立德樹人，做好學生引路人

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　　摘 要：韓愈在《師說》中寫道“師者，傳道授業解惑也”，意思是一位老師，首先應該做到為學生傳授道理、解決疑惑。那是古時候為師者的責任。隨著時代的不斷變化，老師與學生接觸的時間越來越多，很多原本應該由家長傳授給孩子的知識，慢慢地變成了老師和家長共同的責任?，F在，老師在學生的生活中，不僅是知識的傳授者，更是道德的風向標、人生的指路人。然而我卻痛心地發現，現如今很多老師為了提高教學質量、完成教學指標，盲目地給學生灌輸唯分數論。做不完的作業，考不完的試，這些重壓不但剝奪了學生的課余時間，扭曲了他們的學習觀，而且嚴重忽視了學生的道德教育。在這樣的教育下，祖國未來的花朵怎能不被扭曲呢？因此，作為一位人民教師，要將正確的道德觀念傳遞給學生，不僅要重視學生的道德教育，更不能忽略了自身師德的養成。黨的十八大報告中也明確指出，“把立德樹人作為教育的根本任務”。立德樹人，要做到這一點，首先要立師德、鑄師魂?！?
　　關鍵詞：師德 教育 指路人
　　在教學過程中，我不忘重任，時刻將“授以知識，傳以道德”銘記于心。在我心里，“立德樹人”要做到以下的幾個方面。
　　一、愛崗敬業，待生如子
　　學生是祖國未來的花朵，他們稚嫩、脆弱，稍有不注意就有受到傷害。而老師則是辛勤的園丁，他們堅守自己的崗位，日復一日地澆水、除蟲、施肥，才會有學生的茁壯成長。
　　2010年我的一個學生在勞動課脖子不小心被玻璃割傷，傷勢嚴重。情急之中，我連忙背起這位同學，到馬路上攔車往醫院去。由于該生父母白天外出打工，無人照料，我一個人守候在醫院，精心地照料該生，并為他的治療墊付醫藥費。直到他父母過來照顧孩子，我才穿著沾滿鮮血的衣服、拖著疲憊的身軀回家。很慶幸的是，搶救很及時，這個學生的傷勢得到了控制。更讓我驚喜的是，在他回到學校學習之后，對我教的語文科目越來越有興趣，學習成績變得十分優異。
　　這件事情教會了我許多。老師對學生的關愛，學生是能夠感受到的，不僅如此，他們還會用實際行動來回饋我們的愛。孩子們有著一顆赤誠之心，他們是不會愿意看著老師的愛就這樣付之東流的。認真上課，逐漸成長，在老師的關愛里長大的孩子，他們的人生，怎不會像花兒般燦爛呢？
　　二、以身立教，為人師表
　　如果說教師的教學水平會或多或少地影響著學生的學習成績，那么一個老師的道德素質也同樣地會對學生的道德水平造成影響。然而我看到的是，很多學校在招收老師時只片面地看重教師的教學水平而忽略了老師的道德素質，導致一些老師也將自己的道德提升和對學生的道德教育置于不顧之地。教書先要育人，忽視了道德層面的教育，又怎么會是健全的教育呢？
　　我們都知道農村外出務工的人員多，有的學生沒有父母管教，大多由爺爺奶奶或親戚代管，這對孩子的成長十分不利。由于疏于管教，有些學生很小就學壞了，思想上出現問題。怎樣教育好這樣的孩子，教師責無旁貸。為了讓這些學生不走偏路，我就要擔起自己身上的責任，用實際行動來改變他們。一個學生的父母雙雙外出打工，家里只有年邁的爺爺、奶奶，加上三代單傳的特別原因，爺爺、奶奶特別溺愛這個孫子，在家里要什么給什么，稱王稱霸；在學校不認真學習，想打誰就打誰。我看在眼里，痛在心里，決定無論如何要把這個孩子教育好。首先我聯系上他遠在異地的父母，講明這個學生的情況，請家長協同老師一起教育。其次要學生的爺爺奶奶改變觀念，改變溺愛孫子的做法，然后找學生談話，做細致的思想工作。經過我的一番細致耐心的教育，這個學生發生了很大的轉變，成為一個遵守紀律，熱愛學習的好學生。
　　每一個學生都是一張未曾描繪過的白紙，他們的道德品行大都是在父母和老師的耳濡目染下形成的。倘若缺乏管教，他們極有可能會因此走上偏路。老師要做的，不是保護這張白紙，而是教會學生如何在紙上畫出美妙的畫。引領學生在人生路上選擇一個正確的方向，這是一位教師為人師表的最好禮物吧。
　　三、充實自己，改變現狀
　　教師的學識和教學水平是教師在課堂上另外一種人格魅力的體現。前蘇聯教育家馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學無術?！币虼艘晃焕蠋熞虢逃脤W生，就應該要及時改變自己的上課方式，在課余時間努力提升自己，豐富自身內涵。
　　在工作中，我總是高標準嚴要求對待自己，在教學上認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們認為我不僅是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，還是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上我的課，在課堂上積極思考、提問，課后作業也會按時高質量地完成。
　　因此，教師應樹立一個終生學習的好習慣，課余多參加一些培訓活動，關注現代教學進步，將新的教學方式應用到課堂上。只有孜孜不倦地學習新知識，勇于探索和拼搏，才能成為一盞明燈，為學生照亮前程。
　　四、春蠶吐絲，無私奉獻
　　奉獻是羅隱的“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”；奉獻是龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！碧招兄舷壬眠@句話來高度概括了教師無私奉獻的精神。在我看來，自己一個人的進步是不夠的，只有全體教師的共同進步，才能帶給學生們更好的教學過程。因此，我主動擔任五六年級語文的教學，多次承擔公開課，教學特點鮮明，學生自主學習、合作探究、創造性強，充分體現了新課程新特點，深受聽課師生歡迎。
　　此外，我還持之以恒地主動學習課改理論，積極參加教研科研活動，經常與教師們一起鉆研、討論新課程標準、教材、教學法；每學期聽課20節左右，指導青年教師成長，在學校中起學科帶頭人的作用。我還經常幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。慢慢地，年輕教師們也收獲了一些上課的經驗，他們也越來越懂得如何與學生相處。
　　立德，首先要立教師之德，教師之魂，唯有如此，才能立學生之德，育人類之魂。教書育人，不僅育知識，更是育品德。立德樹人是社會賦予我們的光榮使命，我們一定會不負使命，嚴于律己，以德傳人，為祖國為社會培育出更多優秀的花朵。
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