民族地區如何協調家庭教育與學校教育
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作者: 唐成華
摘要 家庭教育與學校教育的相互協調是社會主義教育的基本要求之一。人的成長離不開家庭教育和學校教育的共同影響，而在這兩方面的教育影響中，學校是專門的教育機構，有專職的教育教學人員和專門的教育教學設備，應承擔培養新一代的重任，只有家庭教育與學校教育協調起來，教育才會形成合力，收到良好的效果。
關鍵詞 民族地區教育 家庭教育 學校教育
一、少數民族地區家庭教育與學校教育存在的誤區
1 缺乏共識，家庭教育與學校教育的指導思想不統一。
在普及九年制義務教育和大學畢業生，自主擇業的今天，國家的用人制度雖有改變，但對人才的需求量并不減少，質量并不降低。作為承擔著為高一級學校輸送合格人才和為本地區培養勞動后備軍雙重任務的農村學校，教育教學工作難度越來越大。從這個意義上講，學校教育應得到家庭的支持與配合。可是不少家長對子女讀書卻失去信心，認為國家不包分配而讀書考學是無用的，這樣既花錢又費時，不如多少懂點文化就外出打工還能為家里掙錢，于是，對孩子的教育也就不抱什么目的和希望，而是放任自流，導致學生流失嚴重。這與學校教育的培養目標是不協調的。
2 缺乏溝通，家庭教育與學校教育的寬嚴尺度不統一。
在全面推進素質教育的今天，社會各個行業對人才的質量要求越來越高，不僅要求文化知識過硬，而且要求思想道德、為人修養等方面的綜合素質達標。而要培養大批高素質的人才，僅靠學校教育的力量是不夠的，必須得到家庭的積極配合，而現在的家庭教育，由于多數是獨生子女，許多家長對子女是無原則的愛。在滿足子女物質需要方面存在盲目性，子女想吃什么。想穿什么，想用什么，想玩什么，父母總是千方百計予以滿足，這不僅使孩子嬌生慣養，更會使孩子養成過高的物質厚望，甚至會導致以錯誤的手段來滿足自己對物質的追求。對子女的學習、紀律要求卻缺乏遠見，一般只重智育，重知識，重考分，認為只要孩子能考高分就心滿意足了，至于能力高低，文明禮貌。行為規范的養成，思想品德的優劣卻無關緊要，這與學校教育的尺度也是不協調的。
3 缺少方法，家庭教育與學校教育的步調不統一。
由于家庭的環境，經濟狀況和人際交往的不同，家長的思想品德、文化程度，教育思想和教育方法存在很大差異。少數家庭能對子女進行良好的教育，但對大多數家庭來說，對子女的教育效果是不理想的。部分家長對子女進行教育時的態度是以自己的情緒為轉移的，教育的語言和方法隨心所欲，有的甚至常在酒后教育子女。不能掌握分寸，輕則嘮嘮叨叨沒完沒了，重則拳頭棍棒，不分青紅皂白。這種隨意、簡單、粗暴的教育方法只能使孩子產生逆反心理。而教唆和縱容子女違法犯罪的也不乏其人，袒護包庇子女做壞事的也屢見不鮮。這豈不是與學校教育背道而馳嗎?由于家庭教育與學校教育的嚴重失調，因而導致當教育效果不令人滿意時。家長埋怨老師不負責任，老師埋怨家長不配合工作。
二、做好家庭教育與學校教育有機結合的策略
1 適時召開家長會，提高家長的認識。
家長會是協調家庭教育與學校教育的重要渠道。由于民族地區學生家長絕大多數是農民，他們與學校教育思想不協調的主要原因在于：第一，與部分家長不是專職教育工作者，沒受過教育專業訓練，他們對青少年思想和智能發展規律了解得很少；第二，大部分家長的文化水平不高，思想道德水準偏低，因而對國家的方針政策缺乏正確認識，對子女教育缺乏正確的指導；第三，由于生產、工作及生活瑣事纏身，在教育子女上常心有余而力不足，即使教育也不到實處。為此，學校和班主任應根據需要適時召開全?；虬嗉壖议L會，首先組織家長學習上級有關文件精神，通報有關信息，向他們宣傳黨的方針政策，提高他們的政策水平，使他們明確方向，而不至于對子女教育產生錯誤的導向?其次，向家長介紹學校工作情況及辦學方向，爭取家庭對學校教育工作的理解與支持；再次，向家長提出有關要求和聽取家長對學校工作的意見和建議，使雙方產生共識，達成協議，形成教育合力。
2 經常進行家庭訪問，幫助家長解決教育疑難問題。
家庭訪問是學校進行家庭教育指導，溝通學校教育與家庭教育，使之相互協調配合的重要途徑。學校教育與家庭教育中存在的一般問題，通過家長會可以解決，但要解決個別家庭中存在的突出問題，只有通過家庭訪問才能實現。在進行家庭訪問時。班主任要根據學生在校表現、家庭教育情況、經濟狀況來研究解決新矛盾和新問題，以指導幫助家長改變落后、粗野的家庭教育方式。家訪要面向全體學生，既要訪問后進生家庭，也要訪問優秀生家庭，從中探索家庭教育的經驗和規律。家訪時要注意尊重學生及家長的自尊心。切忌“告狀式”的家訪或“指責訓斥式”的談話，否則，難以收到良好的效果。
3 建立家長委員會，制訂家庭教育常規。
家長委員會是協調家庭教育與學校教育的常設機構?！都彝ソ逃Ｒ帯肥羌议L教育子女的行動指南。學?？赏七x有代表性和在社會上有威望的學生家長組成家長委員會，主要聽取學校工作報告，檢查學校教育教學工作及收費情況，研究學校對家庭教育的意見和要求，指導家庭教育，協助學校工作，向學校反映家長的意見和要求，尤其是群眾關心的熱點問題。發動家長幫助學校解決具體困難，以學生的德、智、體、美、勞為教育內容，制定《家庭教育常規》，杜絕簡單、隨意、粗暴的教育方式，使家庭教育與學校教育步調一致，形成最佳教育合力，以促進教育教學質量的提高。
多年來，我校在教育管理中，由于重視抓家庭教育與學校教育的協調統一。因此，盡管我校地處邊遠落后的少數民族地區，小學基礎教育十分薄弱，但由于得到家庭、社會的理解與支持，考試成績躍居全縣前列，學校各項工作也有了新的突破，得到上級組織的認可，多次榮獲獎勵。實踐證明，抓好家庭教育與學校教育的協調工作，是搞好學校教育教學工作的重要法寶。
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