崗位認知師生溝通制定措施
來源:用戶上傳
作者:
良好的師生關系對優化教學效果，構建和諧校園環境有著重要的幫助?；诖?，本文以構建和諧的師生關系為切入點，分析小學班主任在師生關系構建中存在的問題，探討如何從提升崗位認知、加強溝通交流和制定管理措施幾方面進行師生關系構建。
一、引言
對于小學班主任而言，良好的師生關系，對于其提高班級管理效果，解決學生管理難題具有重要幫助。因此，班主任應提高對師生關系的重視程度，將師生關系作為保證教學質量的前提，結合班級的實際狀況，制定適用于班級管理的各種措施，強化班主任對小學生的引導，提升小學生對班主任的信服力。
二、小學班主任與學生和諧關系構建中存在的問題
一般來說，小學班主任在與學生構建良好的師生關系時，經常會受多方面因素的影響，導致出現各種問題和矛盾，使得小學班主任在管理時出現很多問題。而和諧關系構建過程中，常見的問題主要有以下幾方面：第一，小學班主任在自身所屬的崗位職責方面缺乏正確的認知，重視對學生紀律和學習方面的管理，忽視了師生關系的重要性，甚至對自己的崗位職責產生了厭煩的情緒。第二，一些小學班主任在管理的過程中，受小學生性格等因素的影響，加上本身缺乏足夠的愛心和耐心，在處理學生問題時使用的方式存在不足，這就會對學生造成一定的傷害，使得師生關系更加惡化。第三，一些小學班主任本身使用的管理方式比較落后，同時又受自身過時管理思想的影響，片面關注學生的成績，忽視了部分學生的學習成長，這種片面性的工作方式，嚴重影響了和諧師生關系的建立。
三、構建小學班主任與學生和諧師生關系的策略
（一）增強班主任對崗位的認知與認可
對崗位擁有足夠的認知和認可，是保證做好崗位工作的基礎。但現階段，依舊存在少數小學班主任，未能對自身從事的工作擁有相應的認知，這就導致其在進行班級管理工作時，存在一些管理問題，既影響了對班級管理的效率，又限制了和諧師生關系的構建。這就需要小學班主任清楚地認識到自身存在的問題，及時進行改進，清楚自身從事崗位的重要性，并借助正確的管理方式，提高對學生的管理效果，建立良好的師生關系。同時，學校方面也應提高對小學班主任工作態度的重視，一方面，校方可以開展專業的班主任培訓，通過灌輸新型班級管理意識、教育思想和崗位專業知識，提高班主任自身的班級管理能力，為建立良好的師生關系提供基礎;另一方面，校方可以制定相應的獎勵機制，對師生關系和諧的班級班主任和學生進行激勵，提高班主任在構建良好師生關系方面的積極性。
?。ǘ┘訌妿熒鷾贤ń涣?
為了保證班級管理工作的效果，小學班主任在工作中必須提高對自身態度的重視，加強與小學生的溝通交流，主動幫助學生解決其在學習和生活中的困難，拉近師生間的距離。首先，小學班主任應從多方面入手，通過與學生的日常溝通交流，加強對學生的了解和認識;在此基礎上對學生進行有針對性的班級管理，有助于提高學生對班主任的認可度，這對構建良好的師生關系有著極大的促進作用。其次，注意適當加強與學生及其家長的溝通力度，在平等關系的基礎上，以平常心處理學生問題，主動參與到學生問題的解決中。同時，不可盲目地對學生進行評價，盡可能地在全面了解情況的基礎上，進行有效的溝通交流，以此來提高學生對班主任的認可。再次，由于小學階段的學生的心理承受能力相對較弱，在溝通交流的過程中，必須以細心、耐心和溫和的態度對待學生，不可簡單依靠對學生片面的認知進行評價。最后，為保證班級管理的公平公正，幫助小學班主任樹立威信，還應制定、完善相應的班級管理制度，規范學生的言行，在制度的約束下強化班主任對學生的管理效果，進而促進和諧師生關系的構建。
?。ㄈ┲贫ㄟm合的管理措施
適合的班級管理措施，既可以幫助小學班主任加強對班級的管理效果，又可以提升拉近師生間的距離，使小學班主任與學生間的管理更加和諧。因此，班主任在進行班級管理時，必須重視相應班級管理措施的制定?？梢詮囊韵聨追矫婵紤]：第一，尊重學生，加強對學生思想行為的了解。這就需要小學班主任將學生作為工作的中心，加強對學生的全方面了解，提高對學生思想意志的關注，并給予足夠的尊重，針對學生存在的錯誤思想，加以適當的引導。第二，傾聽學生的意見和見解，在平等的前提下進行交流，加強對學生的了解，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，重視對學生的素質培養。第三，發揮贊賞在構建和諧師生關系方面的作用，適度地對學生進行贊揚，挖掘其閃光點，提升其自信心，優化對學生的教育、管理效果，促進良好師生管理的建立。第四，塑造良好的小學班主任形象。對于學生而言，良好的班主任形象可以提高其認可度，尤其是對于小學階段的學生而言，受自身向師性的影響，班主任的形象會對學生的言行產生極大的影響。與此同時，形象的塑造還有助于增強學生對班主任的好感。這種情況下，班主任在進行師生關系構建過程中，必須提高對自身形象的重視，注意加強自身的修養，推動良好師生關系的構建。
四、結語
總之，教師在擔任小學班主任工作時，良好的師生關系是保證班級管理效果的前提，這就需要班主任做好和諧師生關系的構建工作。而在具體的工作中，應先讓班主任認清自身的工作的重要性，然后通過與學生的溝通交流，加強對學生的了解，并制定適合的班級管理措施，為進行和諧師生關系建立打下基礎。
【作者單位：膠州市第四實驗小學 山東】
轉載注明來源:http://www.hailuomaifang.com/9/view-14850886.htm
