現代化教學手段在會計教學中的應用
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【摘要】隨著時代的飛速發展，互聯網技術也得到了普遍地推廣應用，網絡技術也慢慢地步入了校園的授課中，因此現代化教學手段在會計教學中的應用是時代進步的必然發展趨勢?，F代化信息技術為會計教學帶來了難以言喻的便利，同時也給高校會計教學模式提出了新的挑戰。會計是一門專業性高、綜合性強的課程，要求學生要有嚴密的邏輯思維和大量數據分析能力，傳統的教學方式很難讓學生燃起對會計課程的學習興趣，也無法讓學生完全掌握，而現代化教學手段的出現打破了這一教學困難，這是對會計教學方法的一次創新性改革，對高校的教學有著重大而深遠的影響?，F代化教學手段的出現對會計教學模式提出了新的課題，本文將主要探討現代化教學手段的特性，和會計教學模式本身的特點，分析傳統教學模式所存在的問題，探尋現代化教學手段在會計教學中的應用。
【關鍵詞】現代化;教學手段;會計教學;教學;課程;應用
一、現代化教學手段的特性
信息時代的來臨，計算機技術蓬勃發展，給會計教學帶來了新的生機活力，現代化教學手段是指老師通過以視頻、投影幻燈片、錄像資料、音頻材料、多媒體課件教學網站和教學軟件等為載體，把知識點分割講解，并圍繞具體的一點或者教學環節進行展開舉例講解或者教學實踐活動的一種新型教學方式。和傳統會計教學模式相比，現代化教學手段能夠遠距離教學，教學范圍更廣，教學信息儲存更加全面，存儲方式更加方便，信息量更加龐大?，F代化教學手段能夠處理更加復雜龐大的信息數據，具有時效性、快速性。各種各樣的現代化教學方式非常生動有趣，在教學過程中圖文并茂、動靜結合，有利于學生集中注意力，不會因為課程時間過長導致耐心流失而影響學習效果。部分現代化教學手段是線上移動上課，可在課前進行預習提問和課前互動，很好的提高了老師的教學效果，更有利于學生利用碎片時間來學習。并且現代化教學手段具有很強的移動便捷性、自主性，同學可以隨時隨地、反復多次的進行自主學習，很好地就解決了學生上課跟不上老師節奏的問題，當遇到不會的或者不理解的地方還可以反復學習進行思考或者詢問。
二、會計教學的特點與傳統教學模式弊端
?。ㄒ唬嫿虒W的特點
會計是一門專業性極強的學科，在要求學生掌握量的綜合基礎理論知識的同時也要具有大量的實踐操作經驗，還要具有極強的理性分析思維和數據處理能力。會計學的結構性和過程性很強，計算的前后環節互相輝映，環環相扣，每一個就夠都是非常嚴謹的，需要被清晰準確的梳理計算。會計的工作是收集、整理、分析各種龐大零散的財務信息數據，并且計算出結果，老師在教學時需要把數據的來龍去脈都交代清楚，才能夠讓學生完全理解吸收課程內容，在會計工作中總是離不開實物的載體，如發票、報表等。會計學是一門綜合性極強的專業，及要求學生有豐富的理論知識又要有極其的實踐動手能力，在教學中學生應該時常進行實地考察，豐富自身處理實際數據的經驗。
?。ǘ﹤鹘y會計教學模式的弊端
傳統會計教學內容設置不合理，重理論輕實踐，大部分時間都只是在結合教材傳授基礎理論知識，缺少其實踐經驗。傳統的教學模式也存在著枯燥單一，降低學生的積極性和學習興趣的問題，在教學過程中，只以教材為基礎來傳授理論知識，學生完全是被動接受，很難讓學生對會計學課程產生興趣，逐漸的還會生成厭煩心理，導致學習效率底下。會計教學時間跨度很大，而很少有學生會課下復習鞏固，這就導致還沒有掌握現在的知識，以前學習的知識就都忘記了，使學生失去學習信心，從而嚴重影響了學習效果。實踐課上也只是停留在簡單的計算和記賬上，忽略了電子財務計算方面的知識與實際，限制了學生的發展與成長。
三、現代化教學手段在會計教學中的應用
現代化教學手段的出現解決了傳統會計課程教學中的問題，對我國財務教育具有著重大且深遠的意義。
?。ㄒ唬﹦屿o結合，增強視聽感受
隨著互聯網信息技術的迅猛發展，會計教學也在不斷的創新改革，視覺聽覺相結合的教學方式也日益受到了國家高校的重視，調查表明人體各個感官獲取知識多少有所不同，而視覺和聽覺獲得的知識量最多，而兩者相結合能夠大幅度吸引學生的注意力，增強獲取知識的能力。多媒體教學中既有視覺上知識的傳輸，又有聽覺上的刺激，能夠大幅度激發學生學習的積極性，多維度的知識講解，使學生更容易理解老師傳授的知識，提高教學效率和質量。
（二）以學生為主體，多方式激發學生的學習興趣
計算機技術不斷的發展，多媒體教學和微課也逐漸的走入了會計教學的視野里，多媒體教學會拉近老師和學生之間的距離，加強雙方間的互動關系，同時多媒體教學有很對新穎的圖片、視頻、語音等教學方式，能夠牢牢地抓住學生的注意力，引起學生的興趣，產生自主學習的意愿，從而形成強烈的學習動力。微課是一個很好的教學方式，能有效的利用起碎片時間，積極和老師同學談論，增加師生間的互動，老師也可以根據學生的自主學習狀況增加答疑解惑的教學環節，引導學生學習掌握正確的知識。
?。ㄈ└咝矢哔|量的知識輸出
信息化會計教學方式多種多樣，如：圖像、視頻、音頻、動畫、多媒體、動畫等，學生可以更加自身的興趣與習慣選擇適合自己的學習方式，在有限的時間內提高自身接受知識的效率與質量。計算機技術本身具有無限性、開放性和高速性等，打開看傳統會計教學的限制，有利于各個地區的師生間的交流進步，虛擬教學方式可以解決學校各方面的資源緊缺的難題。在虛擬網絡教學下，會計學的學生能夠共同協作，互相發表自己的建議想法，互相競爭，共同進步。
四、總結
經過時代的發展，現代化教學手段已經是一種不可缺少的教學方式，尤其是像會計學這樣綜合性、實踐性要求極高的課程?，F代化教學手段能夠很好的提高學生學習的積極性，營造積極輕松的學習氛圍，提高教學質量和學習效果。
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