淺談學校蒙古語文教學資源庫的建設

來源:用戶上傳      作者:

　　摘要：很多老師反映多媒體蒙古語文教學的主要困難是資料難于收集，費時費力。應該大力加強蒙古語文教學資源庫的建設，重點解決高投入與低產出的矛盾。本文從學校教學資源庫建設的背景、原則、主要內容、操作方法四個方面進行了闡述。
　　關鍵詞：學校;多媒體教學;蒙古語教學資源庫
　　學校資源庫建設的水平，直接反映了一個學校整體的教學質量和教學管理的水平。
　　一、學校蒙古語文教學資源庫建設的背景
　　著名信息教育專家何克抗曾經做過一項統計： 2006年我國有5萬余所中小學建立了校園網。網絡的普及不僅給多媒體教學提供了廣闊的發展空間，也給中小學課程設置帶來了新的變化。
　　但是，隨著多媒體教學手段的普及。一些問題也逐漸暴露出來。很多蒙古語文老師反映利用多媒體教學手段上課，制作的困難多，花費的精力大。做一個教學課件，需要收集文本資料、圖片、聲音、影像等素材，制作時還需要有必要的美術知識，比較過硬的電腦操作能力。另外，蒙古語文教師做一個課件大概需要半個月到一個月的時間，而上課只是45分鐘，投入的精力過大。因此，從教學管理上找原因，大力加強蒙古語教學資源庫的建設，解決高投入與低產出的矛盾。
　　二、充分認識蒙古語文教學資源庫建設的意義
　　教學信息資源是教與學的基礎，也是教與學的源泉。現代信息技術最終是以資源的形式對教育起促進作用的。因此。蒙古語文教學資源庫的建設，是教育信息化的核心，也是教育信息化的靈魂。從學校的角度講，教學資源庫的建設將解決學校教育信息化高投入低產出的問題，可以集中大量的優秀教學資源，極大地延伸學校教育中教與學的時空，構建開放、寬松、高效的網絡教學教研環境;從蒙古語文教師的角度講，蒙古語教學資源庫建設為蒙古語文教師備課和網絡課件開發提供豐富、優質的教學素材，避免了大量重復性勞動，提高蒙古語文教師的工作效率及教學效果，促進了教師的教學創新，從整體上提高了學校的教學質量;從學生的角度講，教學資源庫建設，為學生提供了更加豐富的學習資料，拓展了學習的時間和場所，提高了學習的興趣，促進了學生信息意識和信息能力的進步。
　　三、蒙古語文教學資源庫建設的原則
　　1.科學性和教育性原則。蒙古語文教學資源庫選取的信息資源須體現為學校教育教學服務的精神，要符合新的教育理念和教學規律的要求。做到內容準確，教學策略科學合理，有利于激活學生的自主性學習與創造性思維，不斷提高教學質量。
　　2.開放性和共享性原則。蒙古語文資源庫建設不僅要為蒙古語文教師提供教育教學資源，為學生提供豐富的學習資料。滿足教師和學生方便、快捷、高效地使用的需要。在管理和應用上面向全體師生，有條件的學?？梢岳靡蛱鼐W進一步推廣。實現蒙古語文資源的交流與共建共享。
　　3.經濟性和實用性原則。蒙古語文教學資源庫建設要充分發揮現有設備的作用，通過圖書、錄像、光盤、網絡等，多方面收集資料，包括優秀教案、聲音、圖像、影像等資料，要大膽的采用別人優質的教育成果，也可以根據自己需要進行再開發和再創造，也可以適當引進貼近教材、貼近教師、貼近學生的優質的多媒體課件，重在實用適用，降低信息成本，并不斷提升蒙古語文教學資源的質量。
　　4.系統性和發展性原則。要按照年級、科目等分門別類存放，形成系統、完善的蒙古語文教學資料庫。蒙古語文資源庫對教學應用的支持要靈活多樣，要能滿足不同教師不同方式的教學需要，要能適合不同課型的課堂教學需要。資源庫的建設，要在穩定成型的基礎上不斷擴充與完善。
　　四、蒙古語文教學資源庫建設的主要內容
　　蒙古語文教學資源庫建設的重點和核心是素材類教學資源。主要包括媒體素材、課件素材、圖片素材、動畫素材、音效素材、教案、試卷、試題庫、教研論文庫等。各學科教案和試題庫是教師相互交流、尋求最佳教學方法和教學效果的重要途徑，對學校積累的優秀教案、集體備課的通用教案，蒙古語文教師個人的典型教案，以及各類教學參考、教學設計等分別建庫。教學素材類資源建設是為了集中建設中小學的優秀教學資源，避免大量重復性勞動，具備科學性、實用性、方便性特征，是教學資源庫建設的重點內容。
　　五、蒙古語文教學資源庫建設操作方法
　　1. 蒙古語文教學資源庫建設要納入學校的教學常規管理。學校要將各學科教學資源庫建設作為對教研組考核的重要內容，要對蒙古語文教學資源庫建設提出明確要求，要指定專人負責本學科教學資源庫的整理，要定期檢查建設的進度和質量，學校還要組織信息技術教師對各學科教學資源庫的建設提供技術上的支持。
　　2.大力開展計算機操作能力的培訓。為了讓蒙古語文教師更好地收集和整理資料，學校要大力開展教育技術的培訓，讓教師掌握在網上查找資料的能力，掌握下載音樂、圖像、文本的方法和常用的辦公軟件操作方法，學會操作最基本的幾種制作課件的軟件。
　　3.將任務分解到個人，落實責任制。蒙古語文教學資源庫的建設必須依靠廣大教師，學科教師是建庫的主力軍，蒙古語文教師經過教育技術的培訓，掌握了計算機操作技能，再結合自己豐富的學科教學經驗，就可以制作出教學所需的各類課件。學校要明確要求任課老師按照所帶科目和年級收集教學資源，逐步收集和整理與教學有關的影像、圖片、動畫、音樂、文字等教學參考資料，進行整理和加工，及時上傳到教學資源庫。
　　4.組織評比和交流活動。學?？梢远ㄆ诮M織不同年級蒙古語文教學資源庫建設的評比和交流活動，對于優質的教學資源庫要加大獎勵力度，對于教學資源庫建設不到位的學科要及時督促，同時還可以與一些先進的學校建立聯系，定期組織教師互相參觀學習，互相交換課件及資源庫內容，達到共享資源。以此節省大量的時間和人力的投入。
　　5.加大投入力度，購買優質資源。隨著近幾年校園網的建設熱潮，吸引了大量的優秀公司加盟校園網的軟件開發和資源建設，迅速地豐富學校資源庫，使蒙古語文教師能輕松查詢所需素材。要充分發揮網絡的功能。目前互聯網中教育教學網站眾多，其中也不乏一些非常優秀的網站，網站上有許多有用的資源，有些是無償的，有些是有償的。學?？梢再徺I這些網站的使用權，方便快捷地下載下來并及時充實到學校蒙古語文資源庫。
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/1/view-14894754.htm