初中音樂開放性教學研究
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【摘 要】初中音樂開放性教學方法初中音樂傳統教學模式下教學形式、方法及內容等較為單一、封閉，不利于調動學生的學習積極性和主動性，學生的創造能力及創新能力受到抑制。教育應該以人為本，通過教學啟迪和培養學生的心智，培養學生的好奇心、想象力、質疑能力、分析問題及解決問題的能力等。使得音樂學習不再高不可攀，更加富有趣味性、平民化。隨著新課改的實施，初中音樂逐漸向開放性教學發展。為此，本文主要對如何開展初中音樂開放性教學進行了分析和探討。
【關鍵詞】初中音樂;開放性教學;方法
【中圖分類號】G421 【文獻標識碼】A
【文章編號】2095-3089（2019）11-0055-02
教學的開放性，是指突破傳統教學模式對教學的束縛，改變傳統教學中學生只能學習固定內容、在固定教學模式下學生主動性受到抑制的情況。也就是指新的教學模式下，重視學生的主體地位的發揮，同時也指教學觀念、教學內容、教學環境、教學手段的開放，使得教與學能夠在更為廣闊的空間內實現共同進步。初中音樂教學的開放性，即包括了教學內容的開發與創新，也包括了教學方法的開拓，同時教學環境也更加豐富多彩。
一、初中音樂開放性教學內涵及內容
音樂開放式教學是指在教學方法、教學手段、教學內容、教學空間、教學評價等方面的開發，重視學生的音樂綜合素質和能力的培養，重視學生的學習主動性地位，為學生學習音樂營造自由、民主、平等、和諧、快樂的學習環境，鼓勵學生進行主動參與、探索和實踐，成為學習的主人，積極、自由、快樂的投入到學習中去。
初中音樂開放式教育包含了四個方面的要素：第一，音樂教學與現實環境的融合，將學科學習與現實生活聯系起來，拓展教學空間，實現教學內容的多元化。第二，教學環境的開放性，要創設開放性的教學環境，使得音樂教學不受時空限制，豐富教學空間。第三，教學方法的開放性，也就是不斷創新和應用多樣化的教學手段，提高教學方法的創新性及多元化。第四，評價方式的開放性，也就是在初中音樂教學評價中，除了傳統試卷外，設置一些技能展示及團隊表演等評價手段，使其多元化。
二、初中音樂教學開放性實施措施分析
1.創設開放性的教學環境。
實施開放性教學，不僅要改變傳統的單一、封閉的教學觀念及教學方法，同時還應該拓展教學環境，使其更具有開放性。傳統音樂教學模式中，教師播放要學習的音樂，然后學生跟隨教師學習，通過反復演唱實現學會的目的。這種學習模式較為單一，長期使用這種方法使得學生產生厭倦心理，甚至產生逆反心理，不利于學生對音樂學習的興趣培養及自身音樂方面的發展。因此，教師還需要為學生創造豐富多彩的學習環境，如可以組織學生去聽音樂會;組織和鼓勵學生積極參加歌唱大賽;開設音樂觀摩課;組建音樂沙龍，讓學生通過組織來自我開展音樂學習相關的討論、辯論和評論等，在這些過程中教師要注意加強引導、必要時給予正確的指導。通過這些組織活動來調動學生的音樂學習積極性、主動性，尤其是創造性，使得學生的學習環境不再局限于課堂。
2.改變傳統的教學評價模式，實施開放性的教學評價。
在傳統的初中音樂教學評價中主要是通過考試形式對學生的學習進行評價，這種考核方式較為單一，并不能真正反映學生的真實的音樂能力，有的往往是讓學生唱一首歌來進行評價。這種考核辦法也是缺乏嚴謹性和公正性。而且在考核中，教師有著絕對的權威，給學生營造出一種嚴肅、緊張的氣氛，不利于學生真實水平的體現。因此要實施多元化的考核方法，拓展考核范圍，傳統的考核模式，實施開放性的考核體制。例如，在學生的最終成績考評中還要結合日常的表現、擴大參考的范圍，同時也可以讓學生自主的選擇考試的內容，增加考核的靈活性。
3.教學內容提高開放性。
傳統教學模式中教學內容主要來自課本，為了提高教學內容的開放性，教師需要根據學生的興趣愛好恰當的擴充教學內容。除了教材內容之外，適當增加學生普遍感興趣的內容。如學生在日常生活中喜歡的流行音樂等。通過結合思想教育的目標補充這方面的教學內容，如愛國主義方面的音樂，教師可以加入這一方面的素材，讓學生體驗愛國主義歌曲，提高學生的愛國情懷。一方面，讓學生了解新中國的來之不易，同時增強他們的愛國主義精神。另一方面，音樂還可以結合不同地區的優秀的傳統文化，補充這些民間音樂，使得這民間藝術精華能夠繼續得到傳承和發揚。
4.應用多媒體技術，豐富教學手段，提高教學手段的開放性。
首先，可以使用多媒體擴展音樂資料。在音樂教學中，學生不但要學習演唱的技巧，還需要學習樂理及其他知識，可以借助多媒體技術，從網絡下載和教學相關內容，選擇部分有代表性的內容做成多媒體課件，在教學過程中進行演示播放，能夠擴充信息容量，同時能夠提高學生學習的積極性。
其次，可以通過多媒體手段來欣賞大量的優秀作品。音樂是一門藝術，有很多音樂瑰寶。在教學中可以通過教室的多媒體設備為學生播放音樂的不同流派的作品，以及在不同歷史發展階段的優秀作品，使學生從深度和廣度方面更好地領悟音樂的魅力，激發學生的學習興趣。
5.積極的教學情感，提高開放性。
作為初中生，他們正處于青春期，在思想、性格與觀點方面處于劇烈的發展變化中，更加渴望得到外界的尊重。因此，初中音樂教師在教學中要平等的對待每一位學生，尊重學生的不同個性，不管學生在音樂學習基礎、能力和態度方面存在何種差異，都應該一視同仁，尊重學生的人格，對于學習不好的學生不能進行諷刺挖苦，在批評教育中要注意適度性，多以鼓勵為主，使得學生能夠感受到平等的待遇，同時要給予積極的關愛，解決學習中遇到的困難。
三、結語
總之，在初中音樂教學中，教師要改變傳統教學模式的影響，不斷實施開放性教學，不斷豐富教學內容、教學手段、教學環境等，使其更具開放性，使初中音樂學習成為學生的學習興趣之一，為學生的全面發展發揮更加積極的作用。
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