醫院融入生物醫學工程專業人才培養的探索與實踐
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摘 要：醫院擁有先進的設備和專業技術豐富的人才，是醫學院校學生實踐教學基地。根據生物醫學工程專業人才培養需求，結合近幾年的實際帶教經驗，對帶教模式深入探索研究，形成了一套合理且實用的帶教方案。醫院融入生物醫學工程專業人才的培養，為畢業生走向社會打下了堅實的實踐基礎。
關鍵詞：生物醫學工程 人才培養 實習 帶教 醫院管理
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）03（c）-0227-02
承德醫學院附屬醫院是集醫療、教學、科研、康復、預防保健于一體的三級甲等綜合醫院。現有本部、南院區兩個院區，總占地面積218畝，建筑面積25萬m2，總資產18億元，開放床位2402張。共擁有價值100萬元以上醫療設備68臺（套），10萬元以上醫療設備576臺（套）。設置有層流凈化手術間33間（百級7間、千級4間、萬級22間）。該院作為承德醫學院下屬機構，承擔著教學、科研任務，是醫學院校學生的實踐教學基地。該院醫療設備先進、專業人才豐富、技術力量強，特別是兼有扎實理論知識和豐富實踐經驗的帶教教師隊伍，是生物醫學工程專業人才培養的理想基地。
醫院融入生物醫學工程專業人才培養，一方面為學生從學校到社會過渡打下堅實基礎，另一方面也促進自身工程師的發展，無論對醫學院校還是醫院來說都是互利互惠。我們根據生物醫學工程專業人才培養需求，結合該院實際情況，以及近幾年的實際帶教經驗，對帶教模式深入探索研究，形成了一套合理且實用的帶教方案。
1 制定完善的實踐教學計劃，做好崗前培訓
生物醫學工程專業實習時間一般只有3個月左右，實踐時間短，實踐內容多且繁雜，因此必須制定一整套完善的教學計劃，除了在醫療設備處的實習外，選取重點科室輪轉如檢驗科、超聲科、放射科等，合理分配實習時間，既能保證學生盡量擴大接觸面，又能重點掌握必要技術。為了使學生盡快適應實習環境，熟悉工作制度和職責，保證自身安全的情況下順利完成實習，所有實習生必須經過崗前培訓方可上崗。崗前培訓的內容主要包括醫院的科室設置、輪轉科室概況、醫院設備基本情況、科室工作制度、安全教育等內容。特別著重強調安全教育，包括設備環境防護、個人安全防護、操作設備注意事項、接觸患者安全事項等，保障設備和實習生的安全[1]。到輪轉科室實習時，也會先安排學習輪轉科室制度和工作注意事項等，再按計劃進行實踐教學。
2 指定專業帶教老師，理論和實踐齊抓共管
實習生要獲得良好的實習效果，帶教老師至關重要。帶教老師既要有扎實的理論基礎，又要有豐富的實踐經驗，同時還要善于言傳身教。實習過程中每個環節都要指定一至兩位帶教老師，帶教老師工作時可帶學生觀摩，講解理論知識，指導學生進行實際操作，激發學生興趣，保證學生安全。醫療設備全生命周期的管理是實習的重點內容，因此在每個環節都安排老師進行指導。例如醫療設備的采購環節，讓學生了解相關的法律法規，熟悉采購流程，講授談判技巧，實際談判現場觀摩[2]。
預防性維護和簡單故障的維修是要求實習學生必須掌握的基本技能，要求學生掌握常見設備的故障表現，基本的故障排除方法，通過故障現象分析故障原因，訓練學生的問題分析能力。掌握常見的維修工具的正確用法，做好職業防護，在帶教老師的指導下，可進行簡單故障的維修。
帶教老師注重理論和實踐的齊抓共管，帶教老師的專業素質和良好的職業素養會無形中促進學生的正向發展，了解不同崗位的分工合作模式，為他們走向社會打下良好的基礎。
3 定期進行案例分析，總結討論
每位帶教老師的專業素質不同，知識結構也不盡相同，能給學生傳授的經驗也是各有特色，為了良好的實習效果，每兩周組織一次案例分析和總結討論。帶教老師將典型案例進行分析，通過分析故障現象，尋找解決方法，帶動學生討論交流，最后點評總結。學生可以將實習過程中遇到的問題和困惑提出來，集中分析討論[3]。同時要求學生將該階段的學習成果和體會總結分享，提高了學生的主動性，鍛煉了學生的綜合分析能力、語言表達能力。
定期的案例分析和總結討論不僅使學生的專業知識得到應用和升華，同時促進了本科室工程師的學習和總結，不斷優化教學方法，提高教學質量。
4 充分利用資源，開展技術講座
生物醫學工程學科的發展日新月異，新技術層出不窮，設備更新速度越來越快，這就要求我們臨床工程師要不斷學習，了解行業發展動態，適應新形勢下臨床工程師的角色轉變。因此在生物醫學工程人才的培養中，也要注重新技術的了解和應用。醫療設備處跟很多設備廠家有良好的合作關系，我們充分利用了各大廠家的優勢和資源，每個月邀請廠家工程師進行新技術新設備講座。包括該設備的更新發展歷程、新技術的應用、設備的工作原理、設備的操作流程、日常維護保養方法、常見故障的排除和解決方法。
同時還邀請廠家工程師對現在醫院存量較大的設備進行培訓，不僅可以從理論方面了解設備的工作原理，還可以實際操作示范。讓該院工程師和實習學生都深受裨益。
5 采用新媒體等移動學習手段，便捷高效
由于實習時間較短，且信息繁雜，要求學生學習的制度、流程、維修保養手冊等內容枯燥，往常的實習學生掌握程度不理想。現代科技的發展，令自媒體發展深入人心，我們在人才培養過程中決定結合微信群、公眾號等方式利用碎片化時間提升學習效果[4]。移動學習也是現代大學生樂于接受的一種學習形式，不僅可以有效利用時間，還可以提高學習效率。
一方面，建立帶教老師和實習學生的微信群。微信群便于溝通和交流，學生有問題可以直接在群里提問，多位帶教老師可以隨時解答。同時，帶教老師也可以將維修實際案例直接以圖片、視頻等形式發到群里供所有實習生學習。利用微信的語音功能，交流更加順暢方便。帶教老師可以直接在群里分享學習資料，學習形式豐富多樣。另一方面，通過公眾號推送優質文章，例如規章制度、經典案例、行業動態、政策導向等內容。
實踐證明，這種移動學習的方式得到實習學生的歡迎，將原本枯燥乏味的理論知識經由圖文或視頻的方式展現出來，更直觀形象，大大激發了學生的學習興趣，提高了學習效率。同時也帶動了工程師對于新媒體的興趣，將新媒體的功能應用到實際工作中，取得了良好的效果。
6 結語
醫院融入生物醫學工程專業人才培養中，以其硬件設施的完備以及專業化人才構成取得了良好的效果，達到了學以致用的目的，為生物醫學工程專業的畢業生打下堅實的理論基礎，積累了十分實用的經驗，為他們進入社會奠定了基礎。
參考文獻
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[2] 潘倩瑩.生物醫學工程專業學生實習的模式及管理[J]. 醫療衛生裝備，2014，35（7）：150-151.
[3] 王能河，吳基良，吳麗芳.生物醫學工程專業校外實習基地建設初探[J].遼寧醫學院學報：社會科學版，2012，10（2）：31-35.
[4] 陸樨樨，陳郁韓.微信在臨床醫學工程實習生移動學習中的應用研究[J].江蘇衛生事業管理，2017，28（3）：79-81.
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