淺析建筑環境與設備工程特色專業建設與實踐
來源:用戶上傳
作者:
摘 要：開設一些特色的專業，不僅有利于提高院校在同類院校的競爭力，而且也更能為國家培養需要的人才，為提高我國的綜合國家做貢獻。我們學校的建筑環境與設備工程就是近幾年新興的一個特色專業，主要是以“綠色建筑”“節能”為導向，通過多個專家教授的認真探索，這一專業已經有所建樹，但是仍然存在一些問題，本文針對我校這個專業目前存在的一些問題，展開探討，并且提出了一些合理化的建議。
關鍵詞：建筑環境與設備工程;特色專業;建設與實踐
DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.16.104
建筑環境與設備工程專業是近幾年才開始興起的一個專業，雖然目前來說發展比較好，但是和一些強勢和資歷老的專業相比而言，專業本身還存在不少的問題，其中教學課程的設置，師資隊伍不合理，負責授課的教師實踐能力方面的不足，以及學校本身對這個專業的投資力度不夠是目前這個專業來說最為突出的問題。目前很多學校都在開展“質量工程”建設，本文將對如何加強對這個專業的建設進行探討。
1 建筑環境與設備工程特色專業建設的必要性
目前各個高校的競爭很激烈，各個高校不僅要有自己的強勢專業，還要有自己的特色專業，保證自己培養的人才是符合國家需要的，其中就業就是考量高校是否具有競爭力的一個重要指標。建設特色專業是每個高校都應該引起重視的問題，目前我國對節能減排，環保方面非常的重視，要想我國實現可持續性的發展，必須實現人和環境的和諧共存。為了響應國家號召，各個高校都開始陸續開設了建筑環境與設備工程這個專業。目前來說這個專業的招生人數在不斷的增加，通過調查數據表明，到二零二八年我國開設建筑環境與設備工程專業的高校高達近一百五十所，每年招生大概一萬多，我校要想在這種形勢下先聲奪人，就必須加強對這個專業的建設，用實力來獲取更優質的人才。
2 目前建筑環境與設備工程存在的問題
我們學校的建筑環境與設備工程這個專業開設已經有了十多年的歷史，雖然相比于從前來說這個專業的發展有了很大的提高，但是目前來說同其他一些實力比較強的院校相比還有一些問題。
2.1 實踐教學環節不足
從目前課程的設置上來說，我們的課程雖然包括了見習實習和生產實習，但是由于受到多個因素的影響，導致實習的效果并不理想，我們實習的目的是讓學生能夠深入到企業，能夠真正了解這個專業將來能干什么，怎么干，在企業里能夠真正的動手實踐，然而由于受到企業制度和學生本身素質的制約，在實習階段學生很難真正的深入到崗位去了解這個專業，導致學生的實踐能力比較差。
2.2 師資隊伍不合理
由于建筑環境與設備工程專業興起的時間比較短，因而這方面的師資引進上相比于其他資歷老的專業來說比較困難，這個專業的師資之前的主攻專業是以熱能工程為主，沒有這方面的專業知識，不利于形成專業性的授課，而且我校一般在招聘人才的時候往往會以學歷為第一考慮因素，而學歷高的并不代表有這方面的專業知識，而一些經驗豐富但是學歷并不突出的這方面的人才并不能進入到高校來進行這個專業方面的建設。
2.3 青年教師缺乏經驗
學校為了提升自身的競爭力，保證隊伍的年輕化，往往會選擇一些比較年輕，學歷較高的青年作為主流的專業教師，雖然青年教師在年齡上，精力上有更多的優勢，但是由于沒有什么實踐的經驗，在授課的過程中很難保證教學的質量，高學歷的青年教師并不能引導學生多方面的學習各項知識，不利于學生綜合能力的培養。
2.4 資金的投入不足
我國在1999年開始，對一些實力比較強的院校出臺了財政傾斜的政策，多給一些資金方面的補助，那些211和985的大學就更加的具有實力來完成自身院校特色專業的建設，然而我們學校的建筑環境與設備工程專業開設不過十年，和其他一些資歷老的專業來說，在資金方面的投入存在明顯的欠缺，由于財力方面不給力，導致這個專業的發展也受到了一定的影響。
