“以學生為中心”教學法在高中英語教學中的應用

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　　【摘要】“以學生為中心”教學其方法是充分發揮學生在課堂上的主體地位，使學生能夠積極參與課堂學習。將此教學模式充分的應用于高中英語課堂教學中有著十分重要的意義。高中英語教師要重視以學生為中心教學理念的落實，積極創設多樣化的教學情境，加強與學生的互動與交流。進而有效提升高中英語課堂教學的質量。
　　【關鍵詞】以學生為中心;高中英語;應用
　　在傳統的高中英語課堂教學中，通常是教師為學生傳授英語詞匯、語法、句子等教學內容，只需要學生做好課堂筆記并記憶知識點就可以。這種教學模式主要以教師為課堂教學中心，學生課堂參與程度較低。使課堂學習的氛圍變得非常的枯燥。針對這種情況，教師在高中英語教學中，應想方設法的提升學生學習英語知識的興趣，積極的落實以學生為中心的課堂教學模式，促進高中英語課堂教學效果不斷提高。
　　一、實施以學生為中心的教學理念
　　在高中英語課堂教學中，如果教師只是重視自己對課堂的主導作用，很可能會讓學生認為學習英語知識是非常枯燥乏味的，極易導致學生產生厭煩的心理。因此，教師應始終遵循以學生為中心的教學理念，激發學生學習英語的興趣。
　　比如，在對“Our Body and Healthy Habits”這節內容進行教學時，教師可以先讓學生口述自己對這一內容的理解，并正確的引導學生來提煉相應的健康的詞匯來學習本節內容中的新的詞匯及語法。比如，take exercise、keep fit等詞匯，同時還可以讓學生來描述”How to keep這不僅可以培養學生壓抑和形成良好的生活習慣，而且可以進一步培養學生表達和說話的能力，從而促進學生綜合運用語言的能力。進一步使語言的能力得到有效的提升。
　　二、創建多樣化的教學活動情境
　?。ㄒ唬﹦摻ㄉ罨慕虒W情境
　　比如，在對“go shopping”這節內容進行教學時，教師可以給學生創建生活化的教學情境，比如要去商店購買2個作業本，3和果外書與2支鉛筆，然后讓教師來扮演shop assistant，學生來扮演customer，以此為情境來展開對話。這樣不但可以幫助學生理解與掌握相關的單詞與句子，還可以有效提升學生對知識的應用能力。學生在對話的過程中，也會思考與回答在購物時會遇到的各種問題，可以充分的發揮學生課堂主體的作用。
　?。ǘ﹦摻ń虒W活動問題情境
　　比如，在對“healthy eating”這節內容進行教學時，教師可以先對學生的飲食習慣進行了解，為接下來要學到的知識做好鋪墊，對學生提問：“Everyone needs to eat， do you eathealthy food？”“Do you know what food you eat canpromote your growth？"給學生提出這樣的問題可以密切的結合學生的實際生活，學生回答起來也比較方便，同時還可以提升學生對知識的應用技能，讓學生逐步的喜歡上英語，提升學生的課堂參與度。
　?。ㄈ﹦摻ǘ嗝襟w的教學情境
　　以多媒體教學方式展開高中英語的教學，不但有著生動、形象、直觀的教學優勢，還可以同時調動學生聽覺與視覺來進行學習，為提升學生的課堂參與度提供更多便利的條件。
　　例如，當解釋旅游、旅行等詞時，教師可以通過多媒體將我國各大旅游景點的圖片展示給學生，學生很容易就會被各大美景所吸引。接著可以將學生分成幾個對話小組，讓學生們就自己最喜歡的旅游景點、旅游經歷通過對話的方式進行練習?；蛘咭部梢宰寣W生們相互的交流自己旅游的經歷，并寫成一篇英語小短文。通過這種以學生為中心的教學模式，不但可以充分的發揮學生課堂主體的作用，還可以有效喚醒學生的積極主動性，進而可以有效實現提升學生學習效率的教學目標。
　　三、加強師生互動，創新教學方式
　?。ㄒ唬┯⑽氖谡n提升聽力
　　在高中英語教學中，聽力是學生英語學習的重要組成部分，以便有效地提高英語聽力的學習。教師可以通過全程英語的方式進行授課，積極的給學生創建良好的學習英語的氣氛，讓學生在學習英語知識的同時，使其英語聽力也可以得到有效的鍛煉。
　　比如，在對一 ay，lie，laid等詞語的區別進行教學時，教師可以用這些詞語來造句，讓學生通過聽句子，來對比與區別這些單詞的意思，激發學生的學習興趣。同時，教師還可以通過多媒體等電子設備播放一些英文歌曲、卡通或電影的學生。以此來全面訓練學生的英語聽力。
　?。ǘ╅_展教學互動活動
　　組織開展英語課堂活動，可以加強教師與學生的交流與溝通，使教師與學生彼此之間都可以更加的了解對方，拉近教師與學生的距離，促進良好師生關系的構建。同時，在課堂教學中，可以充分的調動學生課堂主體的意識，充分的發揮學生的課堂主體作用，讓學生可以更好的學習與運用英語知識。因此，教師要積極的組織學生開展各種各樣的教學互動活動。
　　例如，學生被組織起來進行課堂討論，學生被分成小組在課堂上辯論、演講和發言，進行歌唱比賽、話劇表演等活動。這樣不但可以有效激發學生的學習興趣，落實以學生為中心的教學方法，還可以對學生的英語應用能力及表達能力進行訓練，促進學生綜合能力的提高。
　　四、結束語
　　在高中英語教學中，運用“以學生為中心”的教學模式可以有效滿足英語教學的需要，因此，教師應充分利用這一教學方法，調動學生的學習積極性，充分發揮學生的主體作用，提高英語課堂教學的效率。
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