如何有效利用信息技術創新初中地理教學
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摘 要：在新課程不斷深入改革發展的當下，初中階段對于學生而言是非常重要的，是學生學習地理知識，認知地理學科的關鍵時期，也是他們養成良好學習習慣的重要階段，因此初中地理教師在進行課堂教學時，要采用信息技術，對一成不變的教學模式進行創新，堅持做到營造適合學生學習的學習氛圍，加強師生之間的互動，突破教學重難點，激發學生興趣這幾大關鍵方面，不斷促進學生地理素養的提高。
關鍵詞：信息技術 初中地理 創新教學
【中圖分類號】G633.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）13-0118-01
1.營造適合學生學習的學習氛圍
在當下，如何推進新課程教學的實施，最關鍵的就是要去營造一種適合同學們學習的學習氛圍，這樣才能讓同學們積極地參與到地理學習中來，與此同時，教師還可以對同學們的學習情況進行調查，在調查中去了解同學們對地理知識的掌握情況，這樣才能進一步提升同學們的學習質量，而且在開展地理探究教學時，教師可以應用科學的地理技能，使得教師不再被傳統的教學手段所限制，地理教師在進行地理教學的時候應該應用一些信息方面的技術，這樣以來，教師就可以整合同學們學習所需要的資源，然后根據同學們的需要開展教學，也就是說教師可以給同學們提供一個良好的學習氛圍，在初中階段，同學們的首要任務還是學習，所以在這個以學習為主的階段，教師需要充分地去激發同學們的學習興趣，增強同學們的學習熱情。
例如，在那些國內或者外國著名地區的查閱學習過程中，教師可以帶領同學們在學習模式下進行工作學習，與此同時，教師還可以安排學生組成小組去搜集各領域的相關信息，最后大家再將搜集到的信息進行整合，因此在這樣的學習模式下，同學們的信息整理能力可以不斷地得到提升，而且在這個過程中還能激發同學們學習地理知識的熱情。
2.加強師生之間互動
在初中地理的學習過程中，教育教學能否順利進行的關鍵在于教師和學生之間能否進行有效地互動，因為在無數實踐下證明，師生之間的積極互動，在一定程度上可以提升同學們的學習質量，在國內或者外國著名地區的研究工作學習中，教師需要善于應用信息技術提出一些相關問題，如所研究地區的地貌特征，而且在初中地理的教育教學中，教師還可以讓同學們在課上討論一些相關問題，也是便于使得課堂氣氛更加濃厚，而且在這個過程中，教師和學生也應該進行一些有效的互動，這樣以來，教師不僅能夠完成設定的教學目標，同時還能夠提升同學們的地理學習能力，而且，就當下的信息技術發展來說，教師每天面臨的都是新的挑戰和機遇，所以對于教師而言，他們的教育資源比較充分，但是難免還會有些問題，而且通過多位教師的常年教學實踐說明，教師應該將地理教學和信息技術有機地結合起來，然后在其中尋求兩者的相互關聯，再通過一定的實踐，總結出解決地理難題的方法。
例如，教師在進行地理教學板書設計的時候，板書的內容應該豐富多彩，而不應該錯綜復雜，雖然有些難以理解的地理知識無法通過板書表現出來，但是教師可以應用科學的信息技術展示出來，像是教材中的聲音資料和現代信息技術的相關文字等，這些都可以促進師生之間的有效交流，而且還能夠提高同學們的學習質量。通過這樣的方式，不僅學生的地理學習能力會隨之增加，教師的課堂創新性也會得之增長。
3.激發學生興趣，突破重難點
對于初中地理來說，這個階段的地理包含的知識點比較多，而且也是比較抽象的，正是因為初中地理有這樣的特點，所以同學們對地理的學習始終提不起興趣，而信息技術的出現大大地改善了這種情況的出現，信息技術的出現可以給同學們展示更加豐富的圖片和資料，讓那些抽象的知識點以更加直觀的形式展現在同學們面前，這樣以來同學們才能夠更好地掌握地理知識，激發同學們的學習興趣，幫助同學們突破地理學習過程中的重難點。
例如，同學們在學習有關于地球自轉和公轉的相關知識的時候，如果同學們僅僅聽教師講課的話，如此抽象的知識同學們是很難理解的，同學們的學習效果自然就會降低，所以在這個時候，信息技術的功能就表現出來了，教師可以利用信息技術將地球的運動做成動畫給同學們展示，這樣以來，同學們就能夠直觀地認識到地球是如何運動的，有效地突破教學過程中的重難點，而且這樣新穎的教學方式還能夠提高同學們的學習興趣，同學們在觀看動畫之后可以一起探討為什么會出現這樣的現象，從而有效地掌握知識，與此同時，教師還可以引導同學們去思考，如果地球不再進行這樣的運動之后，地球上的一切事物都會發生什么樣的變化？這樣就會加深同學們對這節內容的印象，而且在這個過程中，信息技術的應用還能夠擴展同學們的思維邏輯，有效提高同學們的學習效率。
4.總結
總而言之，初中地理教師要采用信息技術進行課堂教學，對課堂加以創新，不斷提高學生對于初中地理學習的積極性，豐富他們的思維水準，繼而在有效提高教師自身教學水平的同時，也讓學生的初中地理學習生活更上一層樓。
參考文獻
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[2]刁佩芹.信息技術在中學地理教學中的應用[J].宿州教育學院學報，2006（04）
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