淺談鄭淵潔童話的教育作用
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[摘要]當代童話中，鄭淵潔以一種獨特的角度，帶領兒童走進了一個善惡并存的童話世界，創造出一個充滿想象力的童話世界。在閱讀過程中發展兒童想象力，培養兒童善良的品質;了解社會的黑暗和危險，同時學會保護自己。通過童話達到寓教于樂的作用，為教學活動提供了新的方向。
[關鍵詞]鄭淵潔 童話 教育
鄭淵潔的童話作品影響了幾代人，他的童話作品中的教育作用更是是不可忽視。在如何寓教于樂，以孩子的興趣為基礎，通過閱讀童話故事，發展兒童想象力，教會兒童做人的品質，或是告訴他們法律和安全常識，這大概就是鄭淵潔童話的教育作用所在了。具體地說：
一、保護兒童的童心
人們都說：“有童心的人不會老。”鄭淵潔在書中表明了他對童心的看法：童心說白了就是你好奇心和求知欲。童心還包括幽默感、想象力和大智若愚。這其中最重要的就是想象力。而作為教師，要有意地保護并發展兒童想象力，呵護他們的童心。
想象是對人腦中已有的表象進行加工改造，創造出新形象的心理過程。想象歸根結底，是對客觀現實的反映。也就是說，想像中的形象無論多么新穎離奇，我們終究會在客觀現實中找到它的組成部分。而在鄭淵潔的童話中，這些“客觀現實的組成部分”卻是一些很平常的物品，生活中隨處可見的東西，都被他賦予了奇特的想象，變得有生命一般。例如紅沙發里住著個音樂城;肉罐頭里蹦出五個小人;注射了桔子水的熊貓玩具變成了會說話的真熊貓……許多的小讀者跳出了課本中的思維定勢，暢游在充滿奇思妙想的童話世界里。
想要發展兒童的想象力，知識也很重要，沒有知識打基礎就沒有想象，在有充足知識建構的基礎上才能發展想象。盧梭要求教育要遵循自然，也就是要求兒童在自身教育和成長中取得主動地位，無需成人的灌輸，強迫，教師只需提供想象的環境，引導兒童朝正確的方向想象，剩下的就由孩子自己發揮。
二、培養兒童善良的品格
《三字經》中講到：“人之初，性本善。”孟子認為人的本性是善良的，而很多人都忘記了后面的一句，“茍不教，性乃遷”。人性本善，但不及時做正確的引導，善良的本性就會因此而變化。在兒童的成長過程中如果不加以引導和教育，再善良的本性都會走向惡的一面。
在此其中，我們既可以在課堂中進行教育和引導，還可以通過童話故事來影響兒童。鄭淵潔作品中的主人公皮皮魯和魯西西都具有善良的品質，童話中主人公正直善良的品質對小讀者會有榜樣作用。
鄭淵潔在作品中善惡分明，通過人物之間的對比，反面人物悲慘結局，襯托出正面人物的善良。讓小讀者從小就能明辨是非，并從他們身上學習到善良的品質。這樣善良的品質在<龍珠風波》上就有很好的體現。魯西西的善良和鷹鉤鼻子等文物販子的惡毒形成了鮮明的對比。故事中的魯西西堅持把海底找到的文物交給國家，而文物販子為了自己的私利想要獨吞，將文物賣掉。在對反面人物的描寫中，作者也有他的“偏心”，文物販子的相互廝殺，追求錢財的自私，將他們的丑惡展現的淋漓盡致。引導兒童從小明辨善惡，做一個善良的人。
人性本善，善良又是人性中最美的品質，讓孩子做一個善良的人需要榜樣的力量和正面的引導教育。
三、加強兒童法律意識和安全意識
對于枯燥乏味法律知識、安全知識，單純的照本宣科是不會起到教育作用的。6-12歲的兒童思維雖然已從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維，但此時的抽象邏輯思維依然以具體形象為支柱。根據這一思維特點，對于學生的安全教育和法律教育需要結合具體事例，用生動形象的例子，創設情境為小學生講解法律知識和安全知識。鄭淵潔用童話的方式滲透法律意識和安全意識，更容易讓兒童接受和應用。
《皮皮魯和419宗罪》中介紹《刑法》中419宗罪的66宗罪，寫了病菌老大袁獵獵和皮皮魯聯手幫助皮皮魯的叔叔皮武出任檢察長，和419宗罪過招的故事。雖說是童話故事，它毫不留情的將社會的黑暗面展現在小讀者面前。作為成人，我們既要給孩子創造一個這個社會好人多，大多數人都會善良的，又要將世界的黑暗面展現在他們的眼前，讓他們能明辨是非，提高警惕，不要輕信他人。
故事內容不單單是枯燥的法律條文，在敘述法律條文的基礎之上，結合故事。正面和反面人物對決，情節跌宕起、扣人心弦，成功的抓住了小讀者的注意力，而這些正是小學生們應知道并且能夠運用的法律知識。
書中在講到虐待罪時，作者以一個父親因孩子沒有考班級第一而遭受虐待。過分的懲罰手段，摧殘孩子的身心。他已經構成虐待罪，孩子在了解法律條文后將父親告上法庭，法院以虐待罪判了他有期徒刑兩年。而現在的家庭暴力中，父母打著教育孩子旗號虐待孩子的事情頻發，各種殘忍的手段數不勝數。在“棍棒教育”的影響下，許多父母不知道自己已經構成虐待罪。所以，讓小學生了解法律不僅是讓他們做一個知法、守法的公民，更重要的是教會他們用法律的武器保護自己。
《皮皮魯送你100條命》是用童話手法編寫的一部安全自救家庭教材，大部分以現實生活為場景，教給小讀者們遇到危險的情況該如何處置，防患于未然。書中新穎有趣的標題更能吸引小讀者的注意力，像爭氣的力量、警惕隱形墻、殺人魚。以興趣為前提的獲取知識，更易于接受和應用。
這兩部書所描繪的并不是完全美好的，而有些是黑暗的，危險的，向兒童展示了社會的黑暗面。這并不是要打破兒童心中美好純真的童話世界，而是讓他們認清現實，更好地保護自己。
對于鄭淵潔童話的教育作用，給老師提供了教育學生的指導方向，重視優秀的童話對學生積極的引導作用。我們不僅可以通過傳統的方式學習，還可以將童話融入于課堂中，并加以法律和安全教育。
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