淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
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摘 要：作文是小學語文教學中非常重要的一部分，因為它不僅能體現出小學生語文綜合能力的運用，還有助于小學生語文綜合能力的提升。因此，小學語文教師在實際教學中非常重視作文的教學。但是，不少小學生的作文水平卻不盡如人意，那么，如何提高小學生的寫作能力呢？課外閱讀就是一種頗為有效的手段?；诖耍疚姆治隽四壳靶W生作文教學的現狀，并闡釋了課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性。
關鍵詞：閱讀 作文教學 重要性
中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）06-0147-01
1 小學生作文教學的現狀
1.1 小學生對作文學習興趣低
小學生由于年齡比較小，其思維能力比較低，因而不能對作文這一項復雜的教學內容有較為全面的理解和認識，這就導致大多數小學生對作文學習沒有興趣。另外，教師在作文教學中采用的傳統教學模式，也不利于激發學生的學習興趣，導致學生不愿意主動去掌握作文的寫作技巧，因而不利于提高作文教學的有效性，不利于提高作文的寫作水平。
1.2 寫作范圍狹窄
小學階段是學生學習知識的初始階段，小學生天性愛玩，學習能力也比較弱，對外界的事物沒有充分的認識和理解，因而知識的掌握量就比較少。這就導致小學生在寫作文的時候可用的素材比較少，常常感到“無話可說”。由于寫作范圍的狹小，小學生在寫作文的時候就會編寫虛假的故事，用詞也缺乏生動，難以表達出真情實感。因此，小學生把寫作文當做一種負擔，每次都是應付了事。
1.3 缺乏真情實感
作文是學生通過語文基礎知識的運用，表達自己內心情感的方式，最應該的是“寫我所想”。但是在實際教學中，教師更注重寫作技巧的傳授，忽視了學生對生活的觀察和感受，忽視了學生內心的感受。要求學生背誦范文和作文模板，是在一定程度上提高了考試成績，但是卻禁錮了學生的情感表達，影響了學生的思維想象，打擊了學生的作文學習興趣。
1.4 寫作水平偏低
小學階段正是小學生身心各方面的發展時期，各項機能都有待提高。但是由于小學生對作文學習缺乏興趣，所以不會主動去獲取有關作文的知識，也不會刻意去積累寫作素材，這就會導致學生的寫作范圍狹窄，詞匯量缺乏，沒有真情實感。久而久之，寫作水平也難以提高。
2 課外閱讀在小學生作文教學中的重要性
2.1 有利于小學生寫作素材的積累
寫作素材的積累是寫作水平提高的關鍵一步，這需要學生擁有一雙發現美的眼睛，能夠從日常生活中尋找美的事物，無論是生活中看到的，想到的美好事物都可以成為寫作的素材。積累寫作素材很有效的一種方法就是課外閱讀，因為課內的學習材料是有限的，它滿足不了學生的閱讀需求，也就會影響學生作文水平的提升。而大量的課外閱讀，不僅可以開拓學生的眼界，豐富學生的想象，還可以使學生掌握大量優美的詞匯、語句和段落，促使小學生作文素材的積累，提升他們的寫作水平。因此，教師要多鼓勵小學生進行課外閱讀，鼓勵他們閱讀不同題材、不同體裁的作品，并培養小學生養成良好的閱讀習慣，在遇到美的語句時可以摘抄下來細細品味，借此培養小學生的閱讀能力并提升小學生的寫作水平。
2.2 有利于激發小學生的寫作興趣
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@充分說明了興趣的重要性。但是在實際的作文教學中，教師在給學生強調作文的重要性時，更注重理論知識的傳遞，忽視了學生的學習興趣，所以作文教學并不理想。而課外閱讀題材廣泛，內容豐富，具有很強的趣味性，因此很容易吸引學生的注意力，引起他們的學習興趣，當學生把課外閱讀的收獲運用到寫作中時，學生會得到一種滿足感，進而就會感受到寫作的樂趣。鑒于此，教師要想激發學生的寫作興趣，可以引導學生進行積極地課外閱讀。例如，教師可以根據學生的個性特征和身心發展特點給同學推薦一些適合他們的課外讀物，并定期與同學們交流讀后感，這一舉措不僅能拉近師生間的距離，還可以借著對作品的討論交流，對作品有更深層次的理解和感悟，進而提高他們的寫作水平。
2.3 有利于提升小學生的寫作能力
作文并不是好的詞語、句子的堆砌，而是作者的情感在經過思想考慮和語言組織的一種表達。因此，作文更關注的是學生情感的表達。課外閱讀由于題材內容的多種多樣，其中蘊含著各種豐富的情感，而小學生的內心就像一張白紙，很容易被這種情感所觸動，所以引導學生學習課外閱讀中的表達情感方式，可以提高學生的情感表達能力，進而促進學生的寫作水平。另外，學生在閱讀了大量的課外讀物時，視野就會變得寬廣，思維模式也會變得新穎獨特，在面對同一個作文題目時，往往可以從不同的角度出發進行構思。這種思維的創新通過學生課外閱讀的知識積累，是能夠在不斷的學習過程中培養起來的，并且通過創新的思維模式，可以將課外知識在理解的基礎上吸收掌握，內化為自己獨到的見解。情感表達能力的提升和思維模式的創新，加之教師合理的引導，可以明顯提升學生的寫作能力。
3 結語
綜上所述，作文在小學語文教學中占有非常重要的地位，因此，每一位小學語文老師都應該重視作文的教學，也應該充分認識到課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性。課外閱讀是小學語文作文教學的必要補充，因而小學語文教師在培養小學生寫作能力的同時，應該多鼓勵學生積極地進行課外閱讀并養成良好的閱讀習慣。豐富的課外閱讀不僅可以讓學生積累大量的寫作素材，開闊學生的視野，創新學生的思維，還可以在閱讀的過程中使學生產生對作文的寫作興趣，進而提高學生的寫作能力。
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