新年味·玩色趣
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【摘 要】中國年作為中國上下五千年的傳統文化標志，凝聚了中華兒女深深的愛國之心，思鄉之情，祝福之意。今年我教的是一群小班的孩子，怎樣讓這群三歲多的孩子體會濃濃的中國年味呢？迎新之際，孩子們盡情的玩色，用玩色的作品來裝點新年環境。當玩色遇上了新年，我們的課程更有意義，更豐富，我們的孩子更嗨皮，更快樂。讓孩子在玩中更好地體會“中國年”濃濃的家庭團圓情，美美的來年祝福意。
【關鍵詞】新年;玩色;幼兒園;樂享
【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-3089（2019）11-0286-01
地之博大美倫而需發掘，物之成理有序而需演變，國之傳統文化而需傳承。一眼千年，中國年作為中國上下五千年的傳統文化標志，凝聚了中華兒女深深的愛國之心，思鄉之情，祝福之意。今年我教的是一群小班的孩子，怎樣讓這群三歲多的孩子體會濃濃的中國年味呢？迎新之際，孩子們盡情的玩色，用各種材料作為玩色的工具，創作出了很多漂亮的玩色作品，我們用這些玩色的作品來裝點新年環境，可漂亮了。當玩色遇上新年，我們的課程更有意義，更豐富，我們的孩子更嗨皮，更快樂。讓孩子在玩中很好地體會了“中國年”濃濃的家庭團圓情，美美的來年祝福意。
一、親切交談，激發玩色的興趣
在社會和語言活動中，孩子們已經有了濃濃的新年情結。這天，我特意穿上紅紅的唐裝走進教室，孩子們眼前一亮，大膽的萌萌說：“魏老師，你要過新年啦！”我笑著說：“是呀，要過年了，我買了新衣服來打扮自己?？墒牵覀兊慕淌疫€看不出有什么變化，我們一起來打扮，好嗎？”孩子們異口同聲地說：“好呀！”怎么打扮呢？孩子們紛紛建言獻策：“掛卡片”“貼對聯”“掛紅辣椒”“掛燈籠”……通過討論，孩子們和我一起安排了接下來的幾次活動，分別是做膠片燈籠、紙燈籠、煙花綻放的夜空、紅包、賀卡，我們都是用玩色的方法來制作這些新年的物品喲。
二、大膽創作，樂享玩色的喜悅
首先，我們一起動手做膠片燈籠。首先得讓膠片漂亮起來，我們把幾張大大的膠片鋪在地上，在膠片上玩色。孩子們欣賞了大畫家波洛克的作品及他大膽不羈的繪畫風格，也搖身一變成了小小波洛克，采用潑、甩、滴、灑等方式讓顏料跑到膠片上，大膽地玩起了顏色。孩子們一手提著裝有顏料的小桶，一手拿著勺子快樂的玩起來。用勺子舀上顏料，大膽的用自己喜歡的方式讓顏料跑到膠片上，我——滴，我——灑，我——潑，我——甩，膠片上的顏料越來越多，膠片越來越漂亮，孩子們收獲的快樂也越來越多。琪琪舀了半勺子紅色顏料，用力一甩，顏料就甩到了膠片上，一排長長的點就出現了。由于太用力，有些點跑到膠片外面去了，琪琪看到了，馬上調整自己的行為，用力適度，盡量想辦法讓顏料待在膠片上。再來一次，再來一次，琪琪快樂的停不下來了，在膠片上甩了很多大大小小的點。墨墨選了黃色的顏料桶，說“我能畫出好看的線條呢！”只見墨墨用勺子舀了顏料，慢慢的邊倒顏料邊左右來回的移動勺子，線條就出來了。琪琪說“我也能畫線條”，琪琪用勺子舀了顏料，前后來回移動著勺子，也出現了好看的線條。“我還能舀其他的線條”“我也能，我也能”兩個孩子說著玩著，用自己喜歡的方式大膽的表現著線條：左右來回移動勺子畫、前后來回移動勺子畫、繞圓圈畫……在膠片上畫出了直直彎彎的線條、長長短短的線條、粗粗細細的線條。很快，膠片上就出現了很多點、線條。其他孩子也沒有閑著，快樂的玩著顏料，無拘無束，自由發揮，任顏料在膠片上滴流，出現了縱橫交錯的效果。