3 如何加強建筑環境與設備工程專業的建設
3.1 對課程設置做出調整
課程的學習內容每個環節都是相關聯的，科學的課程設置對于學生的效果來說具有很大的幫助，可以根據授課的內容來對課程的設置做出調整，比如一些理論知識可以放在專業課上講解，一些比較枯燥的工程細節和計算的內容可以讓學生在實踐的時候來完成，實踐和理論相結合來完成課程的設置，可以大大的提高學生的學習效率，在進行課程設置時，要根據這個專業的特點和課程的內容，多下點功夫來研究課程的先后順序。
3.2 加強教學的實踐環節
我們開設這個專業的目的就是讓學生能夠學以致用，提高學生的社會競爭力，因此實踐是教學效果的檢驗，也是教學效果的催化劑。目前很多的高校很多的專業都對實踐方面的內容并不重視，課時數比較少，而且實踐的效果也不佳。在這種形式下，我校的建筑環境與設備工程專業更應該對實踐環節引起重視，應該利用實踐來彌補在教學過程中過于注重理論這一缺陷。提高學生的實際動手能力，培養出更符合國家形式需求的人才。我校可以參考其他院校的一些做法，采用4+X的形式來對學生完成實踐方面的教學，除了四年在學校的學習，還可以讓學生利用寒暑假，或者休息日來完成到企業的實習，可以給學生的實習來布置相應的任務書，讓學生通過在企業的實習來完成對自己畢業論文的設計。通過這種的培養模式，不僅可以開拓學生的視野，增強學生的實際動手能力，還為學生將來更好的進入到社會，迅速適應新的環境打下了良好的基礎。
3.3 加大對青年教師的培養力度
青年教師是以后這個專業教學的中流砥柱，因此應該作為重點的培養對象，筆者認為應該從以下幾個方面來加大對青年教師的培養，第一是培養他們的責任感，讓他們本著以學生為主，為學生負責的態度來進行教學。第二教學方法方面的培養，定期召開會議，青年教師共同探討建筑環境與設備工程這個專業的教學方法，不斷的進行創新。第三加強青年教師的時間能力，通過讓青年教師實際的參與到工程的建設來加強青年教師的實踐能力，以便于更好的完成教學。
3.4 建立產學研基地
我校開設這個專業的目的就是為企業培養人才，我們可以采取和企業合作的模式，借助企業的力量來加強對這個專業的投資力度，與企業合作監理產學研基地，不僅青年教師有機會參與到工程的實際訓練上來，學生也有了比較好的實踐動手的機會，具體的操作可以由校聯合來成立研學指導小組，采取互聘的制度，定期聘請企業的專家來學校進行講座，選青年的教師去企業進行實踐。尤其是在學生的畢業和實習階段，要抓住企業擁有實際大量工程的優勢，進一步探索聯合指導學生的新形勢，擴大聯合指導的范圍。
4 結語
高校之間的競爭，其實歸根結底就是專業方面的競爭，只有加強自身強勢專業和特色專業方面的建設，才能在根本上提高自身院校的競爭力，我們學校的建筑環境與生態工程專業應該在教育部教學指導委員會制定的“高等學校本科建筑環境與設備工程專業規范”的框架基礎上，利用我們學校目前現有的資源和條件，通過加強教學基本條件建設，師資隊伍建設、課程體系與內容設置等方面的研究與建設，探索具有我校特色的建筑環境與生態環境這個專業的人才培養模式與培養的方案，為國家培養更多的實踐性的人才，提高自身院校在高校中間的競爭力，在激烈的競爭中占有一席之地，同時提高學生的就業競爭力，為提高我國的綜合國力做出貢獻，獲得更好的教學質量。
參考文獻：
[1]汪上，劉朝臣.論高校特色專業建設[J].高等農業教育，2008（11）：52-55.
[2]熊揚恒.對我國高等教育可持續發展的思考[J].高等工程教育研究，2003（03）：5-8.
[3]李名梁.大學辦學特色研究述評[J].中國地質大學學報（社會科學版），2005（04）：70-75.
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/1/view-14927127.htm
