基于微課視角下高校體育文獻資源檢索與利用研究

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　　【摘要】在大數據時代，互聯網的普及極大地推動了知識信息的傳播，促進了信息社會的形成，走向數字化的高校圖書館作為文獻信息傳遞的前沿陣地，擔負著高校的教育和科研兩大重要職能，參考咨詢工作的重要性也在高校圖書館工作中的地位日益突出。
　　【關鍵詞】微課 高校 體育文獻資源 檢索與利用
　　1引言
　　體育科學的發展對圖書館文獻資源的要求和需求也越來越高，特別是高校學生或體育學員如何利用和利用好圖書館資源進行體育方面資源的文獻檢索和利用，以提高對體育學科知識、技能的認識、理解與掌握，并培養高校大學生的信息素養成為了當代高校信息化教學的又一個重要任務。
　　2微課教學在高校體育文獻資源檢索與利用中的意義
　　改善學生學習、查找和使用參考文獻的環境，有效環節文獻檢索與利用課傳統教學模式存在的問題發揮高校數字圖書館文獻檢索與利用的特點和優勢，優化體育學科文獻檢索與利用微課內容設計與制作，培養當代大學生信息素養和綜合利用信息的能力的促進作用，全面促進學校文獻檢索與利用微課平臺的構建。
　　基于微課的文獻檢索與利用教學模式實證研究是對文獻檢索與利用課教學改革的一次大膽嘗試。在通訊技術和網絡技術飛速發展的今天，大數據時代已經來臨，這是一個不爭的事實。如何教會學生利用文獻檢索工具，掌握文獻檢索技巧，在鋪天蓋地的信息中搜集、整理和篩選出自己需要的信息，以及如何使學生掌握對信息進行加工、利用、重構、整合并為己所用的能力，是一個現實的研究課題，對于切實提高當代大學生信息素養的具有積極作用。
　　3微課教學與高校體育文獻資源檢索與利用的關系
　　3.1全面了解高校文獻檢索與利用課教學內容、課時、層次、師資;闡明高校文獻檢索與利用課教學效果和教學質量的影響因素;突出微課教學模式對人才培養質量的積極作用;提出基于微課的文獻檢索與利用課教學模式，探索微課教學模式下文獻檢索與利用課對促進教學工作開展和教學質量提高的積極作用。通過調研，實施分層教育，優化課程結構，針對不同專業不同年級，根據學生需求，制作文獻檢索與利用微課資源。
　　3.2在文獻檢索與利用微課制作過程中，注重情景化和研究型微課資源的制作，并在內容選取上，研究不同內容微課資源對教學效果和學生學習的影響和促進作用。對比文獻檢索與利用課傳統教學模式，研究基于微課的文獻檢索與利用課教學模式的特點和優勢，以及對大學生信息素質的培養和提高的促進作用。
　　3.3文獻檢索與利用微課制作技術，以及通過微課制作過程，對授課教師教學水平的提高的促進作用，和對提高教學質量的重要作用。微課教學模式能夠提供豐富、精煉、完整的教學內容和引人入勝的教學形式，能夠激發大學生的學習興趣，從而培養學生自主學習的能力和信息素養的提升，這對于促進教學工作的開展和教學質量的提高具有重要的促進作用。
　　3.4通過對高校文獻檢索與利用課程教學改革的不斷深化，深入把握高校文獻檢索與利用課教學模式、內容、課時、層次、師資等基本特征。運用時下流行的微課教學先進技術和方法，探索高校文獻檢索與利用課教學的有效途徑;助力提高文獻檢索與利用課教師授課水平，促進教學質量不斷提升，加速信息檢索技術發展步伐，全面提升高校人才培養質量。
　　3.5推進高等學校文獻檢索與利用課教學改革和創新，能夠有效地解決高校文獻檢索與利用課教學存在的問題，切實提高當代大學生利用文獻檢索工具和技巧搜集、篩選、整理、加工信息并為己所用的綜合能力和信息素養;通過微課程的制作過程，能夠促使授課教師提升自身專業知識和授課水平，有利于文獻檢索與利用課9幣資力量的提高。文獻檢索與利用微課的試點和推廣，能夠帶動其他相關課程教學創新研究的進程，有助于學校教育教學工作的順利開展和教學質量的穩步提高。
　　4結語
　　本課題的研究是文獻檢索與利用課課程教學模式的大膽嘗試和創新，在課題研究的過程中，利用現代化教育教學手段制作微課資源、構建微課平臺，既豐富了授課內容和師生互動的環節，又促成了在線學習、移動學習、自主學習多種學習形式的形成，對促進當代大學生使用文獻檢索工具和技能進行信息搜集、整理和加工的信息素養能力的提升具有積極的意義，還能夠為相關課程的教學創新提供了參考依據。
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