關于加強和改進高職院校美育教學的思考
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[摘 要] 高職院校是培養人才的重要場地，在高職院校教學的過程中，不只要給學生灌輸文化知識，讓學生學得一技之長，適應工作崗位的需求，還要加強高職院校學生的美育教學工作，在調查中，發現高職院校美育教學工作的效果并不是很好，圍繞怎樣加強和改進高職院校的美育教學工作進行探討且提出合理的措施，希望能夠提升高職院校學生的綜合能力，為祖國的發展做貢獻。
[關 鍵 詞] 高職院校;立德樹人;美育研究
[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）12-0004-02
不同的人對美育有不同的認識。在我們國家的教育體系中，美育占有重要的地位，對美育追本溯源，我們可以理解、體會深刻的含義，通過藝術情感以及美學教育，能夠讓學生感受到美，從而激發學生的興趣，讓學生受到熏陶，不斷去完善自己的人格，塑造正確的“三觀”，推動學生全面發展，提高學生的創造力和自主力，從而為社會培養更優秀的人，促進社會和諧發展。
一、高職院校提高美育的現實意義
現在我們國家的教育事業不斷進步，國家根據高職院校的實際情況，也確定了美育教學的目標。要培養高職生形成正確的審美觀，在科學技術不斷進步的社會里，出現了各種各樣的文化，在多元文化下，審美也出現多樣性和多變性的特點。而社會上那些不良的文化容易影響高職院校的學生，有的學生沒有正確的審美觀，沉溺于網絡游戲或者是不健康的書籍而不能自拔，這樣就導致高職生的審美狀況令人堪憂。有的學生對我們國家的優秀傳統藝術視而不見，卻在大肆鼓吹西方的學術，有的學生沒有一個審美的標準，人云亦云。所以這也給我們的教育敲響了警鐘，我們在對高職院校學生進行教學的過程中，不僅要給他們講文化知識，而且還要講思想教育，提高高職生的審美，通過強化審美教學，開展一系列的活動，影響他們形成正確的“三觀”。另外，現今社會對人才的要求越來越高，所以我們要不斷培養高職生的創造能力，提高對美的欣賞能力。在高職院校開展美育，能夠激發學生的創新意識，提高學生的想象力，讓學生能夠養成正確的審美標準，不被社會上不良的思想所影響，堅持自己的底線，有自己的原則。在正確的道路上腳踏實地，用自己的雙手創造美好的未來，只有讓高職生感受到了美的內涵和美的魅力才能夠促進他們的健康成長，提高高職生美育的主觀能動性。對高職生進行美育，能夠不斷激發他們的創造欲望，把美育和德育、智育結合在一起，讓學生能夠切實受到素質教育，感受到學校生活的美好，受到良好的熏陶，不斷完善自己，成為一個更優秀的人。在高職院校中，通過積極開展美育教學實踐，不斷彌補教學中的不足，提升教學的質量?？v觀我們對社會上優秀的人才進行分析，他們不僅在自己的專業領域有所造業，有專業的素養，而且還有藝術的修養，所以對高職院校的學生來說，要有一定的審美能力，使自己的工作做得更好，更有藝術性，為實現中國夢做貢獻。對高職院校的學生進行美育，能夠不斷豐富學生的知識結構，提升學生的品質，而且還能夠讓學生的思想境界不斷升華，激發學生的創造力，從而讓學生得到全面提高。
二、推進高職美育教學的措施
在調查中，我們發現高職院校在美育教學的過程中還存在著一些問題，有些學校雖然開設了美育課程，但是只是一種形式，并沒有切實提高學生的審美，沒有讓學生受到良好的熏陶，針對高職院校美育工作中存在的問題，現提出以下策略，希望能夠加強和改進高職院校美育工作。
（一）建立和完善大美育的模式
高職院校在美育教學的工作中，要站在一定的高度建立大美育的模式。學校的領導一定要重視美育工作，并且要不斷宣傳，把美育工作貫穿在學校教育的整個過程中。針對學校的具體情況，不斷完善美育課程體系，這一體系要包括美學和美育的理論，還要包括藝術課程和實踐課程，讓學生能夠把學到的知識用于實踐中，切實提高學生的動手能力，讓學生在動手的過程中感受美，領悟美。學校要建立美育的綜合課程，開設藝體審美課程，另外，在教學的過程中，各個專業學科的教師也要把專業知識和審美教育結合在一起，提升學科課程以及活動課程的審美。社會不斷進步，教育也要與時俱進，改變傳統的教學模式，在教學的過程中教師也要創新設計出不同的課程模塊，通過一系列的課程實驗，去完善學校的大美育模式。高職院校在開設美育課程教學的過程中也要有所側重，教師把專業知識和美育綜合課程結合在一起，能夠達到事半功倍的效果。比如說，對導游專業的學生來說，教師給學生講形體與禮儀，既能夠提高學生的專業素養，又能夠對學生進行美育。對護理專業的學生，教師可以給他們講護理美學，把美和護理結合起來，讓學生對護理專業有不一樣的感受。既能夠激發學生的學習興趣，還能夠讓學生站在一定的高度提高學生的審美水平。