淺談軍校學員如何學好大學物理實驗課

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　　摘  要：物理實驗是科學實驗的先驅，能充分體現大多數科學實驗的共性。大學物理實驗課程是高校理工科及部分文管類學科大學生的公共必修課，對于培養學生的科學思維、科研能力等綜合素質具有重要的作用。
　　關鍵詞：軍校學員;大學物理實驗;實驗方法
　　在軍校大學物理實驗教學中，存在這樣一個現狀，教師一邊強調大學物理實驗對于培養學生創新能力的重要性，另一邊卻依然延續傳統的“教師講學生做”的模式，大學物理實驗教學逐漸偏離其創新教育功能，除了教師教的問題，本文針對軍校大學生，談談大學物理實驗課的學習方法。
　　一、充分使用教材
　　教材是課程標準的具體化，是傳遞知識的重要媒介。教材、教師、學生是課堂教學活動的三種基本要求，也是教學質量生成的三種基本要素，從教育的普及性、全民性的角度來講，教材的地位和作用越來越重要對于剛入學不久的軍校教員在課前、課中、課后充分使用教材的過程中，應該注意以下幾個方面：
　　1、做好課前預習。學員進入大學，從學習方法的特點看，在中學時學生天天與老師在一起，老師推著學生走，學生們也習慣了在別人的監督下學習，在老師劃定的軌道上運行。而到了大學，老師只講那些最重要的問題，許多內容是要求大家自學的。教師除了上課答疑與學生見面外，剩余的時間完全由學生自己支配。學員若不會統籌安排自己的時間，認真自學，多少時間就會白白浪費掉。因此在上大學物理實驗之前，將實驗原理和實驗注意事項進行深入的鉆研，將自己看不懂的部分標出，為主動聽課做好充分的準備。
　　2、充分利用時間。軍校學員與地方院校的區別，在很大程度上都是來自于時間的限制，能夠自由利用的時間很少，所以課堂時間一定要充分利用。通過聽講最大限度地掌握和消化教材的基本內容，即做到先預習后寫報告、先掌握基礎實驗知識后注意總結提高。
　　二、合理利用“互聯網”
　　隨著互聯網不斷發展，學員在學習大學物理實驗時，可在網絡教學平臺自主學習實驗相關內容，并根據自身的能力選擇觀看的次數，然后將遇到的問題與教師進行交流，能使學生在短時間內提高對物理現象的理解以及實踐動手能力，保證大學物理實驗課的教學質量。
　　三、注重課堂聽講
　　大學物理實驗也有課堂講授的環節，教師在有限的時間內對重點內容提綱挈領式的講解【1】。課堂的大部分時間交由學員進行實踐操作。所以如何有效的利用好課堂講授時間顯得尤為重要。
　　1.在課堂上，學員們應該更注重對物理實驗思想和科學研究方法的掌握，學會舉一反三，不能只生搬硬套公式，要加深對實驗原理的理解，了解物理實驗的演繹過程。
　　2.課堂上學員要跟上教師的講課進度。由于大學物理實驗課程課時的限制，實驗講義有些在大學物理課堂上講解過的內容會被教師略講或者刪除，所以學員一定要認真聽教師講解的同時，有選擇的記錄教師講解的重點、難點內容，解除學習中的難點，這樣就能在課堂的教學中，主動地把自己初步掌握的知識信息和教師傳授的知識信息加以交流篩選，從而增強自己的思維強度、提高聽課效率。
　　四、規范實驗操作
　　1、在實驗過程中，要達到好的學習效果，在使用儀器、連接和裝配儀器及演示現象時動作要準確、標準。例如在使用托盤天平時，取用砝碼、移動游碼必須用鑷子而不能用手;實驗的規范操作，不僅是實驗成功的前提，而且會使學員養成嚴謹求實的良好實驗習慣。
　　2、學會主動思考，這一問題主要表現在課堂上實驗操作環節，學員碰到困難時不能積極主動閱讀教材解決問題，而一味讓老師講解或問同學，其實教材對實驗步驟的描述很清楚，只需認真閱讀，實際操作便可完成。
　　3、學員操作完成后，整理實驗儀器是基本實驗素養之一，也是實驗課的重要環節之一。規范化整理儀器與規范化使用儀器同樣重要，有效地保養實驗儀器是實驗課的物質保障。學生做完實驗老師檢查數據后，應認真收納實驗儀器。
　　五、結語
　　學員進入基層通常不會遇到物理實驗的機會，但是在學習過程中所獲得的物理實驗技術方法及能力，卻能夠在日常生活和工作中起到重要的作用。因此掌握科學實驗方法和科學理論，具有同樣重要的意義。
　　參考文獻
　　[1]  李德寬.談談大學物理實驗課的學習方法[J].物理實驗，1999（2）.
　　[2]  繆興中.大學物理實驗教程[M].北京：科學出版社，2006.
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