幼兒園大班語言教案《我想》
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設計意圖：
我班幼兒對動物十分感興趣，大部分幼兒對一些動物的特征都有了一定的認識，設計此活動的目的是使幼兒進一步了解動物的特征。學習理解詩歌內容，感受詩歌中稚拙美，激發幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。
活動目標：
1.觀察動物的明顯特征，理解詩歌內容。
2.感受詩歌中的稚拙美，學習創編詩句。
3.感受人與動物和諧相處的美好情感。
活動重點：理解、掌握詩歌的內容。
活動難點：創編詩歌，發展幼兒的創造性思維。
活動準備：森林環境設置，小象、小猴子、小鹿、小兔、長頸鹿毛絨玩具各一個；圖片
活動過程：
一、創設森林情景，激發幼兒學習興趣，初步感知詩歌的內容。
1.活動導入師：小朋友，我們都知道，動物園里有很多小動物，今天老師要帶你們去一個地方，這個地方也有很多小動物，那就是森林樂園，你們想去嗎？
幼：想去
師：好，因為森林樂園在很遠很遠的地方，所以我們要坐汽車去，現在請小朋友系好安全帶，雙手搭在前面一個小朋友身上，坐車的時候要注意安全，頭和手都不能伸出窗外，準備好了嗎？
幼：準備好了。
師：好，坐好吧，我們出發啦?。úシ庞淇斓囊魳?，帶孩子進入活動室。）
2.出示小動物，感知詩歌內容。
師：小朋友，我們已經到達森林樂園啦，森林樂園里的景色漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：請小朋友告訴老師，森林樂園里有什么？
幼兒自由回答
師：小朋友都回答的非常正確，今天我們要把森林樂園里面的動物請來做客，我們要跟小動物打招呼，你們會嗎？
幼：會。
?。?）師出示小象毛絨玩具
師：好，首先，我們請來了小象，請你們跟小象打個招呼吧。
幼：小象，你好。
小象：小朋友，你好。
師：小朋友，你們喜歡小象嗎？
幼：喜歡。
師：那你們覺得小象身上的什么地方最好玩??？
幼兒自由回答（小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。）
師：為什么你們覺得它的鼻子最有趣？
幼兒自由回答（因為它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。）
師：小朋友都很棒。
師：如果我看見小象，我想有個長鼻子，和它用鼻子握握手。（做出握握手的動作）你們想跟小象握握手嗎？
幼：想
師：好，請小朋友跟代老師說一遍“看見小象，我想有個長鼻子，
和它用鼻子握握手?！保ㄕ堄變焊蠋熯呎f邊做握握手的動作）
師：好，我們跟小象已經握了手了，做了好朋友了，我們就不打擾小象了，讓它休息一下吧，我們跟小象說再見吧！
幼：小象，再見。
?。?）師出示小猴毛絨玩具
師：現在，我們去森林樂園把小猴請出來吧！小朋友，你們看，它有一條長長的什么呀？
幼：尾巴
師：你們覺得它的尾巴好玩嗎？
幼：好玩
師：如果你也有一條長尾巴，你想用長尾巴做什么？幼兒自由回答，教師點評。
幼：可以倒掛在樹上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
師：看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。來，我們一起拉拉勾。
師：現在，小猴已經跟我們做了好朋友了，我們把小猴送回家吧！我們跟小猴說再見吧！
幼：小猴，再見。
3.師出示小鹿毛絨玩具
師：現在，我們森林樂園還有一個小動物沒有和我們打招呼了?？?，這是什么動物??？
幼：小鹿。
師：小鹿的頭上長著什么？
幼：角。
師：對！小鹿頭上的角有個好聽的名字，叫犄角。如果你有犄角，你想干什么？
師：看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角頂頂牛。來，我們一起頂頂牛。
師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂?！庇螒?。
二、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。
1.有一首詩歌，寫的就是剛才我們在森林樂園里講的事情，名字叫《我想》。
2.教師示范一遍。
3.師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做“握握手”“頂頂?！钡膭幼?。
三、仿編詩歌
師：小朋友，那么大的森林樂園里面，你們猜猜，還藏著哪些小動物？
幼兒自由回答
師：你們太吵了，小動物都不想出來了，森林樂園里面可能還有長頸鹿、小兔、小貓等等。如果你們看見這些小動物，你們想干什么？
看到小兔，我想有對長耳朵，和它用耳朵拉拉勾。
看到長頸鹿，我想有個長脖子，和它用脖子拔拔河
四、師小結并結束活動
今天呢，我們學了一首詩歌，小朋友都把自己看見小動物以后想的事情大膽地說了出來，你們都很棒！老師呀希望你們以后有什么好的想法一定要大膽地說出來，遇到什么困難呢也大膽地說出來。
師：小朋友，你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎？
幼：想
師：現在呀，老師當鳥媽媽，你們當鳥寶寶，我們一起在天空中飛翔吧，來，寶貝們，我們起飛了……
附詩歌：我想……
看見小象，我想有個長鼻子，和它用鼻子握握手；
看見小猴，我想有條長尾巴，和它用尾巴拉拉勾；
看見小鹿，我想有對犄角，和它用犄角頂頂牛。
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