以區域游戲為基本活動，促進幼兒能力與品格的和諧發展
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摘 要 幼兒教育是一種基礎的基礎教育。長期的教育經驗證明：幼兒教育基礎好，那么小學基礎就好。俗話說：“3歲看一生”，就是說明幼兒教育十分重要。要真正抓好幼兒教育，重要的要以游戲為基本活動，促進幼兒能力與品格的和諧發展。
關鍵詞 幼兒教育 區域游戲
中圖分類號：G613.7 文獻標識碼：A
當今大多數幼兒是獨生子女，他們享有較優越的家庭條件，但也不同程度的存在諸如驕氣、依賴、任性、自私等不良習性。三-六歲的幼兒愛玩、好動，對周圍事物充滿了興趣與好奇心，他們有強烈的探究愿望，有社會性交往的需要和自我實現的需要。今天的幼兒將是二十一世紀的主人，幼兒教育肩負著培養跨世紀人才的早期奠基工程。
游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式，游戲是適合幼兒身心發展特點的一種獨特的活動形式，是對人的社會活動的一種初級模擬活動形式，是幼兒將來參加勞動和社會生活的準備，是促進幼兒身心和諧發展的最佳手段。因此我園堅持以游戲為基本活動，培養幼兒的三種能力一種品格。即：正確運用感官的能力、語言交往能力和動手操作能力及互助、合作、樂群的品格。我們的做法是：
?。?）增強保護幼兒游戲權利的意識。我國頒布了一系列關于兒童權利保護的文件和法規，游戲權在學前教育階段不僅僅是兒童娛樂與消遣的權力，更應是兒童學習與發展的權利。游戲可以保持促進幼兒身心各方面的發展，是幼兒身心發展的客觀要求?！队變簣@工作規程》規定“幼兒園以游戲為基本活動”不僅在學前兒童身心發展中有著極其重要的作用，而且從教育立法的角度，保障了幼兒的游戲權與發展權。
?。?）因地制宜地為幼兒游戲的開展提供條件，出于安全，游戲需要劃出區域。
?、偃骈_展各類游戲，確立游戲課程，寓教育于游戲之中。
?、谇袑嵄ＷC游戲時間，對幼兒每天的游戲進行合理安排，精心組織而決不允許占用。
?、蹌撛O良好教育環境，為幼兒提供豐富有益的玩具、游戲材料。
?、苷J真執行對教師的評價，制定幼兒游戲的水平標準，保證游戲質量。
?、菰谟螒蜻^程中，以幼兒發展水平觀察評價的結果，做為下次活動開展的依據，不斷提高游戲質量。
?、蕹鲇诎踩紤]，幼兒游戲必須劃出安全的區域。
我們的做法與體會：幼兒園以游戲為基本活動，實質上是要寓教育于游戲之中。游戲從本質上來說，是一種自由、自發、不受拘束的活動。而教育從本質上來說，是一種按照社會的要求培養人才的活動，這樣兩種具有不同特點活動的融合，在游戲與教育中含有共同的因素即學習。幼兒在游戲過程中學習，也在教育過程中學習。幼兒園這樣一個教育環境，是教師有計劃、有目的創設的。教師根據一定的教育目的來選擇和提供游戲材料，結構和游戲空間。幼兒園教育中的游戲，比自然狀態下的游戲更能促進幼兒的發展。
?。?）游戲發展了幼兒利用各種感官、感知事物的能力。
游戲活動是幼兒特別喜歡的活動，在活動之中可以發展幼兒各種感官，感知事物的能力。比如，讓幼兒又唱歌又跳舞，唱歌活躍了幼兒的情感，跳舞活躍的幼兒的身心。
如在“奇妙的口袋”游戲中，幼兒以極大的興趣去觸摸，去感知物體的外部特征，幼兒驚喜的發現，口袋里的兩個東西，一個圓圓的表面很光滑，但有相對的兩個坑坑，有個小把兒，隔著口袋聞上去氣味很香甜;另一個則有些扁圓，表面疙疙瘩瘩的，扁的一面有一個短短的把，隔著口袋聞一聞，一股桔香撲來……在孩子頭腦中，立刻出現的是那又脆又甜，紅紅的大大的蘋果，和一瓣瓣的一咬一兜水的黃橙橙的桔子形象。根據他們的學習經驗，幼兒又聯想到盡管蘋果和桔子樣子不同，顏色、味道不同，但它們都是甜甜的水氣很大的水果。當他們從口袋里取出蘋果、桔子時，便高興的拍著手跳起來，叫喊著，我猜對了成功的喜悅，使孩子們感到無比的自豪。
?。?）游戲為幼兒創設主動學習的機會和條件，提高了語言交往能力。
幼兒期是語言發展的最佳期。幼兒在共同游戲和密切的相互聯系接觸中，大量地運用了語言，從中學習和了解他人的語言和用語言表達自己。增強了交往的興趣和意識，學習了初步的交往技能及社會行為道德規范，由單純的模仿內化為幼兒自身內在的能力，使他們在與小伙伴、與老師，甚至與陌生客人從容交談，說笑中，坦誠地表達自己的愿望，要求與情感。從中練習發音，訓練表述、豐富詞語、理解語音、大大加速了幼兒口語發展的進程。
?。?）游戲提高了幼兒的動手操作能力。
?。?）游戲培養了幼兒的互助、合作、樂群的良好品格。
總之，游戲活動不但是幼兒有效進行自我教育、自我發展的活動形式，也是教師提高教學效率的重要輔助手段。它不僅能幫助幼兒增強了自信心，促進幼兒基本動作的發展和口語能力的發展，而且能有助于培養他們大膽、自信、勇敢、嘗試解決問題的良好心理品質，進而為其社會性的發展打下堅實的基礎。出于幼兒安全考慮，幼兒游戲范圍必須劃出區域。
參考文獻
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