運用現代化教學手段提高英語背誦效率探析

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　　【摘要】學習英語時，背誦是最有效的一種方法。背誦不但可以幫助學生掌握大量的英語基礎知識，而且可以培養大家豐富的語感，進行聽、說、讀、寫各項活動。怎么背英語更高效？背誦后如何實現學生由知識輸入轉化為知識的輸出？把所學的知識運用到實際口語交流應用中？作為一名一線的教師是很值得去探索。
　　【關鍵詞】現代化教學；英語背誦；口語交流
　　一、多媒體教學是教育現代化的一個必要手段
　　近幾年，全國教育實現創強、創現、教育的現代化教學在我們比較落后的農村地區也實現了跨越的提升。每個教室不僅都安裝了先進的電腦平臺、實物投影等，光纖網絡也已聯通。有的學校甚至實現了每個學生每人一臺電腦或平板電腦，實施了即時網絡教學。多媒體在農村學校已經相當的遍及。一線教師經過各類的進修、培訓，也都具備了熟練運用這些現代化教學手段來完成自己的日常教學工作。在筆者申報的課題《英語背誦提升為農村初中英語課堂實際口語應用的研究》在廣東省教育學會獲得立項后，筆者對如何運用現代化教學手段提高英語背誦的效率進行了研究，讓學生樂學樂用，在教學中設計了多種方法，并把這些方法應用到實際教學中，得到了很好的效果，并把這些方法在全校、全區推廣，現對這些方法做出一些總結，以拋磚引玉，希望能得到各位同行的指導和改善。
　　二、Flash Eyes
　　意思是“快眼”。教師在設計PPT時準備好若干的本課學習的單詞或短語，單擊鼠標后會迅速出現在屏幕上，然后消失，學生以最快速度說出這些單詞或短語。每節課一到這個環節，學生都會特別興奮地想挑戰自己。這一環節的設計也輕易舉地將課堂氣氛推到了高潮。當然也牢牢地抓住了每個學生而吸引力，無論是小學還是初中的課堂，我們都推廣了這一教學方法，對幫助學生記憶本節課的單詞和固定短語的搭配效果都非常顯著。
　　三、Give Me My Heart
　　意思是“把我的心給我”，在Flash Eyes的基礎上，學生已經對本課的單詞和固定短語有一定程度的熟悉。然后，教師會給出一段英語短文，在關鍵的地方，把“句眼”地就是fkey words（中心詞）挖掉。學生閱讀完后，根據自己的理解把關鍵詞填好。這道題主要是針對所有初中學生解題的大敵——短文填空，每個模塊一練，輕松解決難題。而被挖掉的關鍵通常是一些固定的短語、固定的句型。為了幫助學生記憶本模塊的詞匯、短語、句型，我會要求學生先把完整的段落看一遍。然后出現在屏幕上的是“缺了心眼”的段落。因此，學生需要把這些“心眼”補充完整。這樣不僅讓學生明白了重點詞匯、短語、句型的用法，也練習了短文填空的解題方法，還可以同時熟悉課文，有一舉多得的作用。
　　四、Chasing the Shadow（捕風捉影）
　　這個環節的設計是為了讓學生同時訓練聽力和熟悉課文。筆者會預先用手機的錄音功能把本模塊的重點詞匯、短語、句型錄成一個音頻，用極快的速度念它們，并預留一定的時間讓學生重復。在課堂上播放后，要求學生以搶答的形式重復剛剛聽到的句子。以此鍛煉學生的記憶和口語，以一種輕松、有趣、游戲一樣的方式讓學生在無形中背熟了重點的詞匯、短語、句型！
　　五、Playing Hide-and-seek（捉迷藏）
　　這個比較適當小學或初中比較低年級的學生。在設計PPT時，筆者會把本課所學的單詞及其中文意思分別裝不同的盒子里，單擊鼠標左鍵后，有些英文或中文分別會消失，再點擊一下鼠標，屏幕下方會出現一個words box（單詞盒子），學生再從下面的詞語中找到正確的中文或英文意思填到相應的盒子里。
　　六、Let's talk！
　　這個環節，筆者會利用書本里的配圖設置一些情景，讓學生根據圖片所展示的內容，在教師的引導下進行簡短的對話或造句子。這通常是教學的最后一個環節。既對本課的內容進一個總結，也對學生的思維進行一個拓展訓練，使學生能對課文的知識起到一個由“學”到“用”的一個提升。
　　最后，教無定法，適合學生的就是最好的方法。但無論是哪種教法，什么樣的課堂，我們教的目的是讓學生學以致用。教師引導，學生是主體的教學導向已提倡多年，單一的教學方法，即使是一個好的方法，經常也會失去它的魅力。因此，在實際教學中，作為一線教學的老師，為激發學生的學習興趣，提高學習的效果，我們要認真鉆研教材，根據教學內容的不同，選取靈活多樣的教學方法，努力創造一個能吸引學生的有趣課堂。
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