論音樂作品分析對聲樂學習的作用
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摘要：在新的時代背景之下，我國的教育背景和教學內容產生了極大的變化，為了擺脫傳統應試教育的桎梏，許多老師著眼于學生的個性化發展需求積極的加強與學生之間的互動，充分了解不同教學板塊的具體內容和形式，其中以音樂美術和體育為代表的課程備受老師的關注。對此本文以音樂教育之中的聲樂學習為分析對象，了解音樂作品分析對聲樂學習的相關作用，以期為實現我國音樂教學質量和水平的提升提供一定的借鑒。
關鍵詞：音樂作品分析 聲樂學習 作用分析
一、引言
在落實素質教育和推動新課程改革的過程之中，音樂這門學科的社會地位有了極大的提升，許多老師開始積極投入更多的時間和精力培養學生良好的音樂素養，分析該學科教學的具體背景以及核心要求，將創造性的教學策略和教學理念融入主題教學環節。其中音樂之中的聲樂學習尤為關鍵，這一板塊的學習會直接影響學生對音樂的感知能力以及審美能力，許多老師以音樂作品分析為切入點，積極的提高聲樂學習的質量和效率。
二、了解作品以及作者背景的作用
從上文的相關分析不難發現，音樂作品分析與聲樂學習之間的結合符合素質教育的實質要求，能夠從整體上促進教學質量的提升，老師需要著眼于聲樂學習的具體內涵，加強與學生之間的互動，積極的將經典的音樂作品融入主題教學環節，通過對音樂作品的深入分析和解讀來提高學生的學習積極性，挖掘學生的學習潛能，培養學生良好的音樂素養和音樂鑒賞能力。大部分的藝術與學生的生活實際聯系比較緊密，通過對音樂作品的分析可以了解創作者的生活經歷以及真實情感，另外學術界和理論界在對音樂作品創作進行分析和研究時強調，作品的創作內容與時代發展存在一定的聯系，在學習聲樂的過程之中老師必須要分析不同音樂作品的具體內涵及背景，了解作品的基本基調，掌握聲樂學習的重點和核心，完美的演繹不同的歌曲，深入領會音樂作品之中的內涵和精髓，通過知人論世來實現個人音樂素養的提升。另外如果無法抓住音樂作品的創作背景以及思想情感，就難以在演唱的過程之中進行準確的描繪和演繹。
三、分析作品曲式結構的特點
除了可以通過音樂作品的分析了解創作者的背景和時代特征之外，還可以對作品之中的曲式結構有一個宏觀的認知，從而在后期學習的過程之中實現有的放矢。作為整個音樂作品之中的重要組成部分，曲式結構的分析能夠讓學生對作品之中的結構旋律有一個核心的認知和理解，這一要素是整個音樂塑造的重要組成部分，聲樂學習對學生的學習能力以及音樂素養提出了一定的要求。要想完整的演唱出音樂作品，首先需要了解音樂作品的具體趨勢，如果無法做到這一點就難以也將理論分析與實踐研究相結合，對音樂作品之中的脈絡結構和情緒處理進行合理的布局。比如說在了解三段式結構作品的過程之中，可以發現大部分的音樂作品在形態和內容上存在許多的一致性，其中趨勢的分析則顯得尤為關鍵，無如果無法了解作品演繹的具體技巧，就會產生許多的重復和機械的應用。其中大部分的三段形式音樂作品在意義上存在諸多的差距，并非是簡單的段落重復，而是根據不同階段的音樂作品來闡釋不同的情感，其中伴奏和速度也有所區別，對此聲樂學習之中的作品分析非常的重要，老師必須要加強對學生情感上的調動，挖掘學生的學習積極性和潛能，鼓勵學生站在宏觀的角度全面把握音樂作品之中的邏輯關系，真正實現作品的完美演唱。
四、分析調式調性的作用
不同音樂元素所涉及的內容和形式比較復雜，除了需要注重曲式結構的分析之外，還需要了解音樂的具體風格以及特點，其中調式調性會直接決定音樂的風格以及形式，不同調式的種類和內在邏輯關系有所區別，在此基礎之上所創造出來的音樂作品風格差異較大，在了解音樂作品之前，作者可以通過調式和調性的改動來闡釋個人的真實情感。因此在音樂作品分析的過程之中每一個創作者能夠對作品之中的內涵和精髓有一個更加深刻的認知和理解，從而提高個人的學習能力，保障整個音樂作品的整體藝術水平。另外大部分優秀的音樂作品在外部結構形式上存在一定的相似性，調式和調性是最為重要的區分因素，一旦這兩者存在區別，那么最終的風格也有所差異，因此在聲樂學習的過程之中老師必須要分析音樂作品的具體內涵，了解音樂作品的調式和調性，抓住不同音樂作品的具體風格。
五、把握作品形象和演唱風格的作用
不同音樂作品的曲式曲調差異較大，因此會間接影響音樂的風格，另外各地方的風俗習慣以及地域環境也會對音樂作品的風格產生一定的影響，作為一個多民族國家，各個民族在發展的過程中產生了豐富多元的音樂作品和音樂風格。在聲樂學習的過程中，許多學生難以進行有效的識別和判斷，無法明確作品的具體風格，其中音樂作品的分析則能夠有效的突破這一不足，在演唱的過程之中演奏者個人可以通過作品的分析解讀了解速度和音色變化的實質條件，抓住整個作品的曲風和具體的表現技巧，以此來更好的體現整個作品的內涵。
六、結語
在聲樂學習的過程之中，音樂作品的分析尤為關鍵，不管是創作者還是演唱者都需要通過音樂作品的深入分析和解讀來專注作品的具體內涵和風格，積極的實現與創作者和觀眾之間的互動及心靈共鳴，只有這樣才能夠充分體現聲樂學習的作用和優勢。
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