快遞包裝的校園影響與回收處理研究
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摘要：在我國電商經濟爆發式增長下，快遞行業發展勢如破竹，海量快遞包裝物無法有效回收，造成巨大資源浪費和環境破壞。以南京林業大學為例，本研究采用了問卷調查、實地訪談、文獻搜集等方式，對學校內產生的快遞包裝的材料、數量等方面進行調查研究。通過對調查結果的統計與分析，研究快遞垃圾對環境的影響以及未來物流包裝的處理方式。
關鍵詞：快遞包裝物;大學校園;垃圾分類;快遞回收
隨著“互聯網+”時代的到來，我國的電子商務業蓬勃發展，全渠道、新零售等線上線下相結合的營銷模式越來越多。相應的物流快遞行業也得到了迅速發展。但是隨之而來也出現了不少新問題，其中環境問題尤為突出。在校大學生作為網購大軍的主體力量之一，自然也成為物流行業的龐大消費者群體，大學校園中由快遞包裝物造成的環境影響十分明顯。在校園快遞代收點的周圍隨處都可以看見被快遞包裝塞滿的垃圾桶以及散亂在垃圾桶周圍的快遞垃圾，快遞垃圾堆積如山，影響學校環境，甚至有的時候紙箱這類包裝散落在地上影響到人們的正常通行?？爝f垃圾的堆積使得學校不得不花費一些資金雇傭保潔工人對這些垃圾進行定期的處理，增加了學校的額外支出，同時還浪費了人力資源。
現有的快遞包裝大都存在過度包裝的現象，有的時候一個小小的物件要包裝個兩三層，包裝體積超過它本身好幾倍，造成了嚴重的資源浪費。除了過度包裝之外，還存在著有毒包裝以及其他的一些不合理包裝，使得快遞包裝難以有效的回收并加以利用。
目前關于快遞包裝物，研究學者們已經從包裝物的設計角度、回收模式以及物流回收過程、網點布局角度進行了一系列的研究。其中張浩等在對國外快遞包裝物的回收處理的實踐經驗進行總結，給出我國快遞包裝物回收的相關建議。本文在現有研究的基礎上，以南京林業大學為例，分析在高校中快遞包裝的影響及回收處理的困難，并提出相應的解決策略。
1、南京林業大學校園快遞包裝情況調查
1.1 包裝數量的調查分析
以南京林業大學的部分在校大學生為調查對象，學校每周產生的快遞包裝數量是一個極為龐大的數字。這些快遞包裝垃圾主要來源于在校大學生的網購等相關行為。對在校大學生的每周收取快遞情況進行了問卷調查。其中，每周平均收到0件快遞的人數僅占到5.9%，每周平均收到1-2件快遞的人數約占44.1%，每周平均收到3-5件快遞的人數占比38.2%，每周平均收到快遞件數大于5件的約占11.8%。由此可以看到，高達94.1%的大學生每周至少會收到一件快遞，而每一件的快遞又至少會產生一個甚至多個包裝垃圾，平均下來一件快遞至少會產生兩件包裝垃圾。所以，伴隨著如此多快遞的是無數的快遞包裝垃圾，這些包裝垃圾的處理已經成為了一個巨大的問題。
通過對調查數據的分析，可以對學校產生的快遞包裝數量進行一個大致的估算。南京林業大學新莊校區現有全日制大學生大約三萬人，則每周可收到快遞約90000余件，產生快遞包裝垃圾數量約為180000多個。如此數量的快遞包裝，如果沒有合理的處理方式去處理它們，勢必會造成大量的資源浪費和環境污染等相關問題。
1.2 包裝材料的調查分析
根據問卷調查結果顯示，目前快遞包裝主要分為外層包裝與內層包裝，其中外層包裝主要由紙袋、防水袋、瓦楞紙箱、木箱等組成，內層包裝主要有填充泡沫、塑料薄膜、塑料袋、報紙等。從整體快遞包裝材料來看，其中以瓦楞紙箱、紙袋、塑料袋以及其他材料為主。瓦楞紙盒是使用頻率最高的包裝材料，使用率達到了82.4%，其次是紙袋和塑料材料，分別達到了76.5%和55.9%，此外還有少量的其他材料被使用。
瓦楞紙箱是最常見的快遞包裝材料之一。其主要處理方式依舊是隨意丟棄，只有一小部分進行了回收，或者二次利用。雖然，瓦楞紙箱作為紙質產品，不會對直接環境造成太大的傷害，但這種低利用率的使用方式依然造成了巨大的資源的浪費，同時重新生產市場所需的瓦楞紙可能會間接造成樹木砍伐和水污染等問題。紙袋和塑料也是快遞包裝的主要材料。這兩種材料的回收率相較于瓦楞紙箱更低，它們的處理方式往往是直接棄于垃圾桶中。紙袋雖然有一定的回收價值，但由于其較為零碎，且使用價值不高，所以通常不會被回收，僅有小部分得到了二次使用。塑料袋和塑料薄膜回收價值更低，幾乎不會得到回收利用。這些材料的隨意丟棄不僅是一種資源的浪費，更會直接對環境造成污染。
1.3 包裝材料的去向分析
快遞包裝并沒有某個工廠或公司固定生產，這些包裝只是寄件人或者快遞公司購買紙箱，編織袋，塑料包裝等由膠帶拼接而成，由一個一個的散件最終拼成一個完整的包裝，在拼接過程中必定會產生過度包裝，資源浪費，所以如果包裝要是對固定類別的物品有固定的包裝或者有固定的包裝生產商那么在拼接過程產生的浪費就會得到一定的抑制。
