多元化教學方法在體育教學中的應用
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摘要：體育教育是我國素質教育中的重要組成部分，但是由于體育課程沒有納入到升學考試的考核科目當中，導致當前很多的體育教學效率較低，沒有發揮體育教學在提升學生素質教育中的重要作用。因此針對如何提高體育教學的效率，本文從多元化教學方法在體育教學中應用的角度進行探析。
關鍵詞：多元化;教學方法;體育教學
一、體育教學的重要性
1.體育教學能增強學生體質
常說“生命在于運動”，也就是說運動是保證身體健康的重要保障。只有通過長期的鍛煉與運動才能促進人類的身體機能保持一個健康的狀態，從而提升人類的免疫系統，以此來抵御外界的病毒與細菌。但是，當前的學生學習壓力過大，學校的課程、家庭作業、興趣愛好培訓班等各種學習的時間占據了學生大部分的時間，因此，很多學生是沒有時間和機會進行體育鍛煉的。因此體育教學在增強學生體質上的作用就更為突出，因此我們要認識到體育教學提升學生身體素質上的重要作用。
2.體育教學能夠鍛煉學生的意志
體育課程的內容相對于德育、智育等教學課程的形式存在很大差別，其他科目的主要教學都是通過課堂知識傳授的形式，而體育教學則是以學生“動起來”為主。很多的體育項目都需要耐心、耐力與堅強的意志為支撐，因此學生在長期學習體育的過程中能夠鍛煉堅強的意志，一種不服輸的精神。我們常說短跑拼的是爆發力，長跑拼的是耐力，其實無論是哪種運動形式都是需要堅強的意志力去支撐，所以，體育教學對于學生的意志力的鍛煉具有重要意義。
體育教學對于學生德育品質的培養具有重要作用
3.體育教學有利于學生審美意識的培養
體育教學的內容其實很豐富，像眼保健操、課間體操、走正步等等，很多的體育形式中是能夠展現美學形態的。例如，學校固定的廣播體操，在隊形的排列、肢體動作的整齊劃一、結合音樂的節奏感等無一不體現出美的形態。而體育教學中恰恰包含了更多的體育項目和形式，更能在提升學生的審美意識中發揮作用。
二、體育多元化教學方法內涵
其實，多元化這個詞是近幾年興起的一個概念，它的釋義是：“特性不同的對象組合”而學習的多元化是指跨學科。其實多元化在教學應用上比較多的是評價體系，但是本文認為如果能在教學方法上進行多元化的運用，教學效率會有大幅度的提升。既然運用多元化就是在站在客觀的角度上，采取“取其精華，去其糟粕”的理念，將任何有益處的教學方法與體育教學相結合，經過加工與揣摩以給更適合的方式應用在體育教學中。
傳統的體育教學方法有：講解法、示范法、完成法、分解法、游戲與比賽法、糾正錯誤法。我們可以將這些教學方法與其他的授課方式進行結合，達到更好的教學效果。
三、多元化體育教學方法在體育教學中的作用
首先，多遠化的教學方法可以打破傳統，給學生帶來新鮮感和更強的體驗感，因此有助于激發學生學習體育課程的興趣，培養學生體育鍛煉的愛好。興趣愛好是學習最好的動力，學生發自于內心的喜歡體育，更能增強學生在學習體育課程上的能動性。
其次，多元化的教學方法有主提升教學效率，將更為新型的教學方法應用到體育教學中，其實就是將各種大大大的提高。華的教學方式組成融合到一起，在教學的效率上也會大大的提高。
四、多元化教學方式在體育教學中應用的策略
第一，要敢于創新，敢于挑戰。長時間的教學模式固定化導致體育授課老師的教學思維也趨于傳統化，我們要在思想上敢于打破傳統，將各類新興的、有益的元素融入到體育教學中。比如在體育教學中的游戲環節，很多的游戲內容學生都已經進行過很多次，致使學士感到厭倦，我們可以在游戲內容上進行模仿和創新。像近幾年綜藝節目上的“撕名牌”游戲，我們可以適當地應用到體育課程中，既能夠達到學生鍛煉身體、又能增強學生之間的互動性。
第二，第二，多元化教學方法的應用要具有實用性。不同年級的學生接受信息的能力存在不同，并且學校所具備的教學條件也不盡相同，因此老師在運用多元化教學方式的過程中，要始終保持“因材施教”“因地制宜”的理念，才能將多元化教學方式落實到實處。例如，針對低年級的學生在體育教學中盡可能要采用可視化、形象化的教學方法;針對于高年級的學生可以運用啟發式等教學方法。所以，在多元化教學方法在體育教學的應用中要全面考慮多方面因此，找到最適合的教學方法。
第三，教學方法的應用一定要與教學的內容相貼切，這樣才能達到事半功倍的效果。這就需要老師在課程安排與教學方法的結合上找到契合點。情景式教學方法與團隊形式的競技性項目的融合就恰到好處，老師可以通過一些故事引入，帶動學生的思維，讓學生更投入到體育項目當中，例如在進行接力賽跑的競技比賽式，以小組的形式劃分團隊，在比賽開始前老師可以給學生講述一下田忌賽馬的故事，故事中包含著資源優化分配的智慧，以故事的形式引導學生，學生可以根據受到的啟發，在結合組內的實際情況劃分每個人接力的位置，已到達最好的團隊成績。但是這種情景式的教學方法就不適用于練習走姿等教學內容上，因此體育項目與教學方法的融合需要老師進行合理的融合，才能提升體育教學的效率。
第四，在教學方法的應用上一定要保證學生的安全，安全是第一位，由于體育課程中更多的是學生進行實際的運動和動作操作，所以老師在教學方式上一定要以學生的安全為前臺，切不可融入存在安全隱患的元素在其中。
結束語：總之，體育教學在素質教育中擔任著重要任務，我們必須要重視體育教學的效率提升。在多元化教學方法上的制定和應用上一定要根據實際情況進行，這樣才能更好的提升教學效率。而多元化教學方法在體育教學中的應用還需要學生和老師進行更多的探索。
參考文獻：
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（長沙縣丁家小學）
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