農村幼兒園如何開展家園共育

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　　大家都知道西方發達國家的年輕戀人如果想領取結婚證，必須參加政府舉辦的父母學校，培訓合格，才能領到結婚證。可是，中國的父母普遍堅持隨意而輕松的心態：只要有結婚證，就可以生孩子;只要有能力生孩子，就有能力教育孩子。部分父母甚至認為：任何成人都可以教育孩子，祖父母可以教育孩子，保姆也可以教育孩子。其實教育，從剛出生的那一天就開始了。
　　研究證明，在學前階段家庭對兒童發展的貢獻大大高于幼兒教育機構，因而，充分發揮家庭的教育作用，提高家長的教育能力，形成幼兒園、家庭和社區共育的大環境，建立一種合作、和諧、一致、互補的關系，對幼兒的成長教育起到同步、共育的作用。家園共育是建設高質量農村幼兒教育的重要任務。然而，對于身處在農村的家長來說，文化程度低，教育水平參差不齊，職業、思想、狀況，對孩子的期望各不相同，千姿百態。每個孩子都有不同的家庭背景，可以說有多少個家庭就有多少種家庭教育，所以農村幼兒園如何開展家園共育尤為重要。我主要從三個方面和大家分享：
　　掌握與家長溝通技巧，形成家園合力。
　　我們說家園之間的溝通，教師作為溝通的主導方，我們在溝通時的態度和方法，直接影響溝通的效果。在溝通時我們要注意以下四點：
　　第一，注意談話的形式和方式。我們大家都知道當與別人進行口頭交流時，給人的第一感覺是語言。語言是心靈的窗戶，是一個人綜合修養的反映。從你的談話中使家長一聽就明，能準確把握要旨，領悟當家長的應做些什么，從你的談話中受到啟發。比如：得體的稱呼，“小雨奶奶，您好！”讓人聽了有一種舒心的感覺，就會很快縮短與家長之間的溝通距離，可贏得家長的尊重和信任。
　　第二，把握好溝通的時序。每個人的心里都樂意聽好聽的。所以，我們在與家長溝通時，不能“哪壺不開提哪壺”，應該是“哪壺先開提哪壺”，先說說孩子的優點和進步，等家長有了愉快的情緒，再逐漸引導家長認識到孩子的一些不足，在引導中采用變換語言或變換角度的手法來敘述。如果家長情緒過于激動，這不是交流的最好時機，我們沒必要急著給家長以更多的交流，等待時機成熟后，再做進一步的交流，這樣家長會更樂于接受，可以在溝通中減少一些產生逆反心理的可能。
　　第三，要多給予贊賞和鼓勵?！百潛P孩子、贊揚家長是與家長交流的法寶?！蔽覀冊谂c家長交流的過程中，要注意傾聽家長的意見，當家長談及孩子在家里的良好表現時，我們要及時或適時地給予孩子贊賞，給予家長良好教育方式的肯定，以激起幼兒和家長的自尊、自愛、自信、自強心。在這種心理的推動下，他們更愿意配合教師的工作。
　　第四，要多給家長建設性意見。我們說每個孩子都有他的長處，也有他的不足。而我們教師常常與家長溝通時，都希望家長能配合教師，幫助孩子改正不足。但我們知道，家長的素質有高有低，都能自覺達到我們的愿景是不現實的。所以，我們在聽家長處理問題的意見時，對于家長不符合教育要求的行為、觀點，能針對孩子的問題，多向家長提供一些可行性的建議，讓他們有辦法可行。如：“你看，對這個問題，我們是否可以這樣做……”、“你能否試一下這種方式”等。
　　采取多種多樣的方式進行家園聯系。
　　那么，如何幫助家長樹立正確的育兒觀念？幼兒園如何與家長進行溝通和聯系呢？
　　家長開放日活動。
　　幼兒園可利用節假日或其它時間定期或不定期地舉辦家長開放日活動，請家長來園觀看或參加活動。幼兒園組織家長開放日活動，可以使家長直觀地了解幼兒園的教育內容和教育方法，直接看到幼兒在園表現及教師工作情況，增進對幼兒園工作的了解，增進與教師之間的情感聯系，有益于家園配合教育。對幼兒園來說，通過開放日，工作中的一些問題會暴露在家長們面前，幼兒園可廣泛向家長征求意見，共同尋找解決的辦法，把幼兒園辦得更好！
　　提供學習資料或開辦家長閱覽室。幼兒園可以有選擇性地向幼兒家長推薦介紹學習資料，具體形式可有多種。建立并充分發揮家長組織的作用。幼兒園應善于發揮家長組織的作用，調動廣大家長的積極性，支持、協助做好幼兒園各項工作。
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