初中語文教材德育內容及其實踐路徑分析
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摘 要：隨著新課程改革的實施，校園教育工作，面臨著最新的挑戰，特別是學生的藝術教育和德育教育內容，更是受到眾人的關注。而初中校園中語文教學工作的開展是學生整體素質提升的重要內容，這一教學工作想要順利開展，還需要與德育教育相互結合，以此創新教學模式，真正的在語文教學中滲透德育教學，帶動學生全面發展。本文重點對初中語文教材德育內容及其實踐路徑分析，以期能夠為初中校園語文教育工作找到最新的開展方式。
關鍵詞：初中 語文教材 德育內容 實踐路徑
初中校園中的語文教學內容作為初中教育的重要組成部分，不僅僅需要重點提升學生的文化素養素質，還需要把德育教育融入到語文教學內容之中，以此培養學生形成健康的道德素質，這樣的教育方式也符合我國所實施的“人才強國”戰略目標。所以初中語文教學與德育教學模式的結合有著非常重要的現實意義，這樣不僅能夠提升學生的文化素質和道德素質，更能夠為國家培養出高質量的現代化人才。
一、初中語文教學過程中強化德育模式的意義
?。ㄒ唬┯欣趯W生心理與健全人格的培養
初中校園中開展語文課程教學，不僅能夠提高學生的文化素養，還能夠幫助學生養成良好的心理素質和健全的人格。初中校園的學習非常緊張，所以學生大腦始終處于一種疲勞的狀態，所以很多學生的承受能力相對比較弱，很容易出現不穩定的情況。如果合理的開展語文教學，采用最佳的手段，不僅僅能夠拓展學生的視野，也能夠保證學生的思想得到一定的改善。
（二）有利于道德規范的實施
在初中校園的語文教學中，教師需要嚴格的按照目標進行教學，保證其教學的流程、規則和時間都有規定和標準的開展，同時教師需要把道德教育融合到語文教學之中，通過教學潛移默化的給學生形成良好的思想，逐步幫助學生形成良好道德情操。學生通過語文教學和德育的教育能夠提升對自身的判斷能力，更好的對自我情緒和思維進行控制。
（三）有利于精神風格的提升
初中校園中開展語文教學，能夠培養出學生公平、公正、公開的競爭意識，還能夠提升學生平等、尊重的思維，促使其養成良好的吃苦耐勞、堅持不懈、自強不息等進取精神。因為在語文教學過程中，很多項目需要學生合作完成，教師通過教學中的競爭與合作，能夠把德育內容和教學內容良好的融為一體，以此對學生進行教育和教學，在根本上幫助學生提升其適應社會、適應競爭等能力。
二、初中語文教材德育內容及實踐路徑
?。ㄒ唬┮匀藶楸?，實施目標教學
想要創新初中校園的語文教學，把德育教育更好的融入其中，還需要保證校園能夠樹立“以人為本”的教學理念，以此更好的培養德智體美全面發展的社會有用人才。堅持“以人為本”，需要把教育學生作為語文教學的根本目標和任務，按照語文和德育相互融合、影響和促進的原則，在語文教學工作中實現學生文化素養和道德素質的雙重提升，例如：在語文教學的過程中，教師需要按照學生的學習需求，以及文化素養情況制定教學目標，把學生作為課堂的核心，以學生能夠接受，并且得到鍛煉的目標位置，同時讓學生深入到課程的開展之中，這樣才能夠有效提升語文教學的效果。
（二）情感因素，實施興趣教學
想要創新初中校園中的語文教學工作，并且把德育教育模式融合在其中，還要求語文教師能夠正確的把握教育工作的情感因素，把情感融合到語文教學之中，通過和諧師生的關系和學生之間和諧的關系，保證語文教學工作能夠對學生產生更大的吸引力，教師對于學生也有更強的感染力，學生與學生之間的親和力更強，利用這樣的情感教育方式有效激發學生正常的參與語文教學、接受德育知識內容的滲透。所以語文教師需要在語文教學工作中，樹立“師生平等”的理念，不僅要關心和尊重學生，更需要充分發揮學生主體性的作用，保證語文教學工作能夠融合監督、管理、評價等方式，讓學生的主體意識得到良好的發揮，例如：在語文教學階段，教師可以按照學生對不同語文項目的喜好程度進行分組，每個小組的學生興趣相同，可以命名為閱讀組、作文組、朗誦組等，這樣在日常教學結束后，教師可以有針對性的教學每個組的學生，以此更好的提升學生參與積極性，同時也能夠讓學生在學習初中會合作教學，也能夠更好的與教師和學生進行溝通，提高學生的人生觀和價值觀。
?。ㄈ﹦撔陆虒W，實施融合教學
初中語文教學過程中的德育教學模式，需要圍繞語文教學和德育教育的深層次融合，大力推廣語文教學模式的創新。語文教學工作也需要進一步健全和完善校園個部門之間的合作機制，建立校園語文教學中德育模式的創新。教師也需要不斷的進行學習，加強與德育教育教師之間的聯系和提升，以此在根本上創新初中語文教學的形式，例如：教師想要在教學中實施德育教育，就可以讓學生通過教學內容，合作比賽，增加其集體榮譽感，避免學生在教學中因為分歧出現的爭執現象，這也能夠改善學生的德育水平。同時在教學工作中的創新，也需要有效培養學生的道德精神，在比賽型的教學中提高學生的道德精神，重點培養學生的進去精神和競爭意識，以此在根本上規范學生的道德意識，提高學生的審美精神。
結語
綜上所訴，在語文教學的過程中，德育教育的融合有著非常重要的現實意義，其能夠幫助學生在提高文化素養的同時，培養出良好的道德情操。所以語文教師需要更好的把握語文教學的內容，按照理論內容把德育教育模式與語文課程教學相互結合和應用，以此深刻領會其中的現實內容，堅持以人為本，不斷進行德育活動探索分析，以此更好的實現教育創新，培養出一批最新型人才。
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