以五個結合來規范開展安全培訓
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摘 要：通過對大量企業事故的原因進行科學的統計分析，筆者發現發生企業安全事故最主要的原因就是企業員工和相關作業人員沒有經過系統的安全培訓。因此，若要降低企業的安全事故率，就要對安全教育和相關培訓加以重視。降低事故發生幾率，防止人員傷亡，就必須在安全培訓過程中做好五結合規范開展企業從業人員安全培訓就變得尤為重要。
關鍵詞：安全培訓;五結合;企業培訓
為加強和規范生產經營單位的安全培訓的相關工作，為了提高員工的安全素質，降低事故發生幾率，防止人員傷亡，國家安全生產監督管理總局制定了《生產經營單位安全培訓管理規定》（國家安監總局3號令）并從2006年3月1日起正式實施。此條例硬性規定企業要對相關工作人員進行系統的安全培訓。此項條例的有明確規定，生產經營單位應當進行相對應的安全培訓。國家安全生產監督管理總局還專門編寫了用于安全生產培訓的培訓大綱以協助企業的安全培訓。為了確保企業從業人員安全培訓有質量有效率的進行，本文對相關問題及解決措施做出了闡述。
一、企業及其他的從業人員安全培訓的現狀及其主要問題
在我國，大中型企業對相關的安全培訓十分重視，針對性的培訓計劃也具有完善的體制，相關的培訓設施和工具也十分齊全，可以進行系統的安全培訓工作。從近年培訓工作的總體情況看，與大中型企業的安全培訓效果相比較，很大一部分的小企業安全培訓工作的完成質量很差，有的小型企業不認為安全培訓工作有存在的必要，更有些企業就是為了形式滿足符合要求。這些企業舉辦安全培訓主要目的就是為了應付檢查，使得企業在進行作業時存在大量安全隱患。[1]
二、創建安全培訓的科學管理體系
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通過對大量企業事故的原因進行科學的統計分析，筆者發現發生企業安全事故最主要的原因就是企業員工和相關作業人員沒有經過系統的安全培訓。所以建立一個企業安全培訓的科學管理體系已迫在眉睫。培訓工作的管理體系可以以管理思想為基礎，具體過程包括：首先要確定培訓需求，其次要設計及策劃培訓，再次要提供相應的培訓，最后科學評估培訓結果。
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此外，在企業的安全生產管理中，有必要使安全培訓合格與否視作員工競爭崗位和優化組合的一項評定標準，最好可以與崗位聘用，評定職稱，經濟收入等相關聯。即使同類型的工作，技術質量的差異，勞動力貢獻的差異，生產的安全性等，適當的也會導致按相應等級分配，努力使工作人員滿足高技術含量和高安全性工作要求，調動員工參加安全培訓的積極性。
三、培訓過程中做好五結合，規范開展安全培訓。[2]
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在創建科學的企業安全培訓工作的管理體系的同時，在安全培訓過程中也要重視“五個結合”?！拔鍌€結合”的內容有：
?。?）制訂培訓計劃和安排培訓內容的，要與企業的現場具體條件和企業職工隊伍的素質狀況的實際情況相結合。只有在考察好實際情況并綜合考慮工作人員的素質等因素之后，才可以與針對性地制訂相關培訓計劃，再根據所制定的計劃來設計和安排安全培訓的內容。在培訓過程中，培訓內容的結構要更加合理，既要將專業培訓放在重要地位，又要兼顧到綜合的培訓。其主要目的就是通過這種培訓，使得企業員工和相關作業人員的觀念發生變化，懂得最重要的是保護自己，在保證自己的安全前提下，維護企業的財產安全。并且企業員工和相關作業人員處理突發故障的能力也有所增強。
?。?）安全意識教育與安全知識教育、綜合性培訓與專業性培訓相結合。其主要目的就是通過這種短期培訓，使得企業職工的思想觀念發生明顯轉變，立志服務于企業的責任意識感明顯加強，企業職工的業務能力和安全技能顯著提高。
?。?）理論培訓要與事故案例的分析進行有機結合。事故案例教學是一種比較實用的培訓手段，可以使學員做到理論聯系實際，通過生動的案例分析，使學員能夠簡單領會，起到學以致用和安全警示的作用。
?。?）相關安全技術知識培訓要與法律常識培訓相結合。安全培訓的內容不能僅限于安全知識和技能，也要向企業員工和相關作業人員普及一下相關法律和法規。通過安全培訓，企業員工和相關作業人員可以清楚相關的法律法規的內容，達到提高法律意識的目的。
?。?）集中性教育與階段集中教育相結合。企業要不斷開展安全培訓活動，并且通過讓企業員工和相關作業人員重復參加安全培訓活動，不斷鞏固安全觀念，強化安全意識。
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對于企業來說，“培訓、裝備、管理”這三種預防事故的措施同時施行，可以科學系統地做好預防工作。所以，充分重視并成功完成安全培訓，科學規范地舉行安全培訓工作，確保培訓的質量和效率，使企業中的所有職工都可以很好的樹立正確的責任感和安全觀，使得安全培訓工作起到它應有的作用。
綜上所述，對于企業來說，“培訓、裝備、管理”這三種預防事故的措施同時施行，可以科學系統地做好預防工作。對政府來說，相關監察部門應該針對培訓適時組織開展專項檢查。通過檢查和樹立安全培訓做得比較成功的企業典型，企業典型帶領廣大的中小型經營企業大力支持并重視安全培訓，這樣才能從本質上改善企業安全培訓質量參差不齊的狀況。
參考文獻：
[1]代毅，劉寶，李正榮.從培訓入手抓安全[J].安全，2016（12）.
[2]唐宗禮.安全教育培訓應該問需于職工[J].商品與質量，2010（17）.
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