論如何在小學體育教學中提高學生的身體素質

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　　摘 要：現如今的社會大環境中一個較為突出的特點就是，人們的生活節奏在不斷地加快，這就要求人們要具備良好的身體素質。小學時期的學生正是在身體不斷發育的時期，所以，為小學生培養良好的身體素質，會對小學生以后的學習和生活都起到促進作用，然而小學生要想使自己的身體素質得到不斷的提升，就要不斷加強自己在體育課中的鍛煉，所以，如何讓小學生在體育課中不斷地強化自己的身體，已經成為越來越多的體育工作者所研究的問題。因此，本文主要講述了在小學體育教學中增強小學生身體素質的方式和方法。
　　關鍵詞：小學 體育教學 學生 身體素質 提升
　　小學體育教師在實際的小學體育課教學中采用豐富多彩的教學方法，同時積極展開多樣化的體育教學活動，為實現小學體育課堂的教學目標奠定了良好的基礎。體育教師在教學的過程中，在把握住小學體育教材的基礎上，應用適當的語言藝術，會使小學體育課堂的教學成果得到不斷的強化。也只有在小學生對體育學習產生了強烈的學習興許之后，在小學體育教學中強化小學生身體素質的教學目標才會更快、更好的實現。
　　一、開展多樣化的教學活動，提升小學生參與體育課堂的熱情
　　小學體育教師在進行日常的體育教學中，要加大力度注意的是在教學活動的安排上，要注意按照由容易到難的標準來進行安排，這樣的的設計和安排，會使小學生在體育學習中的積極性能夠得到大大的提升，同時也可以增強小學生在體育學習中的信心和自豪感。另外一個方面，小學生通過自己努力不斷完成體育教師在課堂中安排的教學活動，也為小學生在日后的學習中增添了克服困難的信心和勇氣。使小學生在面對困難時的思維模式得到不斷的完善，讓小學生的意志力得到增強，最后實現強化小學生身體的教學目標[1]。
　　例如：小學體育課堂的教學中，體育教師要積極的為小學生設置豐富多彩的體育活動，讓小學生在實際的體育課堂活動中感受到快樂。安排小學生跳繩、踢毽子，玩單杠這些體育活動都是一些小學生力所能及的項目，會讓小學生在體育學習之中增強信心。當部分小學生面對體育活動時產生膽怯的心理時，體育教師要積極的對小學生進行心理上的引導，合理的為小學生安排體育活動的目標，讓小學生在不斷完成體育學習目標的同時，使自己的體能得到不斷地提升。同時在實際的小學體育課堂中應當引起體育教師高度注意的是，教師一定要在體育活動中保護好小學生，當進行新知識學習的過程中，一定要為小學生進行細致全面的講解，只有讓在小學生全面的掌握了技術要領之后，才能夠使小學生在體育活動之中增強自己的身體素質。
　　二、提升小學體育課堂的神秘感，激發小學生參與體育課堂的熱情
　　在小學體育教師為小學生講解新的體育知識時，教師就可以將小學體育課堂變得帶有神秘感，即教師要有計劃的為小學體育課堂中即將教學的新知識，設置一些帶有神秘色彩的問題，這樣可以在體育課堂的一開始就成功的吸引到小學生的注意力，同時也可以使小學生的思維在體育課堂中的到不斷的完善。也只有小學生真正的參與到了小學體育教學的學習中以后，小學生的身體素質才會得到不斷地提升[2]。
　　例如：當小學體育教師在體育課堂中對小學生進行跳大繩的教學時，教師就可以在小學生進行實際的跳繩過程中，為小學生合理的配置上音樂，讓小學生能夠隨著音樂進行愉快的學習。同時教師還要在體育課堂中設置問題，問小學生在跳大繩的過程中如何才能加快速度？如何才能保持大家速度的連貫性？怎樣才能讓跳大繩隊伍堅持的更長久？教師為小學生設置這樣的教學問題，增強了小學體育課堂的神秘感，會促使小學生在自己的實際學習中不斷地去找尋答案，從而激發出小學生不斷進行體育鍛煉的欲望，這樣也就直接增強了小學生的身體素質。
　　三、利用情景化的教學方法，吸引小學生積極的參與到體育學習中
　　小學體育教師在小學生中進行體育教學時，采用情景化的教學方式能夠成功地吸引到小學生積極的參與到小學體育學習中來，另外小學體育教師也可以在體育學習中采取組織小學生進行比賽的教學方式，讓小學生產生想要進行體育學習的欲望。也只有小學積極主動地參與小學體育的學習和體育鍛煉，才會使小學生的體育技能得到不斷的提升，最終使小學生的身體素質得到不斷的增強[3]。
　　例如：當小學體育教師對小學生進行籃球教學時，在教學的過程中體育教師可以為小學生講解一些優秀籃球運動員的事跡，讓小學生從故事當中選擇一個自己比較喜歡的運動員，在實際的學習中將自己想象成為自己心中的偶像，這樣的教學方法會不斷提升小學生參與籃球學習的積極性。另外，小學體育教師還可以在實際的小學體育課堂中安排小學生進行籃球比賽，讓小學生在實際的比賽之中，增強自己在籃球學習上的自信心，另外也能夠讓小學生通過比賽發現自己在體育學習中還有哪些不足，增進小學生想要學習體育知識的欲望。小學體育教師還可以采用激勵小學生的方式，為在籃球比賽中取得勝利的一方頒發相應的獎品，讓小學生充分的感受到通過自己的努力所帶來的榮耀，使小學生不斷進行體育學習的意識逐漸的增強，讓小學體育教學課堂成為強化小學生身體素質的主要場地。
　　結語
　　綜上所述，小學體育教師要想在實際的體育教學中不斷地提升小學生的身體素質，就要首先提升小學生參與體育課堂的熱情，然而要是想在實際的小學體育教學中吸引小學生能夠積極主動地參與進小學體育課堂，就要求小學體育教師全面了解小學生的思想動態，有針對性的提升小學生對體育學習的興趣，最終讓小學生能夠在體育課堂的學習中，使自己的身體素質得到不斷地增強，為自己以后的學習和生活奠定良好的基礎。
　　參考文獻
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　　[2]陳旺霞.開展陽光體育，打造高效課堂——小學體育教學初探[J].學周刊，2018（31）：140-141.
　　[3]童甜甜，汪曉贊，尹志華.核心素養視域下幼兒園運動游戲課程開發的現實訴求與路徑[J].體育學刊，2018，25（05）：114-118.
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