臧敏：以創新之光照亮育人之路

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　　臧敏，佛山市順德區李偉強職業技術學校原創新部部長，機電技術應用高級講師，從事科技創新教育至今16年，獲全國百佳創新名師、全國創新型優秀教師、廣東省十佳優秀科技教師、佛山市首批創新教育示范團隊帶頭人等榮譽稱號。曾輔導學生申請國家專利獲專利證書17項;輔導學生參加發明創新大賽，獲得全國、省、市、區各級獎勵89項。其主持開展的“中職學?；谥R產權的創新教育探索與實踐”項目獲2018年職業教育國家級教學成果評比一等獎。
　　《廣東教育》：作為第一完成人，對于“中職學?；谥R產權的創新教育探索與實踐”項目獲得國家級教學成果一等獎，您有何感想？
　　臧  敏：對于這次獲獎，我很高興！很慶幸能為學生終身發展做點事情，也很感激學校重視創新創業教育。我們認為，創新精神和創新能力是學生核心素養的重要組成部分，而創新教育正是以培養創新精神和創新能力為價值取向的教育。
　　《廣東教育》：為什么要開展“基于知識產權的創新教育”？將“知識產權”和“創新教育”結合起來，是基于怎樣的思考？
　　臧  敏：我們學校所在地順德，是創新創業的一片熱土，“美的”“碧桂園”等品牌企業就是在這片熱土上茁壯成長的。如何傳承和弘揚順德“敢為天下先”的開拓創新精神，為企業輸出創新型人才，是我們學校的使命和責任。我們認為，開展“基于知識產權的創新教育”，是一個很好的切入口。
　　針對創新教育缺乏抓手、課程不完善、實施途徑不清晰等一系列問題，我們學校提出“以基于知識產權的創新教育，提升學生終身發展能力”的教育理念， 將獲取知識產權作為創新教育的一個重要抓手，通過傳承順德創新精神，全面普及知識產權知識，引導學生參加各種各樣的創新活動，制作創新作品，申請國家專利，實現知識產權教育引領創新教育發展。
　　《廣東教育》：請您談談“基于知識產權的創新教育”是怎樣開展的。
　　臧  敏：要開展基于知識產權的創新教育，進而達到創新人才培養目標，離不開課程設計和課堂實踐。我們開發了“承—匠—引—升”4門遞進式創新教育課程，學習內容由易到難，循序漸進。
　　“承”就是“創新傳承課”，每周用1學時進行，主要學習順德人創新典型事例、發明故事、知識產權知識和創新技法等?！敖场本褪恰皠撔鹿そ痴n”，這門課程每學期用24學時進行，主要引導學生進行創新專項訓練，學會創新設備、設施的使用，將創新創意點子物化成創新創意作品。“引”就是“創新引領課”，每學期用8學時進行。學校邀請專家面向師生開設創新專題講座，講解最新科技，分享創新經驗，幫助師生尋找創新的新方向、新方法。至于“升”，是“升華”的意思，指的是“創新升華課”，用60學時進行。學校定期組織學生進行發明作品的設計和制作，安排創新導師一對一地輔導學生，幫助他們完善創新作品，申報國家專利，轉化創新成果等。
　　《廣東教育》：有了系統的課程體系，創新教育的開展就有了依托。
　　臧  敏：是的。除了開發創新教育課程之外，我們還注重整合政府、協會、企業資源，為學生提供學習、展示、申請專利和轉化創新成果的平臺，這就是“‘孵—展—轉’三平臺”。
　　“孵”指的是孵育平臺。我們學校配備創新導師，組織學生開展各項知識產權和創新教育活動;聯合順德區科學技術協會共建順德區創新教育實訓基地、學生創客中心、科普教育基地等，這些基地主要用于開展創新專項技能訓練和科普教育活動。我們還聯合知識產權協會合作開發《發明就在身邊》等校本教材，并且和科學技術協會加強合作，一起傳授創新技法，實現“共同孵育創新人才”這一目的。
　　“展”指的是展示平臺。學校通過舉行創新成果展、科技技能節、雙創博覽會，定期組織學生參加各級各類創新大賽，在學生中營造濃厚的科技發明、創新創業氛圍，給學生提供“創新創意作品展示”“DI創新思維展示”“創新能力PK”等平臺。
　　有展示，也要有轉化。我們學校還聯合創業工場、新道科技、科達機電這些企業，搭建了創新樣品制作和成果轉化平臺，定期在學校內開設學生創意作品拍賣場。學生通過轉化平臺實現創新作品的提升和轉化，獲得成就感，從而增強創新動力。
　　《廣東教育》：相對于高中學生來說，中職學生起點較低，更容易產生厭學情緒。通過搭建展示平臺和轉化平臺，創新教育無疑能夠更好地激發中職學生的學習動力和創新熱情。
　　臧  敏：沒錯！我們認為，創新教育應該包括四方面：一是喚醒學生的創新意識;二是鍛煉學生的創造性思維;三是培養學生的創造性實踐能力;四是鼓勵學生將創新意識內化到生活習慣中。為了實現這樣的目標，我們學校建立了“常態、內驅、融合、保障”四機制。
　　就拿內驅機制來說，我們學校以專利申請為推手，鼓勵學生創作創新作品，申請國家專利，獲得成就感;以創意活動為著力點，組織學生開展豐富多彩的創新教育活動，給每個學生創新的權利和展示的機會。同時，我們以“學生創業”為導向，通過在創新教育中融入創業教育，引導學生思考未來就業和創業方向，調動學習積極性。當然，競賽等評價和激勵措施也是很重要的，我們通過制定有效的激勵機制和考核制度，加大對獲得創新成果師生的獎勵力度，激發師生參與創新活動的熱情。
　　《廣東教育》：通過開展創新教育，你們取得了哪些成果？學生又有哪些收獲？
　　臧  敏：我們學校在校內全面開展基于知識產權的創新教育，取得的成果還是很不錯的。100%的學生接受了知識產權創新教育;87.5%的學生具有親身創新體驗，近年，學生完成創新創意作品15162項，獲得國家專利授權97項。而在畢業學生中，有65位學生創辦了自己的公司。例如，曾就讀汽車班的羅漢文，在校期間發明搖控升降咪等多件創新作品，中央電視臺財富欄目還專程采訪了他，該生在畢業后短短幾年，就與人合伙創辦了“佛山市順德區本焰電線有限公司”。
　　有賴于創新教育，我們學校獲得不少榮譽，2010年被評為廣東省首批知識產權示范學校，并先后獲得全國創新型學校、廣東省科學教育特色學校、佛山市科技創新十強學校等榮譽稱號。2015年，學校成為首批“全國中小學知識產權教育試點學?！?。日前，學校還被國家知識產權局與教育部聯合確定為首批“全國中小學知識產權教育示范學?！?，這是全國首批示范學校中唯一一所中職學校。
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