關于提升高職院校教育教學質量的探究
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摘要：高等職業教育是我國高等人才培養的重要組成部分之一，承擔著為社會主義經濟建設和發展培養專業化職業人才的重要使命。而在高等職業教育中，高職院校的教學質量直接決定了學校辦學水平和人才培養水平。在實際的教育教學工作之中，教學理論、教學模式和教學方法是多種多樣的，本文結合高等職業教育的教學實際，以提升教育教學質量與水平為目的，淺談如何提成高職院校的教育教學質量。
關鍵詞：高職院校;教學質量
二戰后的德國經濟快速走出戰爭陰霾，在科技進步和經濟發展上取得了舉世矚目的成就，其高度發達的職業教育為德國的騰飛提供了源源不斷的人才動力。目前國際競爭根本是科學技術的競爭，而科學技術的根本在于人才的儲備與培養。在我國邁向工業4.O和全面建設小康社會的關鍵時期，國家社會需要大量職業技術人員，提升高職院校的教學質量，培養更多高素質的職業化人才變得更加緊迫和重要。
一、目前高等職業教育教學存在問題
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我們高等職業教育已發展幾十年的時間，高等職業教育也取得了很大的成就，相關課程書本體系也比較完善。這也導致了部分教師站在以往的功勞簿上，不能引導學生發散思維擴大視野，將課程教學集中于課本知識，甚至簡單的照本宣科。導致課程教學乏味，學生學習的積極性差，參與程度不高。
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考試使我國歷史上的偉大發明之一，考試對公平公正的選拔人才促進人類文明發展和保持社會穩定起了至關重要的作用。高等職業教育是為國家社會提供應用型人才，這也是與本科教育的區別。只通過考試不能全面的反應學生的學習情況，更無法體現實踐操作的能力。目前部分院校還是采用應試教育，學生死記硬背。這樣的教學模式不利于我們培養實踐能力強、綜合素質高的合格人才。
?。ㄈW生學習熱情不高
經過高考的洗禮，學生邁入了高職院校的校門。部分學生因為考試成績低從而對學習沒有熱情。也有部分學生高考沒能發揮好從而自信心受到打擊，對學習的興趣降低。興趣是最好的老師，沒有了學習的主動性和積極性，只靠教師的單方面被動式“填鴨”，學生也很難掌握真本領。
?。ㄋ模└呗氃盒Ｐ姓?、商業化
目前我國存在大量的民辦高校且重點集中于高等職業教育領域，招生是不少民辦高等職業院校的首要任務，大量教師職工在高考結束后分赴全國各地開展招生工作，卻把提升教育教學水平和辦學質量放在第二的位置。眾多的公辦高等職業院校中行政化比較嚴重，也缺乏學術氛圍。這樣的環境也是影響高職院校教學質量提升不上去的原因之一。
二、提升高等職業教育的方法與策略
?。ㄒ唬┡囵B學生學習興趣
學習動機是學生學習活動的根本動力，它極大地影響和制約著學生的學習效果和學習積極性。輔導員應該在學生的校園生活學習中交到學生樹立理想，從而提升學生學習動力。興趣是最好的老師，每個課程教師都應在課程設計和備課的過程當中考思考如何提升學生學習興趣。
?。ǘ┙⑼晟频膫湔n檢查機制
高職院校應建立完善的備課檢查機制，明確備課標準、設立檢查機制，將備課作為教師考核的重要指標。負責教學的分管領導在檢查中在備課檢查中嚴格標準、不怕紅臉。
?。ㄈ┨嵘犝n評課的效果
聽課評課是對教師課堂教學質量的有效監督和檢查的方式，也是教師之間相互學習交流優秀經驗的方法。要高度認識聽課評課對提升教學質量的作用，在聽課評課中應提高認識不走過場，不講空話套話，剖析問題直面原因，認真學習充分交流。把聽課評課當成提升教學質量的重要方法。
?。ㄋ模┘訌妼Ω呗毥處煹慕虒W培訓
充分利用寒暑假時間，開展高職教師的教學培訓。搞教學研究不能閉門造車，應充分“走出去引進來”。利用教學培訓提升高職教師的敬業精神，豐富高職教師教學方法、教學理念和教學模式。提升高職教師在備課、授課及輔導方面的實操能力。
?。ㄎ澹﹦撛旆e極的的課堂教學氛圍
目前學校的知識教學主要通過課堂傳授。因此輕松積極的課堂氛圍對于教師課堂教學的發揮和學生認真學習積極互動都是十分有力的。創造積極的課堂氛圍，需要教師再設計教案的過程中穿插安培互動環節，在課堂教學中多鼓勵學生發言，尊重學生的觀點與看法，引導學生利用不同視角發散思維看待問題。在平時也要和學生打成一片，成為學生的良師益友。
?。┎捎梅险n程特點的教學方法
教學進要根據學生特點因材施教，也要結合所授課程特點因地制宜。心理學類課程可多使用角色扮演法方便學生理解，法律類課程可多使用案例方便學生記憶，工科類課程可多使用實驗實操來培養鍛煉學生的動手能力?？傊虒W方法因突破死記硬背照本宣科，采用多種授課方法豐富教學手段，達到事半功倍的效果。
工欲善其事必先利其器，廣大高職教師在授課同時應多研究多思考多總結高效的教學方法，在學校里形成積極向上的濃厚的教學研究氛圍，進一步提高高職院校教學質量。
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