如何有效開展小學美術趣味化教學分析
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摘 要：在小學教育階段，小學美術學科是對學生開展素質教育的一個重要的途徑，在小學美術教學當中，充分運用趣味化教學的方式，能夠激發學生的學習美術的興趣，提升美術教學的教學效率與教學質量，促進學生美術水平的發展。
關鍵詞：有效開展 小學美術 趣味化教學 分析
【中圖分類號】G623.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）13-0157-01
1.通過開展戶外美術學習，讓學生能夠充分感受到美術的趣味化
在開展小學美術教學時，教師可采用多樣化的教學方式來進行教學。并依據學生的心理特點、認知理解能力，來采用適合于小學生的美術學習方式，行之有效地開展美術教學。教師可通過運用趣味化的教學方式，使學生在美術學習當中，可充分感受到自己能夠較好的創造美，從而有效地提升學生的繪畫水平，增強學生的美術綜合能力。并讓學生能夠全身心的投入到美術創作中；同時，也能夠讓學生用自己手中的畫筆來描繪生活、展現出五彩繽紛的美麗世界，例如，在教學《校園真熱鬧》時，如果教師僅僅是讓學生在課堂學習當中來閉門造車的進行繪畫，是難以用繪畫的形式來展現出校園真實生活情境的，因此，教師可采用下述兩種方式來進行教學：一是通過為學生構建起一個良好的教學情境，讓學生能夠融情入境地進行學習。教師必須讓學生充分立足于現實生活，回想一下校園里當中所舉辦過的那些豐富多彩的活動，并想象校園當中的精彩活動場面，并充分發掘這些校園活動場景當中所蘊含的美術因素，從而能夠較好的繪畫出校園當中生活化的場景，為了進一步深化學生對于校園生活的印象，教師可讓學生走上講臺，來通過表演的方式“重現”校園生活的場景。二是通過讓學生融入到校園生活當中，在校園中認真細致地進行觀察、深入地進行體驗，使其能夠從校園多彩的生活當中，尋找與發現出一些美好之處，并借助于自身的畫筆來用心的描繪出校園生活當中的“熱鬧”的情景。以美術的形式來較好的展現出美好的生活。而通過這樣的美術趣味化教學，能夠充分激發學生的美術靈感，讓學生能夠通過趣味化的美術學習，來深入的學習與掌握美術學習的知識內容，并能夠通過自己的豐富想象，拓展自身的美術思維，讓學生能夠描繪出美好的生活，從而能夠讓學生從深層次上來把握美術知識的豐富內涵，有效地提升學生的美術學習水平。
2.為學生構建起一個趣味化的美術學習氛圍
在小學美術教學當中，教師在教學實踐當中，可采用多樣化的教學方式，來為學生創設一個良好的教學情境。教師可做好教學準備，依據學生的興趣愛好，來讓學生借助于觀察、聆聽、講述、游戲、思考，充分激發學生學習美術的興趣，促進學生的學習主動性。例如，在教學《動物明星》時，這篇美術課程的教學重點是：要讓學生深入的認知與了解各種動物所具有的形態特征。教師可采用趣味化教學方式，為學生構建起一個生動活潑的趣味化的美術學習氛圍，從而讓學生能夠更加深入地學習與掌握美術知識與技能。教師可安排學生身穿動物衣服，模仿所“扮演”動物的生活特性。例如，學生可展現出獅子所具有的敏捷反應與快速的奔跑的特性、展現出大象所具有的穩重與從容的特性、展現出長頸鹿所具有的優雅自如的特性。教師要指導學生認真細致地進行觀察，并通過多媒體來播放這些動物生活習性的視頻與圖片，讓學生能夠對這些動物獲得更加深入地的認知與了解。從而在在美術創作當中有效地展現出動物的形體特征與生活習性，讓學生能夠較好的學習與掌握如何來運用圖案的形式，較好的體現出動物的外形與神態，從而能夠讓學生栩栩如生的展現出動物形態，通過這樣的為學生構建起一個生動活潑的趣味化的美術學習氛圍學習方式，能夠讓學生輕松愉悅的進行美術學習，從而能夠取得最佳的學習效果。
3.充分運用多媒體，增強美術課堂的趣味化
在小學美術教學當中以往傳統的美術教學方式，完全由教師進行灌輸式的教學，學生只能被動地進行學習，學生既缺乏學習美術的興趣，同時，也難以有效地學習與掌握美術課程知識。因此，教師必須確實轉變教學理念，采用全新的教學方式，來開展美術教學。例如，可充分運用多媒體，增強美術課堂的趣味化。例如，在教學《皮影戲》一課時，教師可讓充分運用多媒體播放皮影戲的視頻與圖片，通過多媒體影音結合的特點，生動有趣、直觀形象的展現出皮影戲的知識，讓學生能夠更好的理解與掌握皮影戲的知識，教師還可通過播放皮影戲制作工序的視頻，讓學生學習如何制作皮影戲影人造型的知識技能，在學生動手實踐的環節，學生能夠較好的學習與掌握影人造型制作技能，教師還可讓學生在制作好影人造型之后，讓學生進行皮影戲表演，在演出與欣賞的過程當中，充分激發起學生的學習興趣，促進了學生的學習主動性，并取得了良好的學習效果，從而能夠較好的完成使學生深切地體會到影人造型的藝術美，傳承與弘揚優秀傳統文化，增強學生的民族自信心與民族自豪感，培養起學生的愛國情懷的教學目標。
總之，在當前的小學美術教學當中，想要行之有效地開展趣味化教學，教師可圍繞開展戶外美術學習，讓學生能夠充分感受到美術的趣味化；為學生構建起一個生動活潑的趣味化的美術學習氛圍；充分運用多媒體，增強美術課堂的趣味化的方式來進行教學，充分激發學生學習美術的興趣，促進學生的學習積極性，提升學生的美術綜合素質，讓學生能夠獲得全面發展。
參考文獻
[1]劉彩霞.淺析如何有效開展小學美術趣味化教學[J].學周刊，2019（13）：141
[2]王麗.淺談小學美術趣味化教學的實施策略[J].學周刊，2017（19）：53-54
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