛畢業的很稚嫩的教師在師傅的帶領下進步得很快，于是筆者在班上宣傳師徒合同制度，并讓班委會及時起草合同內容，交給筆者進行修改，大家覺得很新鮮，便紛紛拜師學藝，簽訂合同，一個月下來效果顯著，我們班的平均分從開始的42分進步到48分。這種互助方式不僅解決了問題還提高了學生的歸屬感。
6. 重視體育：每天運動1小時，健康學習20年，幸福工作一輩子。我們學校一直重視學生鍛煉，而我們2班，更是將軟墊、球類、毽子等用具放在門口鼓勵他們課余時間鍛煉身體。正所謂“完善人格，首在體育”，讓學生學會規則下的良性競爭，樹立積極向上人生態度，從而培養人格健全的優秀學生。
習慣、效率、節奏、興趣、互助、健康這六個詞是對班級之魂的雕琢，更是對鐵一精神的弘揚。
筆者在班上構建文化，弘揚精神，就是為了創造一種力量。這種力量將文化品位浸入到學生的內心深處，使之成為集體前進的航標。這種力量將鐵一精神加持在學生的行動之上，使之成為堅持不懈的動力。這種力量是班級的凝聚力、向心力、競爭力和戰斗力。這種力量是什么？它就是班魂，班級的靈魂！
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