數學知識在高中物理解題中的應用研究

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　　摘 要：數學與物理之間有著緊密的聯系，結合我在高中學習的實際情況來看也是如此，將數學知識應用在高中物理解題中，能在很大程度上促進高中物理的解題過程，從而提高教學者的教學效率和學生的學習效率，可以說有著至關重要的作用。結合我們現在的實際學習情況來看，對于數學知識在高中物理解題中的應用還比較少，在一定程度上阻礙了高中物理的解題，所以說加強數學知識在解題過程中的應用顯得很有必要。本文結合我在高中數學學習和物理解題的實際情況，對如何加強數學知識的應用提出了自己的看法，僅供參考。
　　關鍵詞：數學知識 高中物理解題 應用
　　物理學科對我們高中學生來說是一個巨大的挑戰，因為物理解題過程更是一個復雜的過程。但是由于物理解題是學生整個學習過程中的重點，也是其中的難點，加強數學知識在高中物理解題中的應用是一個長期的過程，但是由于數學知識和高中物理知識具有很強的抽象性，給高中物理解題提出了挑戰。
　　一、融合物理概念和數學解題方法
　　在物理學的教學過程中，很多物理概念與數學知識和數學公式有關，然后進行相關的排列和組合，在物理知識的描述中，也涉及了很多數學概念。所以我們在對相關概念進行學習前，可以帶入相關的數學知識和物理名詞，能在很大程度上促進學習物理的興趣，可以說結合數學知識進行解題，讓我們自己對于一些復雜的物理概念也能較好的理解。比如，在物理的學習過程中，首先要進行力的大小和方向的定義，這時就可以發現在數學中也有向量。在數學教學過程中，向量遵循著一定的三角形法則，但是在物理學中，遵循的是平行四邊形法則。雖然說有著一定的不同，但還是存在很多相通之處。對這兩種知識進行消化能在很大程度上促進高中物理的解題過程，在物理教學中可以借助數學建模進行實體化演練。
　　二、滲透學習法
　　在高中物理知識的學習過程中，物理題目的數量和類型比較多，對我們高中學生來說是一個挑戰。傳統的物理解題方法很難達到理想的解題效果，在這時對滲透學習法進行利用能夠發揮意想不到的效果。但是具體的解題過程有很多需要把握的關鍵點，如果直接使用數學模型進行教學，那么我們就可能會將物理知識當成數學知識，就更加大對物理知識的理解難度。滲透學習法是高中物理解題中比較常用的一種解題方法。所以，在物理課程的解題過程中，我們可以以物理知識為主體，滲透一定的數學學習方法和知識點。
　　三、構建幾何法
　　構建幾何法也是高中物理解題過程中運用比較廣泛的一種解題方法。作為數學知識中的重要組成部分，幾何不僅事關數學學習，同時也會對物理解題產生至關重要的影響。因為在高中物理的解題過程中存在很多抽象性較高的題目，在很大程度上阻礙我們的物理解題，這時可以將物理解題的實際與數學的圖像法進行結合。比如在物理的變力分析中，會應用到數學的相關概念，比如三角形相關概念和原理，然后再對相關問題進行解答。高中物理在解題的過程中涉及到電學和力學的概念性知識。除此之外，對我們學生還要有一定的計算能力方面的要求，比如在帶電粒子的知識點中，包括相關圓周運動，對我們來說都是難攻克的難題。
　　結語
　　從上述敘述中可以看出，數學知識在高中物理解題的過程中有著相當廣泛的應用，但是我們學生在運行過程中還存在很多問題，這對國家的教育行業來說是一個巨大的挑戰。為了達到理想的教學效果，可以在以下幾個方面的工作進行推進：從國家層面來說，要發揮宏觀調控的作用，為我們高中生的學習營造一個較為穩定的外部環境；從我們學生本身來說，要加快數學知識與物理解題的融會貫通，切實提高自身的數學綜合能力和物理綜合能力。數學學科知識與其他學科知識之間也有著較為緊密的聯系，充分利用這些聯系能在很大程度上促進我們對物理的學習。
　　參考文獻
　　[1]鐘贛萍.數學知識在高中物理解題中運用的幾點思考[J].理科考試研究，2014（7）：44-44.
　　[2]高克.數學知識在高中物理解題中運用的幾點思考[J].數學學習與研究：教研版，2017.
　　作者簡介
　　李季霖（2003.4—），女，漢族，河南省信陽市淮濱縣高級中學1005班，中國共青團員，喜歡理科。
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