校園快遞包裝紙盒回收研究策略
來源:用戶上傳
作者:
摘 要：近年來，隨著電子商務的興起，網購日益普及，快遞業也得到迅速發展。由于快遞紙盒具有方便、快捷、有效的保護商品等特性而被廣泛使用。但是由于人們的資源回收意識不強，社會未達成快遞紙箱循環利用的共識，再加之社會上也沒有一套完整的快遞紙盒回收體系，由此造成社會資源的大量浪費?；谶@種現狀，我們小組以消費密集的高校為例，調查分析快遞紙盒回收過程的現狀以及其中存在的問題，并相應的提出可行性的解決方法。
關鍵詞：快遞紙盒;回收;再利用
電子商務的迅速發展帶動著整個快遞行業的迅猛發展。在2016年國內發布的《校園快遞行業發展報告》中指出，高校校園快遞包裹數量占全國快遞總包裹數的8%。但同時，這些與日俱增的快遞包裹也給環境帶來了巨大的壓力。我們考慮到快遞紙盒相較于其他包裝物具有更高的回收價值，因此我們以三江學院為例，以校園快遞紙盒為主要研究對象，通過調查校園內快遞紙盒處理現狀，通過調查分析影響快遞紙盒回收再利用的原因，提出相應的切實可行的對策。
一、高?？爝f紙箱回收現狀
在2016年國內發布的《校園快遞行業發展報告》[1]中指出，高校校園快遞包裹數量占全國快遞總包裹數的8%[2]。但是，一方面多數高?？紤]到安全因素，禁止校園內快遞包裹派送，導致大多數的快遞站點都很隨意[3]，再加之快遞紙盒的回收需要投入大量的人力物力財力，所以大多數的快遞公司的紙盒回收率很低;另一方面，大多數的學生在收到包裹的時候都會選擇直接將包裝紙盒直接丟棄在垃圾箱里。
二、實踐思路
?。ㄒ唬┛爝f代理點設置包裝回收區
以三江學院為例，我們在宿舍每層樓規定位置設置快遞紙盒回收點。我們用最簡單的綠皮鐵箱的形式作為回收紙盒處，以設立標語等形式吸引學生前來參與。沒處回收點由我們組內人員輪班按時分類處理，并隨時記錄每次分類回收的數量及時間，以定量和定性的方式測算出回收效率。
?。ǘW生自覺回收快遞包裝
為促進學生自覺回收快遞包裝紙盒，我們采取多種激勵措施。一方面，我們與學校食堂合作，以對參與紙盒回收達到一定數量的學生發放代餐券的形式，大大增加學生對回收紙盒的重視程度。另一方面，我們分發快遞紙盒回收好處的單頁進行宣傳，同時適度在每個院系開展講座，宣傳回收包裝紙盒的重要性。
（三）與快遞公司、包裝加工廠合作
對于外觀完整、形象良好的紙盒我們將其收納并直接將其售賣給校園內快遞點，將其作為各快遞點寄出快遞的包裝。我們售賣的價格遠低于快遞點進貨成本，銷售所得作為我們印發傳單的資金，由此，測試期間內經費得以循環。我們更與當地工廠取得聯系，談攏往后形成合作關系，同意并支持我們的項目，愿意回收我們的高質量紙盒。
?。ㄋ模嵺`情況
我們通過校公眾號推廣宣傳，并且傳遞我們此次活動的意義，設計宣傳語和口號，對存放點的盒子進行綠色清新的裝飾來吸引大學生們的注意力。并在宿舍樓門口樹立海報，聯合學校社團進行在線學時活動，對參加此次活動的同學進行獎勵。在實踐初期，活動受到學生們比較熱烈的關注，但通過后期一段時間實踐后，我們發現存放點的數量越來越少。為此我們選取三號樓抽查40個宿舍，詢問240名學生后總結原因可分為如下兩種：一是購買的快遞量太多;二是認為回收過程臟亂。針對如上現象，我們設置對策為：一方面，周末實行上門代拿的服務，同時便于統一管理，回收分類一體化;另一方面，我們招募志愿者學生定期打掃回收處，同時達到雙向宣傳效果。方案修改后得到更加良好的實施。
三、問卷設計與問卷調查
在進行問卷調查時，我們主要采取線上線下調查相結合的方式。我們挑選500個人為樣本來反映三江學院的具體情況，為保證問卷調查數據的真實性和準確性，隨機抽取84個宿舍共500名同學進行問卷調查，結合了分層抽樣法進行問卷調查的發放和回收，同時準備小禮品致謝.