三、探索思考，發現混色的快樂
孩子們還發現了兩種顏色在一起，會變成一種新的顏色，孩子們對這個發現感到非?？鞓罚址磸驮囼炗∽C。讓黃色和紅色碰碰頭，變成了橘色;讓紅色顏料和白色顏料碰碰頭，變成粉色;讓黃色和籃色顏料碰碰頭，變成了綠色。孩子們是越玩越開心，越玩越有趣，故意讓更多的顏色混在一起，變出更多的顏色。膠片上面五彩繽紛、斑斕絢麗。孩子們對色彩強大的感受力讓我高興，他們使用色彩的大膽更讓我欣賞不已。孩子們對色彩的敏感，會化為孩子獨有的藝術經驗，成為生命的一部分，真正感受色彩帶來的心靈上的愉悅。
四、觀察作品，張開想象的翅膀
膠片晾曬在平臺上，孩子們又圍著膠片嘰嘰喳喳的說個不停，發現了很多畫里的秘密。“這里好像是大海?！薄斑@里是一片沙灘！”“我發現了藍藍的天空?！薄拔铱匆娏撕芏嗯D梅花”?！拔野l現了彩色的河流”……我佩服著孩子思維打開后想象力的豐富，我對孩子們說“寶貝，你們真會玩！真會想！”
等膠片晾干后，大家一起動手，將膠片裁成合適的大小，卷成圓筒形，再掛起來。哈哈，燈籠做好了！瞧孩子們臉上的笑意，一定是對自己的作品非常滿意吧！
五、創意玩色，感受材料的多樣
膠片燈籠做好了，還有紙燈籠呢。哈哈，不著急，我們是有計劃的。在做膠片燈籠時，我們就在網上買了紙燈籠。第二周，我們就著手制作紙燈籠，這一次，我們就不只用勺子玩顏料了。排筆、樹枝、牙刷、海綿棒、瓶蓋、蔬菜等材料都成了我們的繪畫工具，不同的材料有著不同的繪畫效果。來，瞧瞧我們有多會玩：悅悅用排筆將顏料滴在燈籠上;東東請海綿棒來幫忙，在燈籠上畫了很多圓圈;萌萌正用瓶蓋在燈籠上印圓圈圈;琪琪使用勺子舀畫熟練多了;墨墨用樹枝在畫畫;可兒右手拿牙刷蘸顏料，左手拿樹枝，牙刷在樹枝上刷呀刷，星星點點的顏料就跑到燈籠上……
我們把這些紙燈籠又掛在教室，新年的氣氛就更濃郁了。冬日暖陽，從窗戶斜射進教室，照在這些五顏六色的燈籠上，照在孩子們的笑臉上，是那么靜謐美好。燈籠的秘密是濃厚的年味和絢麗的童趣，孩子們抬頭看著燈籠，眼里含著笑意，嘴里說著恭喜，新年越來越近。
六、更多玩色，讓快樂繼續
用同樣的玩色方法，我們還制作了紅包、賀年卡、煙花綻放的夜空，我們一起動手將這些作品都布置在教室和幼兒園里。孩子們狠狠的過了一把玩色的“癮”，玩得開心，玩得放心，玩出花樣，玩出水平，在玩中那是收獲滿滿。我們的新年班級環境，是幼兒參與的環境，是以幼兒為本的環境，是幼兒“玩”出來的環境。
孩子用自己喜歡的方式大膽玩色，此趣一;發現了色彩融合的美，此趣二;通過點、線、色彩，想象出很多美好的事物，此趣三;讓孩子也來掛燈籠，掛紅包，貼賀卡，高高低低，有疏有密，十分好看，此趣四。在這次新年的活動中，孩子們既樂享了藝術，又美化了環境，我為孩子們點贊。
參考文獻
[1]童畫家著.《童畫家用藝術激發孩子的潛能》，南海出版社.
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