用兒歌促進孩子養成好習慣
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【摘 要】 良好行為習慣的養成是形成學生健全人格的基礎，是學生成人、成才的前提。小學生，尤其是一年級學生在行為習慣上存在很大的可塑性，針對孩子的認知特點，他們對瑯瑯上口、生動有趣的兒歌尤為喜歡，為此我把對學生行為習慣的要求編成兒歌，帶領學生經常吟誦，提醒其自覺執行。
【關鍵詞】 兒歌;小學生;行為習慣
良好行為習慣的養成是形成學生健全人格的基礎，是學生成人、成才的前提。小學生，尤其是一年級學生在行為習慣上存在很大的可塑性，許多好習慣都尚未養成，他們就像一張白紙，等待著教師在上面勾勒出豐富的內容。針對孩子的認知特點，他們對瑯瑯上口、生動有趣的兒歌尤為喜歡，為此我把對學生行為習慣的要求編成兒歌，帶領學生經常吟誦，提醒其自覺執行。
一、課前準備習慣的養成
由于一年級的小學生剛踏入小學的校門，習慣了幼兒園松散教學模式的孩子們一時還無法適應快節奏的小學生活。我們常?？吹絼側雽W的孩子們鈴聲響后還在校園里慢慢悠悠地走著，或者在教室里打鬧講話。這些狀況嚴重影響了老師的教學秩序。針對這種狀況，我將課前要求編為兒歌：“鈴聲響，把嘴閉?？觳阶叩阶蝗?。腰挺直，手扶膝。兩腳平平放在地。向前看，頭抬起?？凑l坐得最神氣?！泵看吴徛曇豁?，由班長帶領孩子們誦讀。在領會了其中的內涵后，對學生嚴格要求，不定期檢查成效。這樣長此以往，孩子們便能在鈴響時迅速做好課前準備，以良好的精神面貌迎接老師的到來。
二、聽課習慣的養成
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學生上課不但要認真聽老師講課，更要用心聽同學們的發言。有的學生往往只注意聽老師講，同學發言時卻漫不經心。這時便需要及時引導，因為同學的發言起到評判的作用，教師從中也能得到啟示，以利于取長補短。當學生不太注意傾聽時，我用兒歌提醒：“老師講課用心聽，同學回答仔細聽。邊聽邊想動腦筋，認認真真學本領”。
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主要培養學生的觀察能力和觀察習慣。我們的眼睛就像一架小小的照相機，它能把看到的東西印在腦子里。我用兒歌總結：“眼睛眼睛很重要，學好本領少不了。老師講課看老師，同學發言看同學?？磮D看書要仔細，邊看邊想動腦筋。認認真真學本領，學會用眼頂要緊?！?
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首先培養學生課堂上會想，可以獨立想，或者與同桌一起想，看完題目，你想到了什么？你還會想到什么？學習知識，就其過程而言，實質上是由不知到知，由知之不多到知之較多的認識過程，也是一個質疑、釋疑的思維過程。
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聽、看、想，要通過說這一點來突破，語言是思維的結果。要說就得去想，課堂抓住要點讓學生多說，多展示自己，就能多想，要會想，想得出，想得好，就得認真聽，細心看，抓住了說， 就能會聽、會想、會看，注重學生口頭表達能力的培養和訓練。會說，要求學生做到“發言先舉手，回答不亂搶。聲音要響亮，態度要大方。一句一句講，要講普通話?！?
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一節課四十分鐘，根據孩子注意的規律，他們很難在整堂課中一直保持良好的注意力，因此在課堂中需要較好的控制課堂節奏。例如，當孩子們熱衷于討論某個問題，一時無法安靜下來時，教師可用兒歌提醒：“一、二、三，請安靜，手放前，腳放正?！辈⑶冶纫槐?，看誰做得最快最整齊。當需要學生看黑板時，引用兒歌：“（師）：你的眼睛看哪里？（生）我的眼睛看黑板?！庇辛诉@些兒歌后，枯燥的課堂生活便有了調味劑，學生也能在緊張的學習后得到放松。
三、書寫習慣的養成
寫字時，坐姿和握筆姿勢是必須強調的，尤其一年級小學生剛入學，養成良好的書寫習慣對于今后的學習至關重要。
因此在教學生寫字時可以這樣著手：給學生出示寫字姿勢的掛圖，通過讓學生觀察得出結論：頭正，身直，肩平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。引導學生多次練習，領會意義后，將書寫的注意事項編成兒歌，書寫時誦讀、提醒：“寫字姿勢要端正，身體坐正書放平，一寸、一尺和一拳，學好知識身體健?！被蛘摺邦^正，身直，臂開，足安?！?
四、課后習慣的養成
下課后，孩子們沒有了老師的監督，容易放縱自己，或在校園里橫沖直撞，或是因為貪玩忘記上廁所等，針對這些現象，我將課后的注意事項整理成兒歌，讓學生約束自己。
放學了，可以用兒歌提醒孩子們：“放學時，收書包。書本用具別漏掉，擺桌、搬椅、撿垃圾。室外站隊快靜齊。不說話，把手牽，安靜走到校門口，大家一起說再見?！痹谳p快的兒歌聲中，孩子們結束了一天的校園生活。
總之，習慣的培養不是一朝一夕就可見效的，但只要掌握了孩子每個階段的成長特點，采取相應的策略，激發起孩子的內在潛力，會大大促進孩子養成好的習慣，我會在教學實踐中不斷地探尋更多的好方法，讓我們的孩子養成一個又一個的好習慣，為他們的長遠發展奠定堅實的基礎。
【參考文獻】
[1] 徐靜. 小兒歌成就大習慣——一年級入學習慣養成記[J]. 教育實踐與研究，2017（13）.
[2] 張玲. 淺談小學班級管理中的習慣養成教育[J]. 學校管理，2016（1）.
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