四、結論分析
?。ㄒ唬?基本信息分析
由上圖可以看出，在此次調查中，女性的比重相較于男性而言較大，由此可反映出對于校園內的網上消費以及紙盒回收，女性發揮的作用更大。
?。ǘ?回收品類型分析
由上面三個圖綜合分析可知，本校的在校學生網上購物頻率為0～2次，其中購買的商品大都以小件商品為主，且商品的包裝絕大多數以塑封帶裝以及紙盒為主。從中可以看出，在校園中，同學們購物主要以網上購物為主，校園內的快遞服務種類繁多，也導致了快遞包裝的大量堆積，所以校園內的包裝紙盒是需要著重處理的問題。
?。ㄈ?研究對象態度
由上面兩幅圖可知，在校的學生們對于回收紙盒持積極態度，但絕大多數的學生在現實生活中的做法確定會直接將包裝用的紙盒直接丟棄。由此我們分析得出，這種意識和行為上的不對等主要由于沒有專門的有關回收紙盒的積極措施來引導學生去踐實他們的意識，所以我們對紙盒回收項目的研究是存有一定價值的。
（四）項目接受度
從上圖可以看出，同學們對于紙盒回收的項目是持有積極態度的，大部分的學生會積極主動的配合，并且主觀上是認可紙盒回收項目對于環境是有積極影響的，并且認為這也將增強人們的環保意識。這些積極的反饋將推進接下來項目的實施。
五、研究結論
?。ㄒ唬┙Y論分析
由上述訪談調查及問卷調查結果，我們可以得出結論：
1.學生總體持支持態度，但缺乏參與度。至于如何更好促進學生參與紙盒回收項目，仍需進一步研究;
2.校內回收阻力大，我們需學校進一步支持保護，否則項目將難以維持;
3.在與快遞公司以及校外工廠合作中，要擴大合作規模，精細合作項目，及時招募志愿者，責任到人，統一管理;
4.為便于統一管理，后期應考慮與學校創業項目相結合，通過校園創業類等APP進行宣傳。 ?。ǘ┛尚卸确治?
本次項目可在校園內先進行試點，面向全體師生，由于在校大學生普遍素質水平較高，并且有一定的環保意識，因此可行度較高。同時，回收具有定期性，即在一定程度上可以固定在某一時間上門回收。這樣，既能減少一些可回收的快遞盒的流失，又不至于活動過度頻繁而打擾到同學們的正常生活和學習，更能使同學們養成平時把快遞盒整理好，等回收人員來回收。
?。ㄈ┩茝V度分析
此次活動的推廣在校內多個平臺同時進行，因而將具有廣泛性，在宿舍樓進行的問卷調查結果也能證明項目的開展將會受到許多同學的歡迎。由于活動是面對全校區的師生的，數量較大且多，并具有持續性，因此影響較為廣泛，所能達到的效果也可以最大化地實現。
?。ㄋ模┪磥眍A期分析
通過校內公眾號和各項活動的有效整合，將宣傳的作用實現了最大化，讓回收快遞盒脫穎而出，有力的促進回收。將回收概念做到了深入人心，奠定校內回收基礎，同時聯系校內快遞點和校外相關工廠，通過不斷完善，實現傳播效果的最大化和產品傳遞渠道的最短化，體現整合營銷的功效。
（五）困難預測
成本困難。項目本身是在學校內，進行此項目，無論是時間、精力還是經濟上，都需要付出一筆不小的成本。前期，沒有較為穩定的實施人員，我們的競爭力較小，同時影響力在全校較小，還有許多同學不愿進行廢舊物品回收，增加項目實施阻力。
一、實施困難。在學校進行此類項目，很可能許多同學不愿意特意為了幾個快遞盒而跑一趟，因此很多同學寧愿將它們扔進垃圾箱。
二、運輸困難。快遞紙盒累積到一定數量以后，無論是體積還是重量都不可小覷，因而回收以后的快遞盒再利用運輸到達另一地方存在一定難度。
三、競爭壓力。校外人員存在一定“競爭”。校外存在不少廢品回收的人員或團體，此舉在一定程度上會對他們造成影響，他們也勢必會采取一定措施與我們展開競爭。
四、溝通困難。第一步回收快遞紙盒以后，與上游買家必定存在溝通，而我們學生群體由于社會經驗不足，在與商家溝通時定會產生許多問題，造成一定的“浪費”。同時我們擔心商家是否會進行二次回收。
五、其他困難。二次利用包裝盒的衛生和安全問題、包裝盒如何回收、包裝盒如何進行分類回收[4]等等，都將是未來需要解決的問題。
參考文獻：
[1]尉凱婉.張寶華：高校校園快遞包裝逆向物流發展策略研究[J].中國管理信息化2018，21（10）
[2]周詩天.楊俊玲我國快遞包裝逆向物流體系構建研究[J].中國物流與采購，2017 （19）
[3]殷延海.韓曉雪.蘇倩等快遞公司開展包裹回收逆向物流的策略分析[J]現代經濟信息，2017 （18）.
[4]鄭衛彥.孟燕萍政府引導下綠色逆向物流網絡線性規劃模型一以快遞包裝為例[J 華中師范大學學報自然版，2017 （4）.
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/3/view-14841112.htm