除了包裝的產生，快遞包裝的去向也是我們所關心的問題。對于環保意識較強的同學們，他們在拆快遞的時候會細心地將快遞垃圾進行分類，并且會將大型紙箱收集起來當做垃圾桶進行二次利用，或者送到快遞包裝回收點進行二次利用，目前天貓對于二次利用做的比較不錯，平時我們收到的天貓快遞有不少的包裝都是二次利用的紙箱。對于環保意識不是那么強但是稍有環保意識的同學，他們會在把收到的快遞拆解完成之后將外包裝進行整理并直接投入垃圾桶，還有一些環保意識不強的同學，他們會直接將快遞暴力拆解隨手丟進垃圾桶，更有甚者直接將快遞外包裝隨手丟棄，這也是我們所看到的快遞外包裝堆積如山的現象的原因之一。
2、校園范圍內推行分類回收的實施難點
2.1 校園快遞產生量大且種類多
南京林業大學新莊主校區占地1257畝，每日產生大量的快遞包裝垃圾。僅今年的雙十一購物節，以一個可以容納600名學生的宿舍樓為例，每天約產生500個快遞包裝垃圾，快遞包裝的材料繁多，有塑料、紙質、泡沫、膠帶等，至于學校的辦公樓，老師同樣會產生大量的快遞包裝垃圾，快遞包裝中最具有回收價值的主要為快遞紙盒和泡沫箱，但是部分未被損傷變形的塑料袋仍然可以重復使用。不過由于大家習慣性直接丟棄不進行拆分丟棄而造成的“一把仍”現象，使得清潔人員回收工作進行艱難。 2.2 校園內學生數量多且意識薄
南京林業大學新莊校區現有各類全日制在校學生3萬人，其中博士與碩士研究生、外國留學生6200余人。學生普遍對于能源危機沒有全面的認識，回收及循環利用的意識也很欠缺。調查數據顯示，“一把仍”幾乎成為普遍現象，調查過程中幾乎全部受訪學生表示支持快遞包裝分類回收處理，之所以“一把仍”是因為缺少分類觀念，對包裝材料的認識不夠。對于垃圾分類，說是長期習慣的養成，最重要的還是人們長期以來意識的形成。許多發達國家已經將垃圾回收這一標準納入法規體系，對于未進行分類回收的行為設置了相應的處罰機制，所以發達國家的公民對于垃圾回收這件事早已培養了相應的意識。而我國對于垃圾不合理的投放這一塊并沒有建立相應的法律法規體系，污染環境的人變得有機可乘。所以要想提高人們的環保意識，首先應當將環保這一指標納入公民的評判體系中，讓人們切實體會到環保行為和自身的重要聯系，才會真正從主觀上行動起來。
2.3 垃圾處理部門工作繁重且缺乏監督
雖然大多數的師生支持垃圾分類與回收利用工作，但目前校園里缺少相應的回收設備。因此對于垃圾處理部門而言，垃圾分類的工作特別繁重，且沒有專門的部門監督。
3、對校園快遞包裝的處理方式的建議
從2013年以來的中國物流平臺格局來看，平臺化將成為主流趨勢。物流包裝處理的整合，即與物流運輸服務類似，在消費者拿到快遞的時候，系統對于快遞包裝后臺進行相應記錄，該消費者拆包裹的過程中是否將包裝投遞到了指定的分類回收垃圾箱內，由智能化的垃圾箱掃碼讀取包裝物上的二維碼，從而確定物流包裝是否進行了分類回收處理。該種智能化一體化的方法能夠對公民的日常環保行為進行有效的監督與管理，對培養社會的環保意識也具有重大貢獻。不僅僅是校園內的快遞包裝，所有垃圾的分類處理都需引起重視，既然校園范圍內存在推行垃圾分類回收的困難，就需要給出相應的對策。
3.1 推廣垃圾分類回收
學校應設立相應的分管部門，由其統籌監督，給各宿舍樓放置相應的可分類的垃圾容器，這樣既可以方便投放垃圾，對保潔人員的工作也起到了一定的支持作用。
3.2 在校園內提供快遞廢棄材料回收的服務
針對目前校園內難以解決的快遞包裝回收問題，包裝產生的主人無法自主進行分類配合回收工作，可以提供第三方回收服務，比如上門主動回收，這樣的優點在于省去了在混亂的垃圾桶中翻找的麻煩，回收的同時進行分類，節省了后期材料分類的工作?；蚴翘峁┯袃敾厥盏姆?，讓學生主動收集快遞包裝并分類，定點回收并給予學生一定物質獎勵，大大利用了眾多學生的勞動力也激發了分類的積極性。
3.3 提高師生垃圾分類回收利用的意識
學校應當通過教育改變師生的垃圾分類意識，這對于一個學生、一個家庭，乃至一個社會來說，不斷提高公民意識，號召公民積極參與，才是社會進步的源泉。
4、結論與啟示
就南京林業大學而言，快遞包裝產生的影響根源在于缺乏嚴格的管理處理模式和學生環保意識的缺失。學生群體產生的快遞包裝廢棄物相對較大，成分復雜多樣，具有一定的污染性、資源性和社會性，學生群體對此意識淡薄。
就中國社會大環境下來看，在未來信息技術產業和智能物流行業的發展過程中，快遞包裝的材料可能不僅僅是簡單的紙張和塑料，也許為解決物流大環境下的資源利用問題會產生更多綠色環保材料，物流包裝的處理方式呈現多樣化，無論采用何種智能化處理方式，培養長期保護環境的意識依舊需要平行推進，用意識來調節整個社會的素質水平，更多的理論性的包裝處理方式，在未來有待實踐?？爝f包裝不僅要成為學生群體和政府的關注重點，妥善處理快遞包裝垃圾更應當發展為中國大學生或是全社會公民的無形責任。
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