開設這樣的課程，在不影響學生學習專業的前提下，以教師的引導為主，提升學生的審美，讓學生感受到課本上的知識不是死板的，而是有溫度的，這樣不斷去完善高職美育的課程體系，另外，學校也要建立科學合理的學分制，給學生一定的學習壓力，只有這樣才能夠強化學生的學習動力。針對美育教學的具體特點，結合美育課程的性質，制定出美育實踐的評分細則，鼓勵學生把美育的理論知識和美育的實踐結合在一起，給學生開設多種多樣的校外課堂。不斷去完善學校的美育教學評價標準，推動學校對美育課程的完善。現在的學生見識過很多新鮮的事物，教師在教學的過程中也要與時俱進體現出課程的時代感，為此教師也要不斷學習，把時代性的元素和教學內容結合在一起，讓學生能夠主動踐行美育課程，在課程內容安排的過程中，要體現出我國優秀的審美文化，讓學生感受到中華民族的經典藝術文化以及現在的多元文化，寓教于樂，提高學生的辨識度，讓學生能夠感受多種多樣的文化，并且能夠受到良好文化的熏陶，進行普適的美育。 （二）不斷創新教育的機制
新時期高職院校在美育教學工作的過程中也要創新學校的工作機制和管理機制，推動美育工作的進行。對高職院校來說，最好是設立美育組織的機構，在這個機構里面，由院校的領導擔任負責人并對美育教學進行整體規劃，統籌部署，做好內部的協調工作。學校在不斷完善的過程中，也要設立美育教學的研究機構，比如說，創設藝術教育部美育中心等多個部門，這些部門由美育領導機構負責領導，主要承擔高職院校教師的美育教學研究以及教學管理工作。如此一來，高職院校的美譽組織機構在強有力的領導之下，能夠不斷加強師資的力量，按照有關規定，增加教師的數量，而且還能夠針對教師的具體情況，對他們進行再教育，提升美育教師的職業素養。對于高職院校的教師來說，不管是專職的教師還是兼職的教師，都能夠有所提高，大家一起共同構建出高質量的師資隊伍，提高高職美育教學的質量。在高職院校中一定要有專職的美術教師，這是進行美育工作的基石，同時為了有效補充專職教師的不足，也要有一定數量的兼職教師。利用專職和兼職教師的共同優點，大家相互幫助，相互影響，不斷推動高職美育教學工作的順利進行，提升教學的效果。高職院校也要展開對美育教師的培訓，創建相應的機制，鼓勵美育教師不斷創新。加強對美育教師的培訓力度，提升美育教師的內在美和外在美，從而提升教師的教學水平。學校要給教師創造機會，在對美育教師進行內，在培訓的過程中，不僅要提升美育教師的知識水平，還要提升教師的品德修養，通過一系列的研討會，美育論壇等工作不斷擴充培訓的模式，這樣能夠讓美育教師的知識結構豐富起來，形成良好的師德，從而用自己的人格魅力感染學生，讓學生受到良好的熏陶。美育教師進行了培訓，要注重提升教師的儀表美和語言美，高職院校之間可以定期和不定期舉行交流和合作與這種方式，讓美育教師的儀表儀態更加適宜在這種潛移默化下去影響著學生，讓學生受到良好的熏陶。美育教師在培訓的過程中，也要提升自己的教學能力，學校要給予教師創造進修學習的機會，以此來強化培訓的效果，使教師能夠使用靈活多樣的教學方式，激發學生對美育學習的興趣。
（三）加強人文教育
中華民族泱泱數千年留下了寶貴的文學作品和優秀的文化傳統，而這些文學作品里面，從唐詩宋詞到各種小說散文，包羅萬象，通過感受這些作品能夠讓學生的藝術靈感得到升華，讓學生創造出獨具一格的美。所以在高職院校教學的過程中，也要讓這些優秀的文化去影響學生，讓學生感受到中華民族的意趣和民族的風情。在讀到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的時候，感受作者的豪情以及作者不羈的性格。還有很多描寫春夏秋冬景色的詞句，在這些作品中作者寄情于景，雖然我們沒有去過這些地方，但是從這些唐詩宋詞中，我們卻能夠感受到祖國的大好河山。這些優秀的文學作品極富感染力，教育意義也非常強，高職院?？梢宰寣W生在閱讀這些作品的過程中提升學生的審美，讓學生有自己的審美標準，提升對道德的評判力。所以高職院校打造自己的校園文化非常重要，學生每天在學校中生活，學校的校園文化非常濃厚，讓學生受到熏陶，畢業以后也會帶著自己的校園文化體現在自己工作生活中的各個方面，提高學生的審美。學?？梢源蛟熳约旱慕ㄖ馈⑷宋拿?，以精神感化和精神熏陶為主，讓學生體驗到校園的美好。高職院校的學生應該是朝氣蓬勃的，所以在高職院校生活的過程中，學校也要開展多種多樣的實踐活動，比如說，參加社會調查、文化藝術節、志愿活動等，切實引導學生提升學生的審美能力，加強美育的效果。
三、結語
綜上所述，高職院校要為社會源源不斷的輸送人才，不僅要對他們進行文化知識的教育，讓他們習得一技之長，能夠適應工作崗位的需求，還要加強美育，提高學生的審美，讓學生能夠在自己的工作崗位上精益求精，讓學生能夠不僅有作為，而且有品位。
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編輯 武生智
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