提高初中英語閱讀教學有效性的策略
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摘要：閱讀是初中英語教學的有機的和重要的組成部分，也是現代英語教育著重訓練的方面，更是提高初中學生英語綜合能力的有效途徑。因此，閱讀教學在整個初中英語的教學過程中起著無邊重要的作用，有著重大的現實意義。在初中英語閱讀教學中，不但要讓學生掌握一定量的詞匯，掌握單詞的發音和語法知識，還要培養他們的聽說讀寫能力，更重要的是要培養和提高他們的閱讀能力。本文結合教學實踐探討了初中英語閱讀教學有效性的策略。
關鍵詞：初中英語;閱讀教學;有效性;策略
中圖分類號：G633.41文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2019）09-052-1
在初中的英語教學中，學生閱讀能力的提高對提高學生的英語綜合能力有著至關重要的作用。學生通過閱讀可以有效地增加他們的詞匯量，可以擴大學生的閱讀視野和知識面，可以增加他們的語言知識，可以讓他們吸收更多的英語語言材料，而且閱讀能力的提高在一定基礎上為英語口語和寫作能力的提升打下了堅實的基礎。學生從閱讀中了解了英美國家的風俗習慣，體會到了學習英語的樂趣，體驗到了成功的自豪，從而為學生進一步提高英語能力提供了最大的可能性。
一、培養閱讀興趣，激發學生的閱讀激情
興趣是提高學生學習積極性的內在動力。如果初中生對英語閱讀產生了興趣，他們就會自覺自愿地投入更多的精力和時間。這樣的閱讀就變了“我要讀”，而不是老師催促下的“要我讀”。為了提高學生的英語閱讀興趣，可讓學生閱讀他們感興趣的內容，比如先讓學生看幾個英語動畫片的片斷，通過看動畫片使學生對相關的閱讀主題產生興趣，進而引導學生閱讀紙質圖書。其次，可定期組織學生開展閱讀比賽，對于閱讀非常好的學生給予精神和物質獎勵，初中學生都有爭強好勝的意識，為了獲得別人的肯定和贊賞，他們肯定會好好閱讀，以在閱讀比賽中獲得成功。再次，學生在閱讀的過程中，遇到了問題，老師要能及時的給予解決和指導，這樣就幫助學生克服了閱讀中出現的問題，增強了他們閱讀信心，使他們有更大的勇氣繼續閱讀下去。反之，如果學生在閱讀的過程遇到了困難和問題，而這些困難和問題一直沒有得到有效的解決，就會使學生認為英語閱讀是非常難的，自己不適合進行閱讀，從而打擊了學生閱讀的興趣和積極性。
二、掌握正確的閱讀方法，提高閱讀的有效性
我們經常說“授人以魚，不如授之以漁”，給別人一條魚只能解別人的一時之需，而教給別人捕魚的方法則可以解別人的一生只需?，F代教育理念強調培養學生的自主發展能力，不但要教給學生應該掌握的英語知識，更要教給學生掌握英語學習的方法。這就要求在平時的初中英語教學中，要讓學生“學會”，更要讓學生“會學”。在具體的閱讀教學實踐中，英語老師要根據教學的目的，教學的內容和學生的實際情況，采用不同的教學方法和策略，讓學生掌握不同的閱讀文本的方法，以提高學生的閱讀能力，提高初中英語閱讀課堂教學的有效性。
1.略讀閱讀法
略讀就是讓學生在整體上對文本進行粗讀，目的是為了讓學生掌握文本的大意，知道文本的大概內容和基本框架，進而為細讀做好準備。指導學生在閱讀的過程要注意尋找文章和段落的主題句，使學生掌握文本的中心思想和段落大意，使學生初步掌握文章中心、段落主題與具體細節之間的關系。如果文本中的某個段落沒有主題句，就需要學生通過理解句子之間的關系和推測和概括段落的大意，從而使學生從整體上理解文章的大意。
2.跳讀閱讀法
為了使學生更快的掌握文章大意和快速地找到更多的細節，可以教給學生跳讀的閱讀方法。比如讓學生尋找文章中的人名、年代、地名和數字等關鍵性的信息，就可以采用跳讀的方法進行解決。在解答閱讀理解試題中的相關細節問題時，采用跳讀的方法解題，可以提高做題的時間和效率。
3.細讀閱讀法
學生通過略讀掌握了文章的大意、整體結構、段落大意。為了使學生更好地理解文章內容，就需要通過閱讀細節內容來填充文章的框架，從而使學生對文章的理解做到粗中有細，做到血肉豐滿。因此，采用細讀的方法就可以使學生從細節上更好地把握文章的內容和牢固地掌握所學的知識。
三、重視英語的課外閱讀，擴大學生的閱讀視野
學生在英語的課堂教學中，基本都是在做題中度過的，長時間的做題，使學生厭倦了英語學習。為了培養和提高學生的英語語感，為了擴大學生的閱讀面和知識面，為了使學生跳出試題的海洋，更為了使學生了解英美國家與我國的文化之間存在的差異，應重視讓學生在課外閱讀相關的英語書籍，比如可以給學生介紹“書蟲”系列課外讀物，可以讓學生訂閱《21世紀英語報》，可以讓學生訂閱相關的英語雜志，比如《英語學習》等。為了檢測學生課外閱讀的效果，可抽出某個課外讀物上的一段話，讓學生細讀，并讓學生翻譯成漢語。我們應該堅信只要學生通過課外閱讀積累了一定量的詞匯，獲得了更好地英語語感，提高了英語的閱讀能力，那么學生的英語綜合能力也會水漲船高。
綜上所述，閱讀有法，但無定法，英語教師應根據所教文本的具體內容，根據實際的課堂教學需要，根據學生的英語水平，教給學生科學合理的適合他們的英語閱讀方法，以提高他們的閱讀效率，提高他們的閱讀質量，進而提高初中英語課堂教學的效率，特別是英語閱讀教學的有效性。
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