小學科學教學中實驗的地位和作用
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理論和大量事實都證明,掌握了科學的研究方法,尤其是實驗的科學研究方法,比掌握知識的本身要重要的多??茖W作為一門以實驗為基礎的學科,教學必須抓好實驗教學??茖W教師要充分認識科學課教學中實驗教學的重要性,確實加強實驗教學工作,在課堂上以實驗為主進行教學。
一、充分認識實驗教學在科學教學中的地位
一切科學科學都是來自實踐,都是從科學實驗和生產實踐中總結發展起來的。科學是以實驗為基礎的科學。也就是說,實驗教學在科學教學中占有很重要的地位。
?。ㄒ唬嶒灲虒W是科學教學的重要基礎
小學階段科學課是對學生進行科學啟蒙教育的主要課程。課程的根本任務就是:歸根到底是讓學生自己去“搞科學”。因此,必須狠抓實驗教學。小學生的特點是好奇、好動、好學,對實驗更為熱愛。通過實驗教學,把學生的好奇心引導到學習上來,把學生的認識從感性階段引導到理性階段,對培養學生的各種能力,具有十分重要的意義。科學教師要牢牢樹立一個信念,實驗教學在教學中的地位十分重要。要明確實驗教學是科學的主旋律。
?。ǘ嶒灲虒W是科學科學教學的重要內容
科學是以實驗為基礎的學科,教學離開了實驗教學,就會把本來生動豐富的教學活動變成空洞的說教,難懂的材料。實驗環節是教學的重要環節,實驗內容就是教學的重要內容。同時,實驗教學,還包括學生實際操作能力、儀器組裝能力、現象觀察能力、數據記錄能力、問題分析能力、思維開發能力等多種能力的培養教學。這些能力的培養,就是科學課程的教學要求,實驗任務本身是教學任務。從這個意義上來講,不做實驗的教學是沒有完成教學任務的教學,不做實驗的教師是不負責任的教師。
?。ㄈ嶒灲虒W是科學教學的重要方法
實驗是人類研究和認識科學科學的重要方法,實驗是教師教好和學生學好科學課的重要方法。通過實驗,能使學生知道科學家探索、發現科學成果的過程,掌握科學的學習方法,掌握基本的實驗操作和初步的實驗能力。能培養學生仔細地、有規律地觀察、比較事物,并以事實為依據進行判斷、推理、分析、綜合、驗證知識的科學性。還能培養學生的創造性。要做到這一切,離開實驗是不可能的。
二、充分認識實驗教學在科學教學中的作用
實驗教學在科學教學中的地位,決定了它在實施素質教育,培養跨世紀人才和科學教學中的重要作用。主要表現在以下幾個方面。
?。ㄒ唬嶒灲虒W能激發學生的學習興趣
“興趣是熱愛的前提,熱愛是最好的老師”。實驗教學就是培養學生學習科學興趣的有效途徑之一。課課都有實驗,而學生對實驗也最感興趣,這種興趣就會轉變為熱愛,成為他們學習的直接動力,以致發展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。這就要求我們的教師在科學課的教學中,加強實驗教學。
?。ǘ嶒灲虒W能教會學生正確的學習方法
掌握獲取知識的方法,比掌握知識更為重要。掌握了學習的方法,就等于拿到了打開知識寶庫的金鑰匙,良好的學習方法對未來有積極的影響,終生受益。而不良的,不得法的學習方法,則從相反的方面對未來的工作、學習產生不良的影響。實驗教學是教會學生正確良好的學習方法的最基本的方法。在科學實驗教學中,引導學生象科學家那樣去實驗,去觀察周圍的事物,用實驗的手段去驗證事物的屬性,發現事物的變化、聯系和規律。走科學家探索真理、發現真理的道路。使學生在較短的時間內跨越人類幾百年、幾千年的科學進程。
?。ㄈ嶒灲虒W能使學生有效地掌握知識
實驗具有典型性,它能創造一個確實的、排除干擾的環境,讓學生集中觀察,對產生各種現象的條件進行嚴格、精密的控制,排除次要因素的影響,突出現象的本質和規律。
實驗具有重復性,它能在相同條件下進行多次的反復,供學生反復觀察。
實驗具有趣味性,它能充分運用學生的感官,在沒有壓力,思想放松,心情舒暢的狀態下,自覺主動地學習。
實驗具有研究性,它能觀察現象的全過程,還能測量有關的數據,計算各量間的數值關系,進行定性或定量的研究。
因此,實驗教學是學生獲取新知識,鞏固舊知識的有效途徑,也是教師突破教學重點難點,完成教學任務,提高教學質量的重要保證。
?。ㄋ模嶒灲虒W能培養學生的多種能力
“能力的培養必須靠實踐”,實驗教學就是最好的實踐。實驗教學包括實驗設計、實驗操作、實驗觀察、實驗記錄、整理記錄資料、分析現象、處理數據、得出結論等方面。學生的各種能力,在實驗教學活動中,得到培養和提高。特別是學生在實驗的過程必然會對新出現的問題進行探索并直至解決,于“自然”中培養了自身的創新能力。
?。ㄎ澹嶒灲虒W能全面提高學生的素質
學生的素質主要由三個方面的因素組成:知識因素,智能因素,非智能因素。它包括最基本的基礎知識,建立在這個基礎上的觀察能力、思維能力、實際操作能力以及濃厚的科學興趣,實事求是的科學態度,嚴謹細致的工作作風,堅韌不拔的意志等。素質的培養,離不開實踐。實驗教學就是最好的實踐,因此,實驗教學能全面提高學生的素質。
由此可見了,實驗教學在科學教學中的作用十分顯著,十分重要,因此我們科學教師一定要以實驗為基礎進行科學教學。